Аудиторна самостійна робота студентів

УНІВЕРСИТЕТ СУЧАСНИХ ЗНАНЬ

 

 

Кафедра психології та педагогіки

 

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЩОДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Дисципліни

 

для студентів напряму підготовки «Психологія»

Освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавр

(денна, заочна)

 

 

Київ — 2014

 

Підготовлено доцентом кафедри психології та педагогіки, кандидатом психологічних наук, Виноградовою Л.В.

 

 

Затверджено на засіданні кафедри психології та педагогіки

Протокол № 6 від 14.01.2014.

 

 

Схвалено Вченою радою Університету сучасних знань

 

Виноградова Л.В. Методичні рекомендації щодо забезпечення самостійної роботи студентів з дисципліни “Основи психологічної практики(Практична психологія) ” (для бакалаврів). — К.: УСЗ, 2014.

 

Методичні рекомендації містять пояснювальну записку, характеристику основних видів навчальної, навчально-наукової (пошуково-аналітичної і практичної) самостійної роботи студентів, а також список літератури.

 

Університет сучасних знань УСЗ, 2014

 

Пояснювальна записка

Підготовка спеціалістів-психологів до практичної діяльності потребує цілеспрямованого формування вмінь та навичок, необхідних у практичній діяльності.

Основи психологічної практики (практична психологія) як навчальна дисципліна у системі підготовки бакалаврів за спеціальністю «Психологія» займає провідне місце. Сучасна концепція основ психологічної практики дає уяву про особливості об`єкту та предмету дослідження практичної психології, обсяг теоретичних положень та наукових методів, які використовуються в психологічній практиці, розглядає можливі сфери застосування психологічної практики, а також дозволяє придбати практичні навики раціонального та конструктивного вирішення типових психологічних проблем, сформувати відповідальний та усвідомлений підхід до реалізації завдань практичної психології в професійному, особистому та повсякденному житті людей.

Мета дисципліни – формування у студентів теоретичних знань з основ практичної психології; закріплення інтегрованих та систематизованих знань та методів з різних областей психології, отриманих у процесі навчання, з метою системного їх застосування при вирішенні проблем, виникаючих у людини в різноманітних сферах її життя; формування у майбутнього психолога професійного вміння приймати самостійні рішення в певних соціальних умовах, а також опрацювання базових навичок використовування сучасних методів та форм організації психологічної практики.

Забезпечити професійну компетентність практичних психологів у сфері кваліфікованого надання психологічної допомоги.

З огляду на зазначену мету програми дисципліни включає в себе систему організації підготовки практичного психолога на таких рівнях:

· світоглядному, що має на меті формування професійної свідомості майбутніх психологів. Забезпечує засвоєння норм, зразків, правил поведінки, стійкої системи цінностей, яка відповідає професійному етикетові практичного психолога;

· професійному, який спрямований на засвоєння необхідної системи знань, технології практичної діяльності майбутнього психолога, формування його психологічної культури;

· особистісного, метою якого є формування у студента професійно значущих якостей особистості, гуманістичної спрямованості, “діалогічності” як центрального її компонента, здатності до професійної ідентифікації.

Програма курсу ‘‘Основи психологічної практики” зорієнтована на засвоєння студентами певної системи теоретичних знань, спеціальних умінь і технік. Однак з огляду на специфіку професії психолога, її спрямованість передусім на надання психологічної допомоги іншим, основним інструментом його роботи, окрім спеціальних методик і тестів, має бути його особистість. Таким чином, найважливішим завданням цього курсу є становлення особистісного “Я” майбутнього фахівця в умовах психологічної практики

Аудиторна самостійна робота студентів

Мета самостійної аудиторної роботи — розглянути найважливіші та найскладніші питання курсу, а також перевірити засвоєння студентами матеріалу лекцій, підручників, посібників та підготуватися до аудиторних занять.

Підготовка до занять і активна участь у них допомагають студентам при розв’язанні низки освітніх завдань на таких рівнях:

· світоглядному, що має на меті формування професійної свідомості майбутніх психологів. Забезпечує засвоєння норм, зразків, правил поведінки, стійкої системи цінностей, яка відповідає професійному етикетові практичного психолога;

· професійному, який спрямований на засвоєння необхідної системи знань, технології практичної діяльності майбутнього психолога, формування його психологічної культури;

· особистісного, метою якого є формування у студента професійно значущих якостей особистості, гуманістичної спрямованості, “діалогічності” як центрального її компонента, здатності до професійної ідентифікації.