Лекции.Орг
 

Категории:


Электрогитара Fender: Эти статьи описывают создание цельнокорпусной, частично-полой и полой электрогитар...


Архитектурное бюро: Доминантами формообразования служат здесь в равной мере как контекст...


Экологические группы птиц Астраханской области: Птицы приспособлены к различным условиям обитания, на чем и основана их экологическая классификация...

История как наука и учебный предмет



ИСТОРЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

 

Введение в историю Донецкого края

 

Класс

 

Часть 1

 

Донецк


ББК 74. 202. 4

 

Утверждено на заседании Ученого совета Донецкого ИППО

(протокол № 4 от 25.06.2015 г.)

 

Общая редакция:

 

Чернышев А.И.,ректор Донецкого института последипломного педагогическогообразования, кандидат педагогических наук, доцент

 

 

Составители:

 

Морозов П.Л., заведующий отделом общественных дисциплин Донецкого институтапоследипломного педагогического образования

 

Пестрецов В.В., учитель-методист,учитель истории Харцызского учебно-воспитательногокомплекса «Интеллект» № 25 г. Харцызск

 

Кожемяка О.Л., учитель-методист ДОШ №12

 

Авторские разработки по темам :

 

Л.А.Никитская, И.П.Ляшенко, Л.И.Тур, Л.И.Макаренко, Г.Н.Соляниченко, А.В.Шкода. Л.Л.Мишустина О.Н.Сябренко, Л.Н.Хроменкова, Н.Б.Байер, О.Н.Божко, С.Л.Федорова, Е.А.Попович, Н.А.Кудояр, Т.В.Пономарева, Е.С.Боровикова;В.И.Карачевская, Е.С.Глушич, Е.Н.Буракова, Л.И.Переверзева, Н.А.Кобец, О.Р.Якименко, Т.А.Крымлиева, Т.А.Никитина; Г.Г.Чепига, М.А.Прилепская, Л.В.Леонов, Л.В.Огняник, С.Н.Кононова, А.А.Павлик, Е.А.Чаур, Е.А.Нагорная.

 

Рецензенты:

 

Зарицкая В.Г.,проректор Донецкого ИППО,кандидат филологических наук,доцент Пенькова Л. Б., доцент,заведующий кафедрой западных и южных славян ДонНУ,кандидат

 

исторических наук

 

Ответственный за выпуск:

Сидельник Л.Н., заведующий центром издательской деятельности Донецкого ИППО

 

Историческое краеведение. 5 класс :Введение в историю Донецкогокрая / сост. Морозов П.Л., Пестрецов В.В., Кожемяка О.Л. ; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 87 с.

 

Учебное пособие «Введение в историю Донецкого края» рассчитано на обучающихся 5 класса. Его цель – пробудить у детей интерес к родной земле, родному краю. Это пропедевтический курс, содержание которого направлено на ознакомление пятиклассников с первоначальными краеведческими знаниями и представлениями об исторически сложившихся производственных, нравственных, культурных и семейно-бытовых традициях народов, населяющих Донбасс.

>

В пособии предполагается ознакомление обучающихся, учитывая их возрастные особенности познавательной деятельности, с такими типами исторических источников, как письменные, вещественные и визуальные, включая фонды музеев, памятники культуры, формирующие окружающую историческую среду.

 

Для школьников, студентов, учителей, администрации общеобразовательных организаций.

 

 

© Донецкий ИППО, 2015


 


СОДЕРЖАНИЕ

 

 

ПРЕДИСЛОВИЕ.......................................................................................................................... 4

 

ТЕМА 1. ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ «ИСТОРИЯ».................................................... 6

 

История – наука о прошлом. Исторические источники............................ 6

 

Краеведение – наука о родном крае..................................................................... 12

 

Хронология – наука о времени................................................................................ 17

 

Прошлое на карте............................................................................................................ 24

 

Практическая работа «Как работать с исторической картой»........... 24

 

Артефакты из древности............................................................................................. 32

 

Что написано пером….................................................................................................... 38

 

Сокровищницы истории Донетчины.................................................................. 45

 

Практическое занятие «Здесь дух веков». Экскурсия в музей............ 51

 

Помощницы истории..................................................................................................... 54

 

История в названии. Экскурсия «Родная улица моя».............................. 61

 

«Преданья старины глубокой…». Живое слово истории....................... 67

 

 


ПРЕДИСЛОВИЕ

 

 

УВАЖАЕМЫЕ ПЯТИКЛАССНИКИ!

