по дисциплине: «Правоохранительные органы РК»
Специальность: «Юриспруденция»
Лабораторные занятия не предусмотрены
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
по дисциплине: «Правоохранительные органы РК»
Специальность:: 5В030100 «Юриспруденция»
Охватить:
Задачи СРСП (СРМП) и СРО
Рекомендации по выполнении заданий СРСП (СРМП) и СРО
Требования к оформлению работ
4. Критерии оценки знаний, навыков
Примерная тематика исследований СРО
Рекомендации по работе с литературой, требования к оформлению списка использованных источников
Название темы СРСП, задание СРСП, рекомендуемая литература
Название темы СРС, задание СРС, рекомендуемая литература
СРСП и СРС направлены на решение следующих задач:
– углубление и расширение профессиональных знаний обучающихся;
– формирование интереса к учебно-познавательной деятельности;
– овладевание приемами процесса познания;
– развитие самостоятельности, активности, ответственности, креативности обучающихся;
– активизация познавательных способностей будущих специалистов.
Часы, отведенные на самостоятельную работу студента, представляют собой вид занятий, которые каждый студент организует и планирует сам. Прежде всего, следует обратить внимание на изучение литературы, рекомендуемой преподавателем. По каждой теме приводится перечень основных понятий, которые обучающийся должен изучить и запомнить, а также контрольные вопросы для самопроверки.
Если обучающийся изучает дисциплину по индивидуальному графику, то сроки сдачи и основные вопросы для самостоятельной работы заранее необходимо обсудить с преподавателем. Так как соотношение аудиторной и самостоятельной нагрузки смещается в сторону самостоятельной работы, следовательно, такая работа должна быть организована преподавателем (обучающийся всегда может получить консультацию преподавателя по трудным и проблемным вопросам в отведенные дни и часы) и затем осуществлен контроль за ее выполнением.
Целью самостоятельной работы обучаемых является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по дисциплине, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Методологическую основу самостоятельной работы составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где необходимо проявить знание изучаемой дисциплины.
Процесс организации самостоятельной работы обычно включает в себя следующие этапы:
— подготовительный (определение целей, составление плана, подготовка методического, документарного и литературного обеспечения изучаемой темы);
— основной (реализация плана, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);
— заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, выводы по изучаемой теме).
Время на самостоятельную работу берется из соответствующей графы учебно-тематического плана. Объем часов на самостоятельную работу по подготовке тематических рефератов устанавливаются в пределах их количества, установленного планом.
Приступая к изучению учебной дисциплины необходимо подготовить учебную литературу. Успех изучения данной учебной дисциплины Студентами зависит от систематической индивидуальной работы по ее изучению. Такая работа должна быть ориентирована на основательное изучение:
— программы учебного курса;
— вопросов по темам курса;
— подготовки ответов на поставленные вопросы;
— рекомендуемой литературы;
— выполнению рефератов или исследования по заданным темам;
— решению задач.
Руководство выполнением самостоятельной работы студентов, предусматривает, следующие работы преподавателя:
— текущее собеседование и контроль;
— консультации;
— анализ, рецензирование, оценка, коррективы выполненной работы;
— перекрестное рецензирование;
— дискуссия.
При изучении дисциплины предусматривается проведение самостоятельной работы студента в форме реферата. Выполнение реферата осуществляется в виде письменной работы, где студент должен показать, степень владения проблематикой. Для того чтобы студент мог успешно справиться с этим видом работы ему следует своевременно ознакомиться с изучаемыми в рамках курса разделами и темами, при необходимости получить консультацию и совет преподавателя, а также ознакомиться с требованиями, предъявляемыми к рефератам.
Рефера́т (лат. refero — доношу, сообщаю, излагаю) — краткое изложение содержания научной работы, книги или учения, оформленное в виде письменного публичного доклада; доклад на заданную тему, сделанный на основе критического обзора соответствующих источников информации (научных трудов, литературы по теме). Реферат является адекватным по смыслу изложением содержания первичного текста.
Реферат является кратким изложением содержания документа, включающее основные фактические сведения и выводы, без дополнительной интерпретации или критических замечаний автора реферата.
Реферат отражает главную информацию первоисточника. Реферат должен быть информативным, объективно передавать информацию, отличаться полнотой изложения, а также корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике.
