(ПЛАН СОДЕРЖАНИЯ И ПЛАН ВЫРАЖЕНИЯ)
Задания к тексту 1 "Определение слова":
1) Прочитайте и запомните следующие слова и словосочетания: звук, звуковой комплекс, комплекс звуков, звуковая оболочка, план содержания, план выражения, единство формы и содержания, двусторонняя природа слова.
2) Прочитайте текст 1 "Определение слова ":
Слово воспринимается нами прежде всего как звук или совокупность, группа звуков. Но определять слово только как звук или комплекс звуков нельзя. Такое определение было бы недостаточным, а значит и неверным. Не всякий звук или комплекс звуков является словом. Можно ли считать словами в русском языке такие сочетания звуков, как щар, скум, крыч? Конечно, нет. Чего же не хватает им, чтобы быть словами? Смысла, значения. Почему шар - слово, а щар - не слово? Потому что шар имеет определенное значение в русском языке, а щар - бессмысленное сочетание звуков. Таким образом, слово - это звук или комплекс звуков, который обладает значением и употребляется в речи как самостоятельное целое.
В этом определении учтена двусторонняя природа слова - план содержания и план выражения. План выражения - это звуковая (а на письме - буквенная, графическая) форма слова, а план содержания - это значение слова.
Слова (как и другие явления действительности) существуют благодаря единству формы и содержания. В XII-XIII веках в русском языке сушествовало слово " запа ", которое имело значение 'ожидание, надежда'. Это значение сохранилось в словах внезапный, внезапность. Сейчас запа для русского языка - бессмысленное сочетание звуков.
Части слова тоже могут обладать каким-либо значением. Например, -ым в прилагательном новым («С новым годом!») не совсем бессмысленно: это окончание - показатель творительного падежа единственного числа. И все же - ым - не слово, а часть слова. Предлоги, союзы, частицы (у, на, с, и, да, ведь, же, бы и т. п.) - это слова, хотя они и не имеют самостоятельного значения, а служат для связи слов в предложении.
3) Ответьте на вопросы к тексту:
1. Можно ли определить слово как звуковой комплекс?
2. Любой ли звуковой комплекс является словом?
3. Почему шар - слово, а щар - не слово?
4. Что называется значением слова?
5. Какие признаки слова должны быть учтены в его определении?
6. Что называют планом выражения слова?
7. Что является его планом содержания?
8. Без чего слово не может быть воспринято?
9. Без чего слово не может быть понято?
10. Благодаря чему существует слово?
Задания к тексту 2 "Внутренняя форма слова (мотивировка)":
1) Прочитайте, и запомните следующие слова и словосочетания: внутренняя форма слова, мотивировка, признак предмета, происхождение слова, этимология, ложная (народная) этимология.
2) Прочитайте текст 2 "Внутренняя форма слова (мотивировка)":
Слово - основная единица языка, которая служит для называния (наименования) предметов и явлений действительности. Как возникает название? Почему конкретный предмет называется именно так, а не иначе? На эти вопросы иногда можно легко найти ответ. Например, понятно, что холодильник - это то, что "производит" холод, грузови к - то, что перевозит грузы, ученик - это тот, кто учится, писатель - тот, кто пишет и т.д. Можно сказать, что у всех этих слов хорошо видна их внутренняя форма (мотивировка). Другими словами, внутренняя форма слова - это тот признак предмета, на основании которого возникло его название.
Вместе с тем в любом языке много слов, которые не имеют видимой внутренней формы. Непонятно, например, почему тетрадь называется тетрадью, окно называется окном, а карандаш называется карандашом. Однако мотивировку этих слов тоже можно установить. Этим занимается этимология - раздел языкознания, наука о происхождении слов. Каждое слово в момент своего "рождения" обязательно было связано с каким-либо признаком обозначаемого предмета. Так, слово тетрадь образовалось от древнегреческого корня tetra (четыре) - тетрадь раньше состояла из четырех листов; окно связано со словом око - глаз (окна - это глаза дома); карандаш - из тюркских языков (кара - черный, таш - камень). В настоящее время мотивировка этих и многих других слов забыта, о ней знают только специалисты. Однако часто люди пытаются самостоятельно объяснить происхождение того или иного слова и могут ошибаться. Например, внутреннюю форму слова свидетель связывают обычно с глаголом видеть (свидетель - тот, кто что-то видел). На самом деле в основе этого слова лежал глагол ведать - знать (свидетель - тот, кто что-то знает). Позже на основе фонетического сходства с глаголом видеть слово получило новое значение. Такие примеры называют ложной, или народной этимологией.
3) Ответьте на следующие вопросы к тексту:
1. Какова главная функция слова?
2. Что такое внутренняя форма (мотивировка) слова?
3.Приведите примеры слов с видимой (ясной, понятной) мотивировкой: из текста; свои примеры из русского и украинского языков; примеры из изучаемого (французского, испанского) языка; из других иностранных языков.
4.Что изучает этимология?
5. Что такое ложная (народная) этимология?
4) Назовите признак, который лежит в основе следующих названий предметов: грелка, ручка, светильник, строитель, книга, самолет, вертолет, едок, духи, деревня, белье, город, перчатка, заработок, зарплата, водка, очки, время, горе, открытка.
5) Приведите примеры слов с сохранившейся внутренней формой из украинского языка.
