А5. Нарушение синтаксических норм при построении различных предложений

		Неправильный вариант	Правильный вариант
1.	Построение предложений с однородными членами.
	Предл.,. в кот. однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое слово.	Раскольников придумал и восхищается своей теорией.	Раскольников придумал (кого? что?) свою теорию и восхищается (кем? чем?) ею.
	Предл., в кот. однородные члены связаны двойными союзами: не только..., но и...; если не..., то... и др.	Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, а также для его читателей	Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, но и для его читателей
	Предложения с обобщающим словом при однородных членах.	Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой.	Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголя, Тургенева, Толстого.
	Пропуск предлога при однородных членах.	Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.	Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.
	Употребление имен собственных в предложении.	В картине (п.п.) «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть русской природы.	В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть русской природы.
2.	Построение предложений с причастным оборотом.
	Согласование причастия с определяемым словом в роде, числе и падеже.	Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь.	Образ поэта-пророка, созданный Пушкиным, определял и его собственную жизнь.
	Определяемое слово не должно разрывать прич. об., оно может стоять тлк перед ним или после.	Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.	Мне было поручено уничтожить снайпера, засевшего на дереве. Мне было поручено уничтожить засевшего на дереве снайпера.
3.	Построение сложноподчиненных предложений.
	Предл, в кот. придаточная часть присоединяется с помощью союзного слова кто (все, кто...; те, кто...; тот, кто...)	Все, кто интересуется театром, знает имя Вахтангова. Или Все. кто интересуются театром, знают имя Вахтангова.	Все. кто интересуется театром, знают имя Вахтангова. (Мест. кто употребляется только с глаголами в форме ед. ч.)
	Неверное соединение с помощью союза и причастного оборота и придаточной части.	Я пил кофе, (приготовленный барменом) и (в который добавили виски).	Я пил приготовленный барменом кофе, в который добавили виски.

• Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла
предложения.

В письме говорилось, что в город едет ревизор, которым управляет Сквозник-Дмухановский. При таком построении предложения неясно, к какому из слов относится придаточная часть которым управляет Сквозник-Дмухановский. Правильный вариант: В письме говорилось, что в город, которым управляет Сквозник-Дмухановский, едет ревизор.

• Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
В комедии «Ревизор» развертывается конфликт, которым ведут герои.

Правильный вариант: В комедии «Ревизор» развертывается конфликт (какой?), который ведут герои.

4) Трудные случаи управления.

Довольно часто в тестах ЕГЭ встречаются предложения, в которых грамматические ошибки допущены в падежной форме существительного или местоимения, стоящего после предлога.

Предлог	Падеж	Пример
по	п.п.	по приезде в Москву, по истечении срока, по прибытии домой
благодаря	Д.п.	благодаря этому влиянию
согласно	Д.п.	согласно личному заявлению
в заключение	р.п.	в заключение статьи

Кроме неправильного употребления слов с предлогами, трудности вызывает и построение беспредложных конструкций. Рассмотрим некоторые из них.

Главное слово	Вопрос	Зависимое слово
скучать	по ком?	скучать по вас
заплатить	на что?	заплатить за проезд
оплатить	что?	оплатить проезд
надеть	что?	надеть очки, шубу (на себя)
одеть	кого?	одеть ребёнка

5) Построение предложений с косвенной речью.

• Самой распространенной ошибкой при построении предложений с косвенной речью является использование в придаточной части местоимений 1-го и 2-го лица. Это допустимо только при передаче прямой речи. Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье». Правильные варианты: Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет: «Печально я гляжу на наше поколенье». Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что он печально смотрит на свое поколенье.

• Также одной из распространенных ошибок является употребление союза что в придаточной части при наличии ли.

Неправильный вариант Я не заметил, что находится ли он в комнате.

Правильный вариант: Я не заметил, находится ли он в комнате.