Тема 4. Конативные функции психики. Воля.

ПЛАН

1. Общая характеристика волевых действий.

2. Психологические теории воли.

3. Физиологические механизмы волевого действия.

4. Структура волевых действий.

5. Волевые качества человека и их развитие.

Терминологический тезаурус: воля, функции воли – побудительная, тормозная. локус контроля, психологическая структура волевого акта, влечение, желание, риск, абулия, апраксия, лень.

Вопросы для самопроверки

 

· Дайте характеристику воли как процесса сознательного регулирования пове­дения.

· Охарактеризуйте волевые действия.

· В чем проявляется взаимосвязь воли и сознания?

· Какие вы знаете теории воли?

· Раскройте взгляды античных и средневековых философов на проблему воли.

· Расскажите, как проблема воли рассматривается в работах Н. А. Бернштейна.

· Что является физиологической основой воли?

· Что вы знаете о нарушениях воли?

· Раскройте содержание структурных компонентов волевых действий.

· Что такое волевое усилие и решительность?

· Что относится к волевым качествам человека?

· Расскажите об основных этапах развития воли у ребенка.

· Раскройте роль сознательной дисциплины в формировании воли.

Тема 5. Эмотивные функции психики. Эмоции. Чувства. Настроения.

ПЛАН

1. Эмоции и чувства человека.

2. Виды эмоций.

3. Высшие чувства.

4. Физиологические основы эмоций.

5. Психологические теории эмоций.

Терминологический тезаурус: эмоции, чувства, воля, локус контроля.

Вопросы для самопроверки

· Что такое «чувственный тон ощущения»?

· Расскажите о соотношении понятий «эмоции» и «чувства».

· Раскройте основные характеристики эмоций.

· Назовите основные виды эмоций.

· В чем заключается амбивалентность эмоций?

· Дайте характеристику высшим чувствам человека.

· Как рассматривалась проблема эмоций в 18-19 вв.?

· Раскройте суть теории эмоций Джемса—Ланге и теории эмоций У. Кэннона.

· Раскройте суть теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера.

Тема 6. Конативные функции психики. Внимание.

ПЛАН

1. Общая характеристика внимания. Основные функции внимания.

2. Физиологические основы внимания.

3. Свойства внимания:

4. Виды внимания и критерии их выделения.

5. Формирование и развитие внимания:

Тезаурус: внимание, внимание непроизвольное, внимание произвольное, внимание послепроизвольное, доминанта, индукция, индукция одновременна, индукция последовательная, индукция положительная, индукция отрица­тельная, концентрация, объем, переключение, распределение, устойчивость.

 

Вопросы для самопроверки

· Дайте характеристику внимания как психического явления.

· Расскажите о физиологических механизмах внимания.

· Какие вы знаете теории и концепции, рассматривающие феномен внимания?

· Какие вы знаете виды внимания?

· Дайте характеристику непроизвольного и произвольного внимания.

· Что вы знаете о послепроизвольном внимании?

· Назовите основные свойства внимания и раскройте их суть.

· Какие методы изучения внимания вы знаете?

· Что вы знаете об объеме внимания?

· Что такое мнимая и подлинная рассеянность?

· Расскажите о развитии внимания у ребенка.

Тема 7. Информационные функции психики. Память.

ПЛАН

1. Определение и общая характеристика памяти.

2. Процессы памяти.

3. Виды памяти.

4. Индивидуальные особенности памяти. Закономерности и эффекты памяти.

5. Формирование и развитие памяти.

Терминологический тезаурус: память, амнезия, виды памяти, функции памяти, процессы памяти - запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание, теории памяти, законы памяти, закон Пьерона, закон Эббингауза, эффект ретроактивного и проактивного торможения, мнемотехнические приемы.

 

Вопросы для самопроверки

· Дайте характеристику памяти как познавательному психическому процессу.

· Какие теории памяти вы знаете?

· Раскройте взгляды Аристотеля на проблему ассоциаций.

· Расскажите об исследованиях памяти, проведенных Г. Эббингаузом.

· Что такое квазипотребность и как она влияет на продуктивность запомина­ния?

· Дайте характеристику основным видам памяти.

· Охарактеризуйте основные виды запоминания;

· Какие вы знаете основные приемы и способы произвольного