Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Занятия по профессиональной подготовке офицеров органов




воспитательной работы организуются:

а) с заместителями командиров рот (и им равными) по воспитательной работе в воинских частях - 1 раз в месяц не менее 4 часов;

б) с заместителями командиров батальонов (и им равными) по воспитательной работе, психологами батальонов в соединениях - 2 раза в период обучения по 4 часа;

в) с заместителями командиров полков (и им равными) по воспитательной работе, с должностными лицами органов воспитательной работы полков, соединений, объединений и военно-учебных заведений – 1 раз в период обучения не менее 4 часов.

Учеба должностных лиц органов воспитательной работы управлений (отделов) видов и родов войск Вооруженных Сил, военных округов (флотов), главных и центральных управлений Министерства обороны проводится в системе профессиональной подготовки.

Офицеры, назначаемые на должности в органы воспитательной работы, проходят доподготовку (переподготовку) по специальности.

 

 

Тема №9: «Организация воспитательной работы в части, подразделении. Основные формы и методы воспитательной работы офицера»

 

Занятие №1: «Цели и задачи воспитательной работы в подразделении. Порядок организации и проведения мероприятий воспитательной работы в подразделении. Основные формы и методы воспитательной работы офицера. Перспективное и текущее планирование воспитательной работы в подразделении»

 

Учебные вопросы:

 

1. Цели и задачи воспитательной работы в подразделении.

2. Порядок организации и проведения мероприятий воспитательной работы в подразделении.

3. Основные формы и методы воспитательной работы офицера.

4. Перспективное и текущее планирование воспитательной работы в подразделении.

 

 

Цели и задачи воспитательной работы в подразделении.

 

Основные закономерности системы воспитания:

- соответствие целей и задач воспитания требованиям общества, воинской службы, идеалам духовно-нравственного человека;

- соответствие воспитательных воздействий (влияний) личному примеру командира (начальника), уровню его культурно-нравственного развития;

- соответствие средств и методов воспитания его целям и задачам;

- соответствие воспитательной деятельности индивидуальным и

коллективным особенностям военнослужащих, уровню их развития;

- соответствие результатов системы воспитания поставленным целям и задачам.

Основные принципы воспитания:

- государственно-патриотическая и профессиональная направленность;

- воспитание в процессе воинской деятельности;

- комплексный подход к воспитанию военнослужащих;

- требовательное и уважительное отношение к воинам при опоре на положительное в личности;

- индивидуальный и дифференцированный подход;

- единство, согласованность и преемственность в воспитании.

Содержание системы воспитания.

Содержание воспитания личного состава армии и флота включает в себя следующие направления:

- государственно-патриотическое;

- воинское;

- нравственное;

- правовое;

- экономическое;

- эстетическое;

- физическое;

- экологическое.

Государственно-патриотическое воспитание личного состава направляется на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота России и способной успешно выполнить профессиональные обязанности в мирное и военное время.

Основными путями государственно-патриотического воспитания являются:

- разрешение противоречий процесса формирования гражданина патриота с учетом условий современного периода российской государственности;

- совершенствование воспитания в духе дружбы народов РФ;

- воспитание военнослужащих на героических традициях народов России и Вооруженных Сил:

К традициям относятся:

- преданность к Родине и любовь к ней (патриотизм);

- постоянная готовность к защите Отечества;

- верность воинской присяге, воинскому долгу;

- верность войсковому товариществу;

- уважение к командиру и защита его в бою;

- верность Боевому Знамени.

В России знамена частей и кораблей были введены Петром I. Он определил их размеры, оформление, ввел присягу под знаменем. Служить знаменам было определено в течении пяти лет. Павел I указал служить знаменам бессрочно.

- творческое использование воспитательного потенциала различных религиозных конфессий.

Воинское воспитание заключается в систематическом и целенаправленном влиянии на духовное и физическое развитие военнослужащих в интересах их подготовки как вооруженных защитников Отечества.

Основными путями воинского воспитания являются:

- осуществление неразрывного единства процесса воспитания и обучения военнослужащих;

- соблюдение строгого уставного порядка в организации всей службы, быта в воинских частях (подразделениях);

- обеспечение безопасности военной службы и морально-психологической поддержки каждого военнослужащего в различных видах воинской деятельности;

- моделирование реальных условий и обстановки современного боя в учебном процессе;

- обеспечение личной примерности всех категорий должностных лиц;

- использование сложившейся в Вооруженных Силах системы воинских ритуалов;

Нравственное воспитание рассматривается как влияние на сознание, чувства и волю военнослужащих с целью формирования у них необходимых нравственных черт и качеств.

Основными путями нравственного воспитания являются:

- вооружение военнослужащих знаниями требований общества к их

профессиональному и нравственному облику, обеспечение социальной значимости их ратной службы;

- стимулирование потребности в моральном самосовершенствовании военнослужащих, их стремления к положительному нравственному идеалу;

- обеспечение гибкости воспитательных влияний, их совершенствование в соответствии с достигнутым уровнем нравственной зрелости военнослужащих;

- целенаправленная организация нравственно значимой деятельности военнослужащих, в процессе которой формируется, осознается и переживается личностный смысл моральных принципов и норм;

- применение методов, форм и моральных стимулов воспитания, которые побуждают нравственные чувства и ответственность;

- анализ и учет общественного мнения, социально-психологического климата, индивидуальных особенностей воинов.

