Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Использование установок автоматического пожаротушения)




Бывают водяные,пенные,газовые.

Водяные и пенные предназначены для автоматического обнаружения и тушения на начальной стадии развития возникающих пожаров;

Выбор типа установки зависит от физ-хим св-в вещ-в и материалов в защищаемых помещениях, опред. Характер развития пожара и особенности ликвидации горения.

ВОДА- наиболее доступный источник тушения,но нельзя тушить водой:

Вещ-ва,бурно реагирующие с выделением тепла, горючие,а также токсичные газы

Нефть и нефтепродукты,так как может произойти разбрызгивание горящих продуктов.

ПЕНА- наиболее эффективное средство тушения, представляющие собой

Коллоидную систему из жидких пузырьков, наполненных газом.

МОЖНО тушить пеной то,что нельзя тушить водой, см.выше.

Установки газового тушения предназначены для обнаружения и тушения пожара в помещениях, где тушение пеной или водой невозможно или экономически нецелесообразно.

НЕЛЬЗЯ применять ЦО2 для тушения щелочных и щелочно-земельных металлов.

Эффективно для нг объектов.

 

120. (Планирование чрезвычайного реагирования (из интернета), 2 –ой абзац взят из шпор)

Планирование действий в чрезвычайных ситуациях заключается в проведении анализа потенциально серьезных иинцидентов которые могут оказать значительное негативное воздействие на функционирование организации в «штатном _режиме», и разработке по их предотвращению и/или смягчению последствий Необходимо определить любые возможные незапланированные события, способные вызвать чрезвычайную ситуацию или бедствие и в рамках плана по управлению рисками организация должна определить процедуры реагирования на любые чрезвычайные ситуации, которые могут возникнуть Существует целый спектр возможных событий, возникновение которых может затронуть способность организации _продолжать _функционировать _в _нормальном _(_штатном)_ _режиме:начиная от финансовой несостоятельности основного поставщика (или,что еще хуже – потребителя),заканчивая _любым стихийным бедствием (наводнение,землетрясения и т._д._).

В случае, если рисковое событие может привести к значительным негативным последствиям и отрицательно сказаться на таких категориях, как доход,качество продукции, репутация (удовлетворенность клиентов) потребуется немедленная реакция со стороны руководства.

Планироание чрезвычайного реагирования:

ППЛЧС

ПТП

ПЛРН- тактика,силы,ср-ва,деньги.

Все работники, работающие в организации, использующей источники ионизирующего излучения, нуждаются в обучении, чтобы быть в состоянии предпринимать правильные действия при аварийных ситуациях. Это относится к каждому от обычного служащего до человека, непосредственно работающего с источниками ионизирующего излучения. Программа обучения должна включить информацию о внутренних сигналах тревоги и связанных с ним действиях. Сотрудники, непосредственно работающие с источниками ионизирующего излучения, должны проходить дополнительное обучение в отношении сценариев аварии в их областях деятельности. Они обязаны быть в состоянии предпринять немедленные действия по установлению контроля за источником ионизирующего излучения и смягчению последствий аварии.

121. (Обучение персонала: (из интернета), 2 –ой абзац взят из шпор)

Персонал, ответственный за аварийное реагирование, (и местный, и внешний) нуждается в специализированном обучении. Программы обучения для персонала, ответственного за аварийное реагирование, должны включать ознакомление со следующими темами:

Типовые планы аварийного реагирования.

Организация аварийного реагирования: мероприятия, процедуры и ответственность.

Основные принципы радиационной безопасности.

Приборы и оборудование для радиационного мониторинга.

Значительная часть каждой темы должна быть адаптирована под обязанности обучаемых людей и функции их организаций.

Программы обучения для персонала, ответственного за реагирование в чрезвычайной ситуации, должны быть разработаны так, чтобы удовлетворять потребностям следующих двух групп специалистов:

Первичное реагирование – местные пожарники и работники аварийных формирований, ответственных за реагирование в чрезвычайных ситуациях, (например, пожаротушение, машина скорой помощи, медицинские и полицейские службы).

Последующее реагирование – технические эксперты, например, команды радиологического мониторинга.

Персонал первичного реагирования на аварию может быть теми, кто является членами команд пожаротушения, санитарных машин и полицейских служб, у кого то из них есть какие-то знания принципов и практики радиационной защиты, применимые к радиологической аварии, у кого-то их нет. Персонал последующего реагирования на аварию будет включать технический персонал с соответствующими знаниями и навыками, который позволяют им квалифицированно иметь дело с радиологическими аспектами аварии.

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-11-12; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 440 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Лаской почти всегда добьешься больше, чем грубой силой. © Неизвестно
==> читать все изречения...

2884 - | 2735 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.