Мотивация как система процессов, отвечающих за побуждение деятельности, требует понятия, которое структурировало бы эту систему. В качестве такого понятия выделяют потребность, как «единицу» мотивации. А.Н.Леонтьев. Потребность – состояние организма, выражающее его объективную нужду в дополнении, которое лежит вне его. Потребности: 1. Индивидные – видовые; 2. Гомеостатические – экзогенные (например, познавательная потребность, не зависят от состояний организма и актуализируются внешними воздействиями); 3. Позитивные – негативные (мотивация избегания); 4. Функциональные (побуждают к совершению некоторой активности, не преследующей явного конечного результата, условия организма – нужен отдых или у человека сдвиг на содержание деятельности – потребность в игре, труде и т.д.) – предметные (имеют выраженную финальную направленность, побуждают к достижению определенного результата без предопределения активности, которая к этому результату приведет); 5. Первичные (унаследованные) – вторичные (приобретенные детерминанты поведения). А.Н.Леонтьевым было отмечено, что всегда есть потребность в чём-то. Это главная характеристика потребности – ее предметность. Потребность в чем-то и это что-то и есть ее предмет. Потребность в своем развитии имеет 2 качественных фазы: 1) предмет еще не определен, 2) опредмечивание потребности - появление мотива и деятельности. Леонтьевым отмечена еще одна характеристика потребностей: их специфическая динамика -- способность актуализироваться и изменять свою напряженность, способность угасать и воспроизводиться вновь. Разделяет постоянный и актуальный объем потребности (количество благ, необходимых для ее удовлетворения).
С. Л. Рубинштейн: потребность должна быть представлена психически. Ее отражение - эмоция. Эмоция - отражение потребности, ее актуального состояния.
Вопрос: откуда берутся самые первые мотивационные отношения?
Базовые потребности – потребности, свойственные человеку как представителю вида, а не как социальному существу (генотипически заложенная).
Первая точка зрения: человек наделен теми же биологическими потребностями, что и животные, т.е. в смысле потребностей мы от животных не отличаемся, а отличаемся возможностью дальнейшего научения.
Другая точка зрения: нужна базовая потребность, которая служит основой развития человека как личности, она биологически обусловлена. Вопрос: почему люди различаются своими базовыми мотивациями? – вид не должен быть однотипичен, не выгодно выпускать в мир одинаковых индивидов, особенности индивида – заготовки вида, патология – вариант нормы, заготовленной природой.
Базовые потребности.
1. Познавательная потребность. Она эволюционирует в филогенезе. Познавательная потребность обуславливает приобретение опыта. Противоречие - условия госпитализма – при хорошем уходе дети вырастают психическими уродами (причина: не было постоянного эмоционального контакта). Значит познавательная потребность вторична.
2. Потребность в общении.
Лисина: именно общение является катализатором познания, условие развития всех других линий человека.
3. Базовая потребность – сексуальность. Потребности в сексуальной сфере у ребенка вытесняются общепринятыми нормами.
4. Тревожность как базовая потребность (потребность в защищенности, безопасности – тревожность индикатор). Тревожность – целесообразная реакция, защитная реакция от внешних условий, от мира.
5. Игровая потребность. Обеспечивает мотивационное развитие человека (Эльконин). Игра – среда, в которой формируется будущее человека. Функция: развитие, упражнение навыков. Такая потребность служит катализатором развития человека, создает возможности.
6. Эстетическая потребность. Эта потребность отрывает человека от всего остального животного мира.
а) эстетическая потребность – производная игровой потребности. Эстетическая деятельность – игра взрослых.
б) эстетическая деятельность сводится к общению.
Базовая потребность определяет общую картину личности, при разнообразном содержании (базовая мотивация создает стиль, а затем эта форма наполняется содержанием).
Функции мотива
Мотив соединяет два понятия - потребности и деятельности, находится на их стыке.
Функции мотивов:
1. Побуждающая, мотив направляет деятельность. Характеризует энергетику мотива, мотив вызывает и обуславливает активность человека, его поведение и деятельность. Связывает мотив с потребностью. Потребность побуждала действовать (даже неопредмеченная). Мотив делает то же самое. Ранее побуждала потребность, а теперь предмет, мотив берет на себя энергетику потребности (закон оптимальной мотивации Йеркса-Додсона).
2. Образование смысла – смыслообразующая функция.
3. Направляющая функция – направленность энергии мотива на определённый предмет, то есть выбор и осуществление определенной линии поведения.
4. Регулирующая функция – мотив предопределяет характер поведения и деятельности, эта функция выражается в том, какие мотивы оказываются наиболее значимыми. Реализация этой функции связана с иерархией мотивов.