 

 

Перед вами новый учебник по истории родного края. Курс истории, который вам предстоит изучать в этом году, охватывает огромный промежуток времени – с древнейших времен до наших дней и насыщен интересными событиями и фактами, яркими личностями и новыми понятиями.

 

Вам предстоит попытаться по-новому подойти к освещению главных событий истории родного края, отдельных, наиболее важных и ярких исторических событий и фактов, узнать об исторически сложившихся производственных, нравственных, культурных и семейно-бытовых традициях народов, населяющих наш край, познакомиться со святынями и историческими памятниками Донетчины.

 

История всегда имеет человеческое лицо. За всеми крутыми поворотами судьбы стояли конкретные люди со своими радостями и горестями, взлетами и падениями. В учебнике вы познакомитесь с биографиями людей, прославивших донецкий край. Среди них – первооткрыватели и полководцы, казацкие атаманы и основатели поселений, люди труда и ученые, политики и деятели культуры, предприниматели и спортсмены – все те, кто приобрел и приумножает славу и гордость Донбасса.

 

Интересный и познавательный материал учебника поможет вам вернуться к родным истокам, вспомнить то, чего забывать нельзя, или узнать что-то новое для себя. К примеру, почему так называется ваше село или город? Откуда пошли названия улиц? Как и где жили наши предки, чем занимались и как отдыхали? Возможно, кому-то удастся составить родословную летопись, организовать в школе выставку старинных фотографий из семейных альбомов и домашних реликвий. Помните: прежде чем стать гражданином страны, надо быть гражданином родной школы, села, города. Надо знать их прошлое, традиции, жить их жизнью и заботами.

 

Пользоваться учебником, который вы держите в руках, вам будет несложно. Для этого составители предусмотрели несколько простых способов:

? ØПлан урока

Ø рубрика «На этом уроке вы научитесь»


 


Ø рубрика «Исторический словарь» содержит узловые понятия тем и новые термины.

 

Понятия и термины, а также даты исторических событий и фамилии исторических личностей выделены в тексте

 

курсивом.

 

Ø рубрика «Это интересно». В ней поданы некоторые дополнительные сведения и полезная интересная информация.

Ø рубрика «Это нужно запомнить» содержит главные даты по теме, которые подлежат запоминанию.

Ø памятки и советыпо выполнению определенных видовработ, рекомендации по осуществлению экскурсий и практических работ, оформлению отчетов и творческих работ.

Ø задания для самопроверки,размещенные в конце текста,помогут вам проверить себя. То, как вы усвоили содержание параграфа и материал урока, вам помогут вопросы к подразделам параграфа, а также.

Ø Рекомендуем почитать

Ø Домашнее задание

 

 

Пособие снабжено иллюстрациями к историческим событиям, фотографиями музеев, библиотек, культурно-духовных памятников, картами и схемами, портретами людей, имеющих отношение к истории родного края.

 

Читая исторические документы, сопоставляя факты, вчитываясь в написанные строки учебника и вспоминая материал, почерпнутый вами из других источников, дополните их материалами из ваших музеев и библиотек ваших родных городов и сел. Вы сможете увидеть реальный облик своего края

 

– далекого и близкого, понятного и непостижимого, удивительного и противоречивого.

 

Надеемся, что путешествие по страницам истории родного края будет для вас интересным и чрезвычайно увлекательным!


 


ТЕМА 1. ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ «ИСТОРИЯ»

 

 

История – наука о прошлом. Исторические источники

 

История — свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины.

 

Древнеримский философ Цицерон

? 1. История как наука и учебный предмет.

2. Кто такие историки?

3. Исторические источники и их виды.

Ø На этом уроке вы научитесь

1) объяснять, что такое история и определять её особенности как науки;

2) определять, кто такие историки, откуда и как они узнают о прошлом;

3) приводить примеры исторических источников; делить их на группы;

4) формулировать собственные суждения о необходимости изучения истории.

Автомобиль начала ХХ века Боярский свадебный пир

 

 

Старинный ткацкий станок Московский Кремль времен Ивана Калиты
   

 


Рассмотрите иллюстрации.

 

· Что объединяет объекты и людей, изображенных на них?

· О каком времени вы хотели бы узнать больше всего?

