Тема: Напрями, форми і методи соціальної роботи з особами психопатологічного та патохарактерологічного типу девіантної поведінки.

Мета: визначити сутність та види соціальної роботи з особами патохарактерологічного та психопатологічного типу девіантної поведінки, моделі соціального супроводу підлітків з акцентуаціями характеру, розглянути зміст і форми і методи роботи з суїцидентами.

Ключові слова: патохарактерологічна поведінка, акцентуації характеру, психопатологічний тип девіантної поведінки, ауто агресивна поведінка, суіцидальна поведінка, дромоманія, гіперсором’язливість, дисморфоманія, гебоїдна поведінка, соціальний супровід, профілактика, телефон довіри.

План.

1. Соціальний супровід підлітків з акцентуаціями характеру.

2. Форми і методи соціальної роботи з особами психопатологічного типу девіантної поведінки.

3. Профілактика суїцидальної поведінки.

4. Телефон довіри як форма роботи з суїцидентами.

Запитання для самоконтролю

1. Розкрийте зміст, етапи і тактики соціального супроводу підлітків з акцентуаціями характеру.

2. Розкрийте особливості профілактичної роботи з особами, схильними до суїциду.

3. Які існують напрями корекції психопатологічної поведінки?

4. Коротко охарактеризуйте діяльність «Телефону Довіри» як форми роботи з підлітками, які мають суїцидальні наміри.

Завдання для самостійної роботи

1. Змоделювати ситуацію консультування молодої людини, яка має суїцидальні наміри.

2. Підготувати реферат на тему: «Корекція гіперсором’язливості в підлітковому віці».

Основна література:

1. Баженов В. Г. Психологические механизмы коррекции девиантного поведения школьников / В. Г. Баженов, В. П. Баженова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 320 с.

2. Максимова Н. Ю. Виховна робота з соціально дезадаптованими школярами / Н. Ю. Максимова. – К.: УЗМН, 1997. – 522 с. – (Методичні рекомендації).

3. Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения. – СПб: Речь, 2005.

4. Подмазін С. І., Сібіль О. І. Як допомогти підлітку з «важким» характером. – К.: НПЦ Перспектива, 1996. – 160 с.

5. Сафонова Л. В. Содержание и методика психосоциальной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. В. Сафонова. – М.: Академия,2006. – 224 с.

6. Федосенко Е. В. Помощь подростку. Полное практическое руководство для психологов, педагогов и родителей. – СПб: Речь; М.: Сфера, 2009. – 320 с.

7. Психологія суїциду: Посібник / За ред.. В. П. Москальця. – К.: Академвидав, 2004. – 288 с.

8. Бухановский А. О., Кутявин Ю. А., Литвак М. Е. Общая психопатология. – М., 2003.

9. Важковиховуваність: сутність, причини, реабілітація: Методичний посібник для соціальних педагогів та практичних психологів освітніх закладів / За ред. О. М. Полякової. – Суми,2007. – 344 с.

Додаткова:

1.Руководство по аддиктологии / Под ред. проф. В. Д. Менделевича.- СПб: Речь, 2007. – 768 с.

2.Словарь по социальной педагогике: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Авт.-сост. Л. В. Мардахаев. – М.: Академия, 2002 – 368 с.

3. Погодин И. А. Психология суицидного поведения: Пособ. Для студентов вузов.─ Мн.: Тесей, 2005. ─ 208 с.

4.Вашека Т. В. Рання діагностика та профілактика суїцідальної поведінки у підлітковому віці // Практична психологія та соціальна робота, 2006. № 6. ─ С. 64-66.

5.Вашека Т. В. Практичні рекомендації для проведення психокорекційної роботи з підлітками за наявності суїцидальних ідеацій // Практична психологія та соціальна робота, 2006. № 7. ─ С. 68-72.

Семінарське заняття №10.

Тема: Технології соціальної роботи з дезадаптованими дітьми та підлітками.