Правовое воспитание представляет собой целеустремленное систематическое воздействие на сознание и психику военнослужащих в интересах формирования у них устойчивых правовых взглядов и представлений, убеждений и чувств, привития им высокой правовой культуры, навыков и привычек правового поведения.

Основными путями правового воспитания являются:

- организация и содержание правовой пропаганды;

повышение теоретической и методической подготовки военнослужащих по правовым вопросам;

- мобилизация личного состава на активное участие в правом воспитательном процессе;

- обобщение и распространение передового правового опыта;

- контроль за строгим и точным соблюдением законности и правопорядка, воинской дисциплины и дисциплинарной практики.

Экономическое воспитание заключается в формировании у них системы экономических знаний, навыков, умений и личностных качеств, необходимых для успешного выполнения служебных обязанностей.

Основными путями экономического воспитания являются:

- создание в войсковых частях школ экономических знаний для

различных категорий военнослужащих в целях проведения экономического обучения;

- формирование бережного отношения к боевой технике, вооружению и военному имуществу, рационального использования материально-технических и учебно-методических средств;

- использование в воспитательной работе с различными категориями военнослужащих разнообразных экономических стимулов;

- пропаганда экономических знаний по различным хозяйственным вопросам жизнедеятельности части;

- обучение военнослужащих умению предвидеть и оценивать экономические последствия своей деятельности, обеспечивать экономическую безопасность военной службы.

Эстетическое воспитание направлено на разностороннее развитие эмоционально-чувственной сферы (чувства прекрасного) духовного мира военнослужащих.

Основными путями эстетического воспитания являются:

- формирование эстетического отношения к воинской среде, к субъектам и объектам профессиональной деятельности;

- привитие эстетического отношения к военной форме и снаряжению, знание их истории;

- знакомство с художественно-творческой жизнью армии и флота, их художниками, писателями, композиторами и поэтами;

- приобщение к военной проблематике в театре, кино, литературе, живописи.

Физическое воспитание способствует укреплению здоровья и закаливанию, формированию волевых, боевых и психологических качеств.

Основными путями физического воспитания являются:

- организация плановой физической подготовки различных категорий военнослужащих;

- проведение спортивно-массовых мероприятий;

- организация активного досуга личного состава в выходные и праздничные дни;

- пропаганда здорового образа жизни;

- популяризация лучших спортивных достижений.

Экологическое воспитание направленно на формирование у военнослужащих экологического мышления, необходимых экономических, юридических, нравственных, эстетических взглядов на природу и место в ней человека в целях охраны и безопасности окружающей среды.

Основными путями экологического воспитания являются:

- разъяснение причин негативных экологических последствий воинской деятельности и возможностей их предотвращения;

- вовлечение воинов в практические мероприятия по охране природы;

- совершенствования экологического обучения личного состава.

Реализация содержания воспитания предполагает комплексный подход, предусматривающий единство и согласованность всех его составных частей.

Цели воспитательной работы:

- формирование и развитие у личного состава качеств и отношений гражданина-патриота.

- развитие духовной составляющей боевого потенциала и военного профессионализма армии, ее использования в интересах укрепления обороноспособности страны;

- формирование развитой и высоконравственной личности защитника Отечества;

- обеспечение осознанного и добросовестного выполнения военнослужащими своего воинского долга.

- воспитание военнослужащих как граждан правового и демократического государства;

- воспитание каждого военнослужащих и подготовка их к различным видам профессиональной деятельности или к какому-либо конкретному;

- учет и при необходимости корректировка личностных целей военнослужащих - как декларируемых на словах, так и реально осуществляемых во время их учебы и службы.

Основными задачами системы воспитания являются:

1. С офицерами:

- формирование готовности беспрекословно выполнить приказ, чувства офицерского долга, чести, гордости за службу в ВС РФ, профессию офицера;

- развитие стремления к повышению профессионального мастерства, личной ответственности за обучение и воспитание военнослужащих, заботливое и уважительное отношение к ним;

- самосовершенствование, повышение педагогической культуры, этики, такта.

2. С солдатами, сержантами и старшинами, проходящими военную службу по призыву:

- формирование гордости и глубокого понимания необходимости службы в ВС РФ, готовности к защите Родины;

- воспитание верности военной присяге;

- развитие стремления к преодолению трудностей военной службы, добросовестному освоению воинской специальности;

- формирование дисциплинированности;

- воспитание уважительного отношения к командирам (начальникам), войскового товарищества.

3. С солдатами, сержантами и старшинами, проходящими военную службу по контракту:

- формирование гордости за службу в ВС РФ, осознанного отношения к военной службе;

- воспитание готовности беспрекословно выполнить приказ;

- формирование высокой дисциплинированности и личной ответственности за повышение профессионального мастерства, грамотную эксплуатацию и сбережение техники, вооружения.

4. С военнослужащими женщинами:

- формирование чувства гордости за военную службу и избранную специальность;

- воспитание ответственности за исполнение служебных обязанностей, повышение профессионального мастерства.

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-11-12; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1219 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Своим успехом я обязана тому, что никогда не оправдывалась и не принимала оправданий от других. © Флоренс Найтингейл
==> читать все изречения...

2445 - | 2268 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.