Раздел 3.Тема 3.1-3.2. Социально-экономическое развитие Российской Федерации на рубеже ХХ-ХХI веков.

Студент должен

 

знать:

- достижения и просчеты в ходе проведения социально-экономических преобразований в России в начале ХХI в.;

 

иметь представление:

- о политическом портрете «прорабов экономических преобразований»;

- о содержании «шоковой терапии» в российской экономике;

- об основных этапах и особенностях российской приватизации;

- об итогах экономической политики 90-х гг.

 

уметь:

- выявлять особенное в российской экономической политике по сравнению мировыми социально-экономическими процессами.

 

Понятия, составляющие содержание темы: приватизация, «шокотерапия», дефолт, антиолигархические настроения, ваучер, залоговые аукционы, монетизация льгот, естественные монополии.

 

Политический портрет Б.Н. Ельцина и его команды. Предпосылки радикальной экономической реформы. Идеологи либерального экономического курса: Е.Т. Гайдар, А.Н.Шохин, А.Б. Чубайс и др. Основные направления деятельности государства при переходе к рыночно-капиталистическим отношениям. Понятие «шоковой терапии», ее содержание. Социально-экономические последствия первого этапа либеральных реформ в России. Дискуссии об экономической политике в России в 1992–1993 гг.

Концепция приватизации, её этапы, их характеристика. Начало аграрной реформы в стране. Финансово-кредитная политика властей. Дефолт.

Достижения и причины просчетов экономической политики 90-х гг.

Социально-экономическое развитие России в 2000-2012 гг. Усиление роли государства в экономике. Динамика экономических преобразований. Достижения, просчеты. Формирование курса развития России накануне и в эпоху глобального финансово-экономического кризиса. Экономическое развитие России на современном этапе: тенденции, проблемы, перспективы.

 

 

Тема 3.4.-3.5. Формирование новой политической системы в России в конце ХХ – начале ХХI вв.

Студент должен

 

знать:

- этапы формирования российской государственности;

 

иметь представление:

- о политическом кризисе в России в 1992-1993 гг.;

- о развитии политической системы в 1994-1999 гг.;

- о содержании политической модернизации в начале ХХI века;

 

уметь:

- ориентироваться в современной политической ситуации в России.

Понятия, составляющие содержание темы: двоевластие 1993 года, институт полномочных представителей, титульная нация, толерантность.

 

Кризис власти. Двоевластие: борьба за власть между президентом РФ и Верховным Советом (конец 1992–1993 гг.). Вехи противостояния. Указы Б.Н. Ельцина «Об особом порядке управления страной до окончания кризиса власти»; «О поэтапной конституционной реформе в Российской Федерации». Постановление Верховного Совета РФ «О прекращении полномочий Президента РФ Ельцина Б.Н.». Расстрел «Белого дома». Конституция 1993 года и ее главные особенности.

Развитие политической системы в 1994-1999 гг. Федеральное собрание. Государственная Дума и ее особенности. Исполнительная власть. Президент России. Правительства под руководством В.С. Черномырдина, С.В. Кириенко, Е.М. Примакова, С.В. Степашина. Выборы Президента 1996 г. Выборы в Государственную Думу в 1999 г. Общественно - политическая жизнь и основные тенденции развития общественного сознания в 90- х годах ХХ в.

Президентские выборы в 2000 г., 2008 г., 2012 г. Особенности развития российской многопартийности. Введение института полномочных представителей. Усиление вертикали власти. Политические партии и общественные движения России. Развитие политической системы России на современном этапе: тенденции, проблемы.

 

Тема 3.7 .– 3.8. Реформы федеративного устройства России.

 

Студент должен

 

знать:

- содержание важнейших документов, направленных на формирование нового федеративного устройства России;

- сущность и причины локальных, региональных конфликтов в конце ХХ – начале XXI вв.

 

иметь представление:

- об этапах образования новой федерации;

- о мерах, принимаемых Центром для развития российского федерализма;

- о путях разрешения конфликтов, возникающих на этнической основе;

 

уметь:

- выявлять взаимосвязь центральных и региональных социально-экономических, политических и культурных проблем.

 

Понятия, составляющие содержание темы: федерализм, «парад суверенитетов», национально-территориальный принцип, центробежная и центростремительная тенденции, этнический, национализм, этнополитический процесс, этнический сепаратизм.

 

Основные этапы формирования новой Федерации в России. «Парад суверенитетов» 1990-1993 гг. Федеративный договор 1992 г. Развитие федерализма Конституцией РФ 1993 г. Договор об общественном согласии 1994 г. Поиск компромиссов. Решение проблем федерализации силовыми методами. Влияние экономического фактора на формирование нового федерализма.

