3). Закономерности воспитания и особенности их проявления в рамках исполнения уголовного наказания как меры государственного принуждения.
3. Выберите несколько вариантов ответа.
Какие из методов не являются методами обработки данных:
1). Педагогический анализ собранных данных.
2). Составление таблиц и графиков.
3). Педагогический эксперимент.
4). Моделирование.
5). Качественная систематизация.
4. Выберите один вариант ответа.
При каких условиях осужденный из объекта превращается в субъект воспитания?
1) Когда нарушает установленный порядок отбывания наказания;
2)Когда занимается самовоспитанием;
3)Когда участвует в проведении воспитательных мероприятий в отряде ИУ.
5. Выберите один вариант ответа.
Кому из ученых, изучающих проблемы пенитенциарной педагогики, принадлежат слова: «Воспитывая отдельную личность, мы должны думать о воспитании всего коллектива. Каждое наше прикосновение к коллективу обязательно будет и воспитанием каждой личности, входящей в коллектив»:
1). В.М. Бехтереву.
2). А.М. Столяренко.
3). Н.А. Тюгаевой.
4). А.С. Макаренко.
5) В.Г. Дееву.
6. Выберите несколько вариант ответа.
Какие из ниже перечисленных типов относятся к верующим осужденным?
1)Эмоционально верующие;
2)Псевдоверующие;
3)Религиозные фанатики;
4) Истинно верующие.
7. Выберите несколько вариантов ответа вариант ответа.
Из приведенной ниже классификации выберите группы осужденных по степени исправления:
1) встал на путь исправления;
2)твердо встал на путь исправления;
3)твердо не встал на путь исправления;
4)доказал свое исправление.
8. Выберите несколько вариантов ответа.
Изоляция осужденных от общества, их длительное принудительное совместное содержание формируют особую социальную среду, отличающуюся:
1) специфической субкультурой;
2)элементами «двойной жизни»;
3)уголовными традициями;
4)социальными ценностями;
5)правопослушным поведением.
9. Выберите несколько вариантов ответа.
Основные направления воспитательной работы, используемые в женских ИК:
1) культурно-массовое;
2)политическое;
3)половое;
4)нравственно-эстетическое;
5)массово-техническое.
10.Выберите один вариант ответа.
Что не относится к основным формам производственно-массовой работы в ИУ:
1)производственные собрания;
2)слеты передовиков производства;
3)школы передового опыта;
4)вечера вопросов и ответов.
11. Выберите один вариант ответа.
В каких формах организуется воспитательная работа с осужденными:
1) индивидуальные;
2) групповые;
3) массовые;
4) во всех перечисленных.
12. Впишите правильный ответ:
Ниже перечислен ряд форм. Все они, за исключением одной, относятся к спортивно-массовой работе с осужденными.
1) соревнования;
2)встречи со спортсменами;
3)турниры по единоборствам;
4)легкоатлетические конкурсы.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда.
13. Выберите несколько вариантов ответа.
В программу отрядной спартакиады включаются соревнования:
1) по волейболу;
2) по легкой атлетике;
3) по борьбе;
4) настольному теннису;
5) верховой езде;
6) шашкам, шахматам;
7) армресслингу.
14. Выберите несколько вариантов ответа.
Формы, используемые для общеобразовательного обучения осужденных в ИК:
1) урок;
2)рассказ-беседа;
3)практическое занятие;
4)экскурсия;
5)опрос.
15. Выберите один вариант ответа.
К общеобразовательному обучению привлекаются осужденные, не достигшие:
1) 20 лет;
2) 25 лет;
3) 30 лет;
4) 35 лет;
5) 40 лет.
16. Выберите один вариант ответа.
Укажите формы воспитательной работы, используемые с осужденными к пожизненному лишению свободы:
1)массовые;
2)групповые;
3)индивидуальные;
4)все перечисленные.
17. Выберите один вариант ответа.
Укажите, в какой форме получают общее образование осужденные к пожизненному лишению свободы:
1)обучение в школе;
2)к общему образованию не привлекаются;
3)дистанционное обучение;
4)заочное обучение.
18. Выберите один вариант ответа.
Укажите форму профессиональной подготовки осужденных к пожизненному лишению свободы:
1)обучение в ПУ;
2)курсовое обучение;
3)непосредственно на производстве;
4)бригадное обучение.
19. Выберите один вариант ответа.
Какая из приведенных ниже форм не может быть организационной формой профессионального обучения осужденных:
1)индивидуальное обучение;
2)бригадное обучение;
3)очное обучение в ВУЗе;
4)обучение в школах передового опыта;
5)обучение в профессиональном училище.
20. Выберите несколько вариантов ответа.
Воспитатель, решая где, когда и какие методы исправления применять, должен опираться на:
1)свои знания;
2)знания коллег по службе;
3)опыт;
4)педагогическое мастерство.
21. Выберите несколько вариантов ответа.
На каких научно обоснованных принципах строится процесс изучения личности осужденного:
1)принцип целенаправленности;
2)принцип гласности;
3)принцип законности;
4)принцип объективности;
5)принцип всесторонности;
6)принцип изучения личности;
7)принцип изучения личности в деятельности;
8)принцип непрерывности и преемственности.
22. Выберите несколько вариантов ответа.
Массовые формы воспитательного воздействия на осужденных:
1)смотры полезных дел осужденных;
2)общие собрания;
3)слеты передовиков производства;
4)встречи с представителями общественных и религиозных организаций;
5)наблюдение.
