В результате изучения истории студент должен

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Российский государственный университет правосудия»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ИСТОРИЯ

Специальность среднего

профессионального образования

40.02.03. Право и судебное администрирование

Углубленной подготовки

Форма обучения

очная

Москва, 2016

Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История» для специальности

40.02.03. Право и судебное администрирование среднего профессионального образования. М.: РГУП, 2016. – 35 с.

Авторы-составители: Ивашко М.И. -доктор исторических наук, профессор

Ерёмин В.Н. - кандидат исторических наук

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 40.02.03 Право и судебное администрирование

Одобрен на заседании кафедры общеобразовательных дисциплин Российского государственного университета правосудия (протокол № 9 от 10 апреля 2012 года). Внесены изменения решением кафедры:

- протокол № 9 от 2 апреля 2013 г.

- протокол заседания № 9 от 26 апреля 2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка ………………………………………………… 4

Объем дисциплины и виды учебных занятий……………………………5

Тематический план ………………………………………………………..6

Программа курса.…….……………………………………….……………7

Тематический план семинарских занятий……………………………….15

Планы семинарских (практических) занятий..………………….………16

Методические рекомендации по организации

самостоятельной работы студентов …………………………………… 27

Примерная тематика рефератов…………...……………………………..28

Примеры контрольных заданий для рубежной аттестации……………..28

Рекомендуемая литература ……… ………………………………………31

Примерные вопросы для подготовки к экзамену…. …………………… 33

Пояснительная записка

Целью изучения дисциплины «История» является формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI веков.

Задачи дисциплины:

рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
показать целесообразность учёта исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

Названные задачи решаются с учетом исторической и обществоведческой подготовки студентов, полученной ранее. Формирование целостных представлений о процессах мировой истории и современной истории России осуществляется в ходе творческой деятельности студентов на основе личностного осмысления исторических фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности студентов. Это предполагает использование таких форм занятий, как диспут, семинар, учебная дискуссия, круглый стол, моделирование исторических ситуаций, решение учебно-познавательных задач. Все занятия строятся по проблемно-хронологическому методу.

Студенты должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач, определять адекватные способы и методы их решения, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными историческими знаниями. Студенты должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме конспекта, реферата, информационного сообщения. В результате изучения дисциплины студент должен свободно ориентироваться в многогранных факторах развития мирового сообщества и одновременно понимать особенности развития России по сравнению с Западом и Востоком.

В результате изучения истории студент должен

уметь:

· ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

· выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

знать:

· основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX-XXI вв.;

· сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – XXI в.;

· основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

· назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

· о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

· содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторических компетенций. При этом понятие «компетентность» рассматривается, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в их повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «История». В частности, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

· применения навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

· соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

· осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;

· определения выводов на основе анализа как имеющейся в той или иной исторической ситуации, так и дополнительно собранной информации.

В процессе обучения должно быть сформировано уважение к отечественной истории и культуре и на этой основе осуществляться воспитание гражданственности и патриотизма.

Дисциплина «История» изучается на протяжении 3-го семестра в объеме 70 часов. Из них, аудиторных – 57 часов, 13 часов выделяется на самостоятельную работу. Основными видами учебных занятий являются: лекции, семинарские и практические занятия, консультации. Самостоятельная работа предполагает изучение основной и дополнительной литературы, написание рефератов, подготовку информационных сообщений, самостоятельных проектно-исследовательских работ, подготовку презентаций. Завершается изучение дисциплины сдачей экзамена в письменной форме. Он проводится в конце 3-го семестра с целью проверки знаний студентов по данной дисциплине.