Проведение занятия с детьми «Мальчики и девочки».

Достаточно сложная проблема — половое воспитание детей. Сейчас отношение к проблеме изменилось и в педагогике, и в медицине, и в психологии. Поговорим о том, какие качества необходимо воспитывать в наших мальчиках и девочках.
Половое воспитание ребёнка заключается в следующем:

· овладение культурой взаимоотношений полов;

· формирование адекватной полу модели поведения;

· правильное понимание роли мужчины и женщины в обществе.

Буквально все начинается в семье. Следовательно, именно родители должны учить детей культуре взаимоотношений, формировать адекватную модель поведения, рассказывать о роли мужчины и женщины. Но не все владеют информацией по данной теме в достаточном объёме, и не все считают, что половое просвещение необходимо.
В рамках полового воспитания происходит половая идентификация ребёнка — он отождествляет себя с родителем своего пола и имитирует его поведение. Как происходит этот процесс? Сначала под руководством взрослых, в соответствии с общепринятыми традициями, через подражание взрослым ребёнок учится быть мальчиком или девочкой, начинает находить различия в одежде. Затем постепенно типичное поведение мужчин и женщин запечатлевается в сознании ребёнка, и он подражает взрослому, копируя даже вредные социальные привычки. Одновременно происходит дифференциация в предпочтениях игр, игрушек — так дети пробуют себя в роли мужчин или женщин. Девочки знают и умеют больше в сфере быта, а мальчики — в сфере техники.
Развитие самосознания приводит к осознанию себя как мальчика или девочки. В 3—4 года ребёнок уже знает, кто он, но не знает, каким содержанием должны быть наполнены слова «мальчик» и «девочка».
Как уже отмечалось, ориентация ребёнка на ценности своего пола происходит прежде всего в семье. Ребёнок подражает преимущественно тем, кто является представителем его пола. В малой полной семье мальчики ориентируются на отцов и подражают им, девочки — на матерей. В многодетной семье половая идентификация происходит по старшим братьям и сёстрам. В неполной семье процесс идентификации происходит сложнее. Если в семье отсутствует папа, то мальчик развивается скорее как девочка: у него формируются покорность, изнеженность, беспечность. Поэтому одинокой маме необходимо предоставлять сыну возможность общаться со взрослыми мужчинами, дедушкой, друзьями.
Половая идентичность, т.е. принятие стиля того или иного взрослого, формируется у детей к 5—6 годам как единство переживаний и ролевого поведения.
А теперь давайте выясним, с каким полом идентифицируют себя дети. Все знают, кто они — мальчики или девочки, но не все могут объяснить, откуда знают это. Некоторые объясняют так.
Яна. Узнала, что она девочка из-за того, что носит серёжки.
Ксения. Об этом мне сказали мама и папа.
Карина. Я девочка, потому что у меня такое лицо красивое.
Настя. Я смотрела в зеркало, у меня длинные волосы. Значит, Алёна, Вика и я — девочки.
Паша. Узнал по имени.
Женя, Дима. Мы — мальчики, потому что у нас нет косичек, юбок и серёжек.
Рома. Я мальчик, потому что меня мальчиком называли родители и Ромой тоже называли.
Педагог социальный. Отвечая на вопрос «Чем отличается мальчик от девочки?», практически все дети говорят, что мальчики и девочки отличаются одеждой, обувью, волосами, руками и ногами, головой. Некоторые говорят так.
Даша. Девочки ходят красивее, а в остальном все одинаковые.
Даник. Мальчик чуть-чуть постарше, он взрослый, а девочка поменьше.
Мы приготовили для вас материал на тему «Качества, которые важно воспитывать в мальчиках и девочках». В конвертах находятся карточки, на которых перечислены качества личности (доброта, мужество, женственность, смелость, агрессивность, бережливость, хозяйственность и т.д.). Отберите те, которые вы хотели бы видеть у своего сына или дочери (положите их слева), а те качества, которые вас совсем не устраивают и вы приложите все усилия, чтобы изжить их в своём ребёнке, — положите справа.
Теперь сравним ваши ожидания с тем, что, как утверждают психологи, является признаком пола. Принципиальных различий нет. Конечно, все мы хотим, чтобы дочь выросла мягкой, доброй, заботливой, красивой, изящной, а сын был сильным, мужественным, предприимчивым. И, конечно, никто не выбрал в качестве желательных качеств для своего ребёнка агрессивность, истеричность.
Предлагаю провести диагностику, которая поможет понять, как ощущает себя ребёнок в семье, к кому из её членов он чувствует себя ближе. Обведите на листе бумаги кисть руки с расставленными пальцами. «Расположите» на пальчиках себя и членов своей семьи. Сравните рисунок своего ребёнка с собственным.