Далее определяется объект и предмет исследования. Эмпирическое социологическое исследование может дать эффективные результаты, если оно ориентировано на конкретный социальный объект. Выделение объекта осуществляется на основе анализа проблемы. «Объект – носитель проблемной ситуации, конкретная область социальной реальности, сфера деятельности субъекта общественной жизни, включённая в процесс научного познания»[8]. «Объект – определённая социальная реальность, не зависящая от исследователя»[9]. «Объект исследования – явление или сфера социальной действительности, которые выступают как непосредственные носители проблемной ситуации, на которую направлена познавательная деятельность»[10]. Так же «объектом социологического исследования можно считать – деятельность людей, занимающих определенное социальное положение, и условия, в которых эта деятельность осуществляется»[11]. В качестве объекта вычленяют сферу социальной действительности, содержащую социальное противоречие проблемной ситуации. Чёткое определение объекта исследования способствует правильному определению предмета исследования. Объектом социологического исследования в широком смысле выступает носитель той или иной социальной проблемы, в узком – люди или объекты, способные дать социологу необходимую информацию. Чаще всего объектом выступает социальная группа – студенты, рабочие, матери–одиночки, подростки и т.п. Выделение объекта исследования – важный этап в составлении программы исследования.
В нашем исследовании объектом социологического исследования являются студенты ВГУ,численность которых, на сегодняшний момент, насчитывается 19033 человек. В поле нашего исследования попали студенты именно этого высшего учебного заведения, так как он является единственным классическим университетом не только Воронежа, но и всего Чернозёмного региона. Также потому, что в ВГУ насчитывается наибольшее количество учащихся разных специальностей. Он за 90 лет своего существования подготовил более 100 тысяч специалистов. Воронежский государственный университет осуществляет образовательную деятельность по 95 образовательным программам высшего профессионального образования (по 34 направлениям подготовки бакалавров, 12 направлениям подготовки магистров и 49 специальностям), 12 образовательным программам среднего профессионального образования; 75 образовательным программам послевузовского профессионального образования (по 74 в аспирантуре и 1 в интернатуре) и 9 образовательным программам дополнительного профессионального образования. Этот факт также явился определяющим при выборе объекта данного исследования.
Четкое и правильное определение объекта способствует правильному определению предмета исследования. Предмет исследования включает в себя те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему (скрывающиеся в ней противоречия) и подлежат изучению. «Предметом исследования принято считать ту из сторон объекта, которая непосредственно подлежит изучению. Это наиболее значимая сторона объекта с точки зрения теории и практики»[12]. «Предмет – свойства, стороны, отношения и процессы данной реальности (т. е в рамках данного объекта), выделяемые исследователем для целенаправленного изучения»[13]. Так же можно сказать, что «предмет – это стороны, свойства, характеристики объекта, подлежащие непосредственному изучению в данном исследовании»[14].«Предмет исследования – наиболее существенные свойства и отношения объекта, познание которого особенно важно для решения проблемы исследования»[15].Правильный выбор предмета обеспечивается строгой формулировкой проблемы и системным анализом объекта. Выявление предмета очень важно, так как от этого зависят полученные результаты исследования и порой даже его характер и направленность.
В нашей работе предмет исследование – влияние индустрии fashion на жизнь студентов. Нами избран именно этот предмет исследования, так как он представляет собой свойства объекта, которые непосредственно подлежат изучению и в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему.
1.4. Операционализация понятия «проблемы
влияния индустрии fashion на студенчество»
Прежде чем начать исследование социолог должен правильно выбрать его методологическую процедуру. В теоретическом разделе программы предусматриваются методологические процедуры, которые позволяют реализовать цель исследования и проверить правильность выдвинутых гипотез. Суть этих процедур состоит в логическом структурировании основных понятий, определяющих предмет исследования.
Логический анализ основных понятий – это «логическое структурирование исходных понятий, определяющих предмет исследования, точное объяснение их содержания и структуры»[16].
Важным умственно–логическим этапом теоретической подготовки социологического исследования является операционализация основных понятий, применяемых в исследовании.
Операционализация понятий – это «специфическая научная процедура установления связи концептуального аппарата исследования с его методическим инструментарием»[17]. Она объединяет в единое целое проблемы формирования понятий, техники измерения и поиска индикаторов.
Выделяют три вида операционализации понятий: дескриптивную, структурную и факторную операционализации.