Мета: розкрити структуру системи соціальної роботи з дезадаптованими дітьми та підлітками, розглянути профілактичну і реабілітаційну діяльність в даних закладах, особливості вуличної роботи.

Ключові слова: дезадаптовані діти і підлітки, реабілітація, профілактика, спеціалізовані заклади для дезадаптованих дітей та підлітків, соціальний притулок, центр соціально-психологічної реабілітації для дітей, вулична соціальна робота, мобільні бригади.

План.

1. Система соціальної роботи з дезадаптованими дітьми та підлітками.

2. Форми і методи профілактики дезадаптації неповнолітніх.

3. Організація реабілітаційної роботи з соціально дезадаптованими підлітками.

4. Технології вуличної соціальної роботи з дітьми групи ризику.

Запитання для самоконтролю

1. Які заклади складають структуру соціальної роботи з дезадаптованими дітьми і підлітками?

2. Якою є мета діяльності спеціалізованих закладів по роботі з дезадаптованими дітьми та підлітками?

3. Назвіть основні завдання спеціалізованих закладів для дезадаптованих дітей та підлітків.

4. Розкрийте основні шляхи, що сприяють попередженню дезадаптації дітей та підлітків.

5. Перерахуйте основні напрями профілактики дезадаптації неповнолітніх.

6. Розкрийте технології реабілітації дезадаптованих дітей та підлітків в умовах соціального притулку та соціально-реабілітаційного центру.

7. Якими є основні етапи вуличної соціальної роботи з дітьми групи ризику?

8. Назвіть види допомоги, що можуть бути надані в рамках вуличної соціальної роботи?

9. У чому полягає специфіка залучення батьків, родичів, діти яких перебувають у притулках для дітей та центрах соціально-психологічної реабілітації дітей, до роботи з дитиною задля забезпечення її потреб.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготувати реферат на тему: «Технології соціальної роботи з «важкими» підлітками».

2. Визначити специфіку формування формування необхідних життєвих навичок у вихованців притулків для дітей, центрів соціально-психологічної реабілітації дітей, які є представниками таких груп: ВІЛ-інфіковані діти; діти ромів; діти, які були залучені до секс-бізнесу; діти, які вживали психоактивні речовини, в т.ч. алкоголь.

Основна література:

1. Коношенко С. В. Реабілітаційна робота з соціально дезадаптованими підлітками в умовах індустріального регіону: Монографія – Слов’янськ, 2009. – 251 с.

2. Соціальна робота з різними категоріями клієнтів: Науково-навч.-метод.посібник для студентів, магістрантів, аспірантів та спеціалістів у галузі соціальної педагогіки, соціальної роботи / Харченко С. Я., Кратінов М. С., Ваховський Л. Ц., Песоцька О. П., Караман О. Л. – Луганськ,2003. – 198 с.

3. Холостова Е. И. Социальная работа: Учебное пособие – 7-е ед. – М., 2010. – 800 с.

4. Капська А. Й. Соціальна робота: Навчальний посібник. – К., 2005. – 328 с.

5. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика: Учебник. – М., 2003. – 269 с.

6. Максимова Н. Ю. Виховна робота з дезадаптованими школярами: Методичні рекомендації. – К.: ІЗМН, 1997.

7. Комплексна допомога бездоглядним та безпритульним дітям: метод. посіб./ Авт.: Безпалько О.В., Гурковська Л. П., Журавель Т. В. та ін../ За ред.Звєрєвої І. Д., Петрочко Ж. В. – К., 2010. – 376.

1. Харченко С. Я., Кальченко Л. В., Золотова Г. Д., Горенко С. В. Соціально-педагогічна робота з дітьми групи ризику: монографія. – Луганськ, 2009. – 145 с

Додаткова:

1. Словарь по социальной педагогике: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / Авт.-сост. Л. В. Мардахаев. – М., 2002.
2. Технологии социальной работы: Учебник под.общ.ред. Е. И. Холостовой. – М., 2001. – 400 с.
3. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие для студ.высш.учеб.завед. – М.: Академия, 2002 – 272 с.

Семінарське заняття №11.