 

История как наука и учебный предмет

· Что означает слово «история»?

 

Наверняка многие из вас слышали рассказы или смотрели фильмы о том, как люди жили раньше: где учились и работали, какую одежду носили, как проводили свободное время и т.д. Сегодня же вам предстоит познакомиться не с отдельными рассказами, а с наукой о прошлом человечества, которая всесторонне изучает его. У этой науки есть свои правила и законы, которые вам также предстоит узнать.

 

Слово «история» пришло к нам из Древней Греции и в переводе означает «исследование», «рассказ о событии». Если мы обратимся за помощью в словари или Интернет, то найдем несколько его объяснений. Историей называют события в прошлом, рассказ о жизни человека, приключения и случаи, произошедшие с ним. Даже документ о состоянии здоровья тоже называют историей. Стало быть, история – это рассказ о том, что уже произошло и осталось в прошлом. Со временем и само прошлое стали называть словом «история».

 

Сведения о нём люди тщательно сохраняли издавна. В древние века память о прошлом передавалась из поколения в поколение в сказаниях, мифах, легендах, песнях. Позже, с появлением письменности, чтобы не утратить сведения о важных событиях, люди стали записывать информацию о них. Со временем, важные события стали снимать на фото и кинопленку.

 

Так постепенно накапливались исторические знания, на основе которых возникла историческая наука.

Ø Исторический словарь

 

История –это наука,которая изучает жизнь и деятельностьлюдей в прошлом.

 

Сегодня история изучает различные события от самых древних времен до наших дней. Она исследует жизненный путь выдающихся людей, прошлое отдельных сел, городов, стран и всего человечества.

· Определите, в каком значении употребляется слово «история» в следующих предложениях. Что объединяет все приведенные значения?

 

1) История нашего похода на природу включает в себя множество приключений;

 

2) В учебнике по истории древнего мира есть интересный рассказ об египетских фараонах.

 

3) «У Вас в карточке есть запись об истории болезни?», - спросил доктор.

 

4) Наш край имеет богатую историю, уходящую


 

 


своими корнями в далекое прошлое.

 

· Почему люди не могут жить без памяти о прошлом?

 

Ø Это интересно

В древнегреческих мифах – рассказах о богах и героях, повествуется о девяти дочерях верховного бога Зевса и богини памяти Мнемозины – музах. Одной из них была покровительница истории Клио. Ее имя означает «дарующая славу». Клио изображалась с грифельной палочкой и свитком, где она записывала все события, чтобы сохранить их в памяти потомков. Греки считали, что благодаря Клио мы помним и ценим прошлое человечества.

Кто такие ученые-историки

· Кого и почему называют «отцом истории»?

  Людей, которые занимаются изучением прошлого,  
  называют историками. Они выясняют, как и почему  
  происходили те или иные события, сравнивают разные  
  рассказы, документы и письменные свидетельства о  
  прошлом, устанавливают их достоверность. Главная задача  
  историка – узнать как можно больше информации о  
  прошлом и объяснить его, открыть то, что было раньше  
  неизвестным.            
Геродот Своим прошлым люди интересовались с древнейших  
  времен. Основателем исторической науки считается  
  древнегреческий историк Геродот, которого называют  
  «отцом истории». Его труд «История» – первое полностью  
  дошедшее до нас историческое сочинение древности. Вместе  
  с описанием действительных событий, Геродот приводит  
  фантастические сказания, услышанные им в разных странах.  
  Тогда реальные события и вымысел еще не разделяли.  
Фукидид Одним из первых историков является также и  
древнегреческий ученый Фукидид, который, занимаясь  
   
  изучением современных ему событий, излагал факты, в  
  которых он был полностью уверен.      
  Важную роль в становлении исторической науки сыграл  
  греческий писатель Плутарх, посвятивший себя изучению  
  деятельности   выдающихся исторических личностей  
  древности.            
  Эти и многие другие древние историки своими  
Плутарх сочинениями древних историков положили начало  
  стремлению человечества узнавать о своем прошлом, чтобы  

взглянуть на себя со стороны, понять собственный путь.

 

· Кто такие историки?

 

· Сравните, на что обращали особое внимание при изучении истории ученые древности Геродот, Фукидид, Плутарх.


 





Дата добавления: 2016-11-12; просмотров: 2183 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Похожая информация:

Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.014 с.