Выделение в педагогических процессах и явлениях общих черт является сущностью метода

1) моделирования

2) обобщения

3) абстрагирования

4) конкретизации

Работы, направленные на углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса и педагогической практики, являются по своему характеру _____________________ педагогическими исследованиями

1) экспериментальными

2) теоретическими

3) фундаментальными

4) прикладными

 

Коллективное обсуждение результатов изучения воспитанников и выработка способов преодоления их недостатков называется

1) исследовательской беседой

2) педагогическим экспериментом

3) педагогическим консилиумом

4) собеседованием

 

Целенаправленное, систематическое изучения определенного педагогического явления называется

1) наблюдением

2) экспериментом

3) диагностированием

4) моделированием

 

ЗАДАНИЕ N 22 Целеполагание в педагогике

(- выберите один вариант ответа)

Основной целью современной системы образования является

1) коррекция недостатков развития личности

2) развитие тех свойств личности, которые нужны ей и обществу для включения в социально ценную деятельность

3) помощь семье в воспитании детей

4) формирование умения и желания учиться

 

(- выберите один вариант ответа)

В основе разрабатываемых современной педагогикой целей образования и воспитания лежат следующие факторы:

1) общечеловеческие ценности

2) развлечение детей вместо воспитания

3) стремление сделать детей послушным орудием в руках взрослых

4) идеология, политика государства

 

(- выберите один вариант ответа)

Цели обучения определяются…

1) средствами обучения

2) потребностями и возможностями общества

3) индивидуальными особенностями учащегося

4) мастерством педагога

 

(- выберите один вариант ответа)

Педагог при определении цели образовательной деятельности должен в первую очередь ориентироваться на …

1) собственные взгляды и жизненный опыт

2) государственный образовательный стандарт

3) пожелания родителей

4) потребности ребенка

 

(- выберите не мене двух вариантов ответа)

Требования, предъявляемые при выборе и достижении целей процесса обучения, включают следующее:

1) должна быть одна комплексная цель, предполагающая достижение в единстве целей обучения, воспитания и развития

2) формулировки целей должны быть конкретными

3) цели всегда должны быть недостижимыми

4) выбор целей должен быть своевременным

5) целей обучения, воспитания и развития должно быть как можно больше

 

(- выберите один вариант ответа)

Государственный образовательный стандарт законодательно закрепляет

1) цели образования

2) средства образования

3) условия образования

4) приемы обучения

 

(- выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между видами педагогических целей и их характеристиками.

1. Нормативно-государственные цели Б

2. Общественные цели А

3. Инициативные цели В

А) это цели разных слоёв общества, отражающие их потребности, интересы и запросы по профессиональной подготовке

Б) это наиболее общие цели, определяющиеся в правовых документах, в государственном образовательном стандарте

В) это непосредственные цели, разрабатываемые самими педагогами-практиками и их учениками

 

(- выберите один вариант ответа)

К принципам формирования содержания образования относится

1) учёт уровня профессиональной подготовки учителя

2) универсальность учебного материала

3) ориентация на «среднего» ученика

4) учёт социального заказа и образовательных потребностей личности

 

ЗАДАНИЕ N 23 Педагогический процесс

 

Взаимодействие педагогов и учащихся, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых, называется

1) образовательным пространством

2) воспитательной системой

3) педагогической системой

4) педагогическим процессом

 

(- выберите не менее двух вариантов ответа)

Педагогический процесс как целостная структура объединяет в себя такие процессы, как...

1) развитие

2) формирование

3) воспитание

3) обучение

 

(- выберите один вариант ответа)

Единство и взаимодействие компонентов, составляющих педагогический процесс, определяют его…

1) целенаправленность

2) целостность

3) управляемость

4) индивидуальность

 

(- выберите один вариант ответа)

Уровни, на которых решаются задачи целостного педагогического процесса, формулируются как …

1) разобщенная работа педагогического коллектива

2) педагогическое взаимодействие педагога и учащихся

3) индивидуальный творческий подход к процессу обучения

4) единство воспитания и самовоспитания, образования и самообразования

5) комплексное решение задач обучения, развития и воспитания

 

(- выберите один вариант ответа)

Основными функциями педагогического процесса выступают …

1) образовательная, воспитательная, развивающая

2) стимулирующая, контролирующая, оценочная

3) обучающая, развивающая, корректирующая

4) прогностическая, организационная, коммуникативная

 

(- выберите один вариант ответа)