Явление действительности, которые обуславливают развитие индивида

И.П.Павлов

К структурным компонентам деятельности относят мотивы, способы и приемы, …и….

Цель \ результат

Установить последовательность развития психики в процессе эволюции (по А.Н Леонтьеву)

Сенсорный

Перцентивный

Интеллектуальный

Сознание

Установить соответствие между понятиями и их содержанием

Физиологическое отражение- вид отражения, соответствующий органической жизни.

Психологическое отражение- самый сложный и наиболее развитый вид отражения.

Сознание- Высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира.

Установите соответствие между авторами и предложенными ими идеями

1.Г.Лейбниц – ввел понятие бессознательной психики

2.Х.Вольф-ввел термин «эмпирическая психология»

В.Вундт-открыл первую в мире экспериментальную психологическую лабораторию

4.В.М. Бехтерев – организовал психологическую лабораторию в России.

2)ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ:

Установить соответствие между частями анализатора и их функциями

Рецептор-прием сигнала из окружающей среды, а так же от внутренних органов.

Афферентные нервные пути -передача нервного сигнала в мозг

3.Корковая часть головного мозга –преобразование физического процесса в психический

Установить соответствие между свойствами и их определениями.

1. Апперцепция – зависимость восприятия от прежнего опыта человека.

2. Избирательность – способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес.

3. Осмысленность – показывает,что воспринимаемые человеком предметы имеют для него определенный жизненный смысл.

Установите соответствие между видами и их характеристиками

1. Наглядно- образная память – память на зрительные, звуковые, осязательные и т.п. образы

2. Словесно-логическая память – на смысл изложения, его логику, на соотношение между элементами получаемой в словесной форме информации.

3. Двигательная память – память на движение.

Установите соответствие между мыслительными операциями и их определениями

1. Анализ – мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие части

2. Синтез –мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому.

3. Сравнение – операция, заключающаяся в сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом и выявлении таким образом общности или различия между ними.

Установите соответствие между формами синтеза образов воображения и их характеристиками.

1. Агглютинация – «склеивание» различных несоединимых в повседневной жизни качеств, частей

2. Типизация – выделение существенного, повторяющегося в однородных образах

3. Заострение - подчеркивание каких – либо отдельных признаков.

К функциям внимания относят..

Отбор \ удержание

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕНИЯ

Знания себя в образе «Я» человека составляет … компонент

Когнитивный

Установите соответствие между видами чувств и их определениями.

1. Стенические – чувства, активизирующие деятельность человека

Астенические- чувства. Вызывающие пассивность.

3. Эстетические – переживания, возникающие при восприятии или сознании человеком прекрасного.

4. Интеллектуальные – переживания, возникающие в процессе умственной деятельности.

Установите соответствие между видами способностей и их описание.

1. Общие – определяют успехи человека в самых различных видах деятельности и общения.

2. Специальные –связаны с успехами личности в отдельных видах деятельности общения.

Учебные - влияет на успешность педагогического воздействия, усвоения человеческом знаний, умений, навыков, формирования качеств личности.

Установите соответствие между зонами общения и расстояния между партнерами.

1. Зона публичного общения – более 3м.

2. Зона интимного общения – 0.5м.

3. Зона формального общения – 1.5-3м.

ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

Объектом педагогики считается(-ются) …

Явление действительности, которые обуславливают развитие индивида

В современно педагогике воспитание определяется как…

Сложный и противоречивый социальный процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемого всеми социальными институтами \ целенаправленная профессиональная деятельности педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, становлению его субъектом собственной жизни

Отечественным педагогом, автором развивающего обучения является ….

Л.В. Занков

Наблюдение, эксперимент, анкетирование относится к ….методам педагогического исследования.

Эмпирическим

Коллективное начало, передача опыта, полная дифференциация – это цель …. Воспитания.

Первобытного

Спокойный, доброжелательный настрой, уважительное общение, уверенность в успехе и создание условий для его достижения определяется принципом …..