Характерные черты развития российского федерализма в 2000-2011 гг. Совершенствование законодательной базы в отношениях между Центром и субъектами Федерации. Перераспределение функций между центральной и региональной властями. Изменения административно-территориального устройства страны. Итоги формирования нового федеративного устройства.

Этнополитические процессы в Российской Федерации. Основные этапы развития этнополитических процессов в истории современной России. Локальные межэтнические противоречия и конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.: причины возникновения. Основные регионы, этапы активного проявления этнополитического процесса в современной России. «Чеченский кризис». Причины, участники, содержание, последствия вооруженного конфликта на Северном Кавказе. Правовые механизмы противодействия экстремизму. Пути, условия предотвращения национальных, региональных противоречий и конфликтов. Идеология толерантности.

 

 

Тема 3.10.-3.11. Культурные и духовно-нравственные ориентиры России в

Гг.

Студент должен

 

знать:

- о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание основных законодательных актов, направленных на сохранение свободы совести в современной России;

 

иметь представление:

- об условиях формирования культурно-духовного пространства нового российского общества;

- о ходе реформирования российского образования и науки;

- о тенденциях развития театра, кинематографа, живописи, музыки, средств массовой информации;

 

уметь:

- ориентироваться в современной конфессиональной ситуации.

 

Понятия, составляющие содержание темы: «массовая культура», информационная война, социалистический реализм, постмодернизм, религия, вероисповедная политика, экстремизм, терроризм, церковь, конфессия.

 

Формирование культурно-духовного пространства и культурного облика нового российского общества. Факторы, оказавшие влияние на видоизменение культурно-духовного пространства России, изменение шкалы общественных ценностей и сознания на протяжении 90-х годов. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и распространение «массовой культуры». Характерные черты общественного сознания.

Особенности развития культурно-духовного пространства на рубеже ХХ – XXI вв. Интернет и мобильные средства связи в формировании новых отношений, характерных для информационного (сетевого) общества. Модернизация содержания образования. Развитие отечественной науки: проблемы и пути их преодоления. Литература и искусство. Роль творческой элиты в актуализации российской истории. Идеи «поликультурности».

Религиозный фактор и его роль в развитии и укреплении национальных традиций. «Кризис идентичности» и активизация религиозной жизни в современной России. Характер изменений в религиозной жизни России. Модели государственно-конфессиональных отношений. Особенности российской религиозности. Конфессиональное пространство современной России. Роль Русской православной церкви, других традиционных для России религий в воссоздании традиций и идеалов русской культуры. Религиозно-политический экстремизм и терроризм на Северном Кавказе. Гуманизм как ценностная основа диалога верующих и неверующих.

Законодательное обеспечение свободы совести в современной России. Конституция Российской Федерации (1993 г.) о свободе совести и свободе вероисповеданий. Закон РФ «О свободе совести и о религиозных объединениях» (1997 г.).

 

 

Раздел 4. Тема 4.1-4.2. Межгосударственные конфликты в конце ХХ - начале ХХI вв.: причины, участники,политико-правовые средства их предотвращения и урегулирования. Усиление роли Росси в данном процессе.

 

Студент должен

знать:

- сущность, причины межгосударственных конфликтов конца XX – начала XXI в.;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

иметь представление:

- о разновидностях и специфике межгосударственных конфликтов;

- о роли России в предотвращении и урегулировании конфликтов, в том числе и на постсоветском пространстве;

 

уметь:

- идентифицировать межгосударственные конфликты.

 

Понятия, составляющие содержание темы: межгосударственный конфликт, мирное сосуществование, территориальная целостность и суверенитет, национальная безопасность, миротворческая деятельность.

 

Глобальные проблемы современности. Межгосударственные конфликты на рубеже XX – XXI вв.: сущность, причины возникновения, классификация. Особенности конфликтов, возникших на религиозной, межцивилизационной основе. Характерные черты современных международных конфликтов.

Политико-правовые средства предотвращения и урегулирования межгосударственных конфликтов. Принципы международного права в урегулировании конфликтов. Методы предотвращения межгосударственных конфликтов. Международные межправительственные и неправительственные организации и их роль в предотвращении конфликтов. Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности, в том числе и на постсоветском пространстве. Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Миротворческая деятельность. Роль Российской Федерации в миротворческой деятельности по предотвращению и урегулированию межгосударственных конфликтов.

 

 

Тема 4.4.-4.5. Россия в мировом внешнеполитическом процессе. Перспективы развития Российской Федерации в современном мире.

 

Студент должен

знать:

- основные направления современной внешней политики Российской Федерации;

иметь представление:

- о геополитическом положении современной России;

 

уметь:

- проводить рационально-критический анализ внешней политики Российской Федерации, ее действий на международной арене и мер, принимаемых руководством государства для обеспечения национальной безопасности.

 

Понятия, составляющие содержание темы: геополитика, глобальные процессы, национальные интересы, интеграция.

 

Геополитическое положение современной России. Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Международные доктрины об устройстве мира. Место и роль России в этих проектах. Направления внешней политики России.

Партнёрство России с США. Потенциал российско-американского сотрудничества. Борьба с международным терроризмом. Глобальная программа НАТО и политические ориентиры России.

Партнёрство с Европейским союзом. Налаживание российско-европейского сотрудничества. Европейская энергетическая хартия и позиция России.

Россия и страны Азиатско-Тихоокеанского региона. Шанхайская декларация. Россия и «Большой Восток». Возвращение России в страны Латинской Америки и Африки.

Интеграционные и дезинтеграционные тенденции в Содружестве Независимых Государств. Разработка стратегии многосторонней интеграции. Политика консолидации СНГ. Союзное государство России и Беларуси. Таможенный союз.

Мировой экономический кризис и его влияние на политическую карту мира.

 

Тематический план семинарских и практических занятий

№№ п/п	Тема семинарского (практического) занятия	Колич. час.
1.	Введение. Тема 1. Место России в современном мировом сообществе цивилизаций. (Семинар-диспут с подготовкой и защитой группового задания проектного характера).
2.	Раздел 1. Тема 1.3. Интеграционные, поликультурные, миграционные и иные процессы политического и экономического развития ведущих регионов мира: тенденции формирования, способы их разрешения. (Семинар).
3.	Раздел 2.Тема 2.5. Итоги перестройки. Причины и последствия распада СССР. (Учебная дискуссия).
4.	Раздел 3. Тема 3.3. Содержание и последствия социально-экономических преобразований в России в начале ХХI в.: достижения и просчеты. (Практикум)
5.	Тема 3.6. Проблемы государственного строительства суверенной России. (Семинар).
6.	Тема 3.9. Сущность и причины локальных национальных, религиозных конфликтов на постсоветском пространстве и пути их разрешения. (Обсуждение ключевых проблем, поставленных в лекциях, в форме управляемой дискуссии).
7.	Тема 3.12. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций. (Практическое занятие).
8.	Раздел 4. Тема 4.3. Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности. (Практическое занятие).
	ИТОГО

Планы семинарских (практических) занятий

Введение.Тема 1. Место России в современном мировом сообществе

цивилизаций. Семинар-диспут с подготовкой и защитой группового задания

проектного характера

Вопросы для обсуждения:

 

1. «Что есть Россия?»

Россия – это Восток или Запад? Или она соединяет в себе оба начала? А может быть, Россия уникальна?

- «Россия – Запад?»;

- «Россия – Восток?»;

- «Россия – самобытная цивилизация?».

2. Рассмотрение и анализ точек зрения о месте нынешней России в цивилизационном процессе. Её ценностные ориентиры.

 

Методические рекомендации для подготовки к семинару-диспуту:

В ходе подготовки первого вопроса группа делится на три подгруппы для разработки проекта по одному из трех предложенных вариантов. Представителя, который будет выражать групповое мнение по тому или иному вопросу выбирают участники подгруппы.

1. Первая подгруппа студентов разрабатывает проблему: «Россия - Запад?». Она представляет мультимедийную презентацию и комментарии (аргументы) к ней, подтверждающие, что Россия относится к западному типу цивилизации. Особое внимание следует уделить ценностям, на которых основывается западная цивилизация.

2. Вторая подгруппа студентов разрабатывает проблему: ««Россия – Восток?». Представляет мультимедийную презентацию и комментарии (аргументы) к ней, подтверждающие, что в России достаточно ценностей, характерных для восточной цивилизации. В качестве вывода следует выделить ценности, характерные для цивилизации восточного типа.

3. Третья подгруппа студентов, с опорой на изложенный первыми двумя группами материал, должна предложить свой взгляд на место России в мире, представив свои аргументы с использованием презентации.

 

Подготовка ко второму вопросу требует индивидуальной самостоятельной работы каждого студента для формирования своего видения поставленного для обсуждения вопроса. Необходимо продумать и заранее записать в конспект аргументы, которые помогут обосновать свою точку зрения. Следует также использовать информацию, которая будет озвучена в ходе обсуждения первого вопроса.

 

Основная

- Какие точки зрения существуют по вопросу о месте России в мировой цивилизации? Режим доступа://histerl.ru/vse_mareriali/voprosi_otveti/mesto_rossii_v_mirovoi_civilizacii.htm

- История мировых цивилизаций: учебное пособие / Под ред. Драч Г.В. М., 2012. Раздел IV.*

- Леонов С.В., Пономарёв Н.В., Родригес А.М. История ХХ века: Россия-Запад – Восток. М., 2008.

- Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебное пособие для вузов. М., 2008. *

Дополнительная

- Герасимов Г.И. История России (1985–2008 годы): Учеб. пособие для вузов. 2-е изд. М.: РИОР: ИНФРА-М, 2013.

- Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. М.: Артстиль-полиграфия, 2009.

- Захарова Е.Н. Особенности российской цивилизации. Между Западом и Востоком: пособие для учащихся и учителей. М.: Изд-во: АРКТИ, 2002.

- Малков С.Ю. Россия в XXI веке. Подъем или падение? // История и современность. 2013. № 1. С. 186-202.

- Кузык Б.Н. Россия и мир в XXI веке. Издание второе. М.: Институт экономических стратегий, 2006.

- Нарочницкая Н. А. Россия и русские в мировой истории. Раздел V. Проект мира III тысячелетия. М.: Алгоритм, 2009.

- Чугров С.В. Россия и Европа: диалог о ценностях в пространстве цивилизации// Полис. Политические исследования. 2015. №4. С. 157-169.

 

Раздел 1. Тема 1.3. Интеграционные, поликультурные, миграционные и иные процессы политического и экономического развития ведущих регионов мира в конце ХХ- начале ХХI в: тенденции формирования,

способы решения. Семинар-практикум

Вопросы для обсуждения:

1. Основные процессы, характеризующие социально-экономическое развитие ключевых регионов мира на рубеже ХХ – ХХI вв. и их последствия.

2. Тенденции развития политической системы в ведущих государствах мира на современном этапе.

 

Методические рекомендации для подготовки к семинару:

В ходе подготовки к семинару студенты должны ориентироваться на примеры из истории и практику сегодняшнего дня.

При подготовке к первому вопросу следует обратить внимание на следующие проблемы:

- направления развития интеграции в мире (на примере ключевых регионов мира);

- особенности современного миграционного процесса в мире и его последствия для социально-экономического развития индустриально-развитых государств;

- тенденции в развитии социальной структуры современного западного общества;

- причины нарастания социальной напряженности в различных регионах мира.

 

При подготовке ко второму вопросу следует обратить внимание на:

- основные тенденции современного конституционного строительства в ведущих странах Запада;

- особенности развития партийно-политической системы в странах западной цивилизации;

- эволюцию политической идеологии в ведущих индустриальных странах;

- развитие альтернативного политического движения (экологического, антивоенного и т.д.);

- формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и других регионах мира.

 

Подготовка докладана тему:

- «Последствия мирового финансового кризиса 2008-2011 гг. для развития современного мира». Доклад готовит один из студентов. Продолжительность доклада 10-12 мин.

Опираясь на знания, полученные по дисциплине «История» на первом курсе, а также знания проблем второго вопроса семинара каждый студент готовит письменную работу (объемом 1-1,5 страницы) на тему: «Схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в начале ХХ века и построения глобального демократического общества во второй половине ХХ- начала ХХI вв.».

 

Литература

Основная

- Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник (для всех специальностей СПО). М., 2012.

- Загладин Н.В., Симония А.А. История России и мира в ХХ- начале ХХI в. М., 2012.

- Новиков С.В., Маныкин А.С., Дмитриева О.В. Всеобщая история. М., 2010.

 

Дополнительная

- Бусыгина И. По литическая система Европейского Союза. Что изменилось с Лиссабонским договором? // Аналитические записки НКСМИ. 2009. №2. С. 3–22.

- Гуриев С. Бедность на планете будет уничтожена //Россия в глобальной политике. 2013. №3.

- Единый Европейский Акт. Договор о Европейском союзе. М., 1998.

- Иноземцев В. Кризис: природа и перспективы// Свободная мысль. 2009. С. 95–108.

- Лукин В.П. Европеизм в эпоху кризиса // Россия в глобальной политике. 2015. № 2. С. 42-55.

- Микитченко Д., Толмачев И. Европейский миграционный кризис: проблемы, перспективы // Свободная мысль. 2016. № 2.

- Мосяков Д.В. Страны Востока и кризис современной модели глобализации // Полис. Политические исследования. 2015. № 6. С. 29-34.

- Нижегородцев Р. М., Стрелецкий А. С. Мировой финансовый кризис. Причины, механизмы, последствия. М., 2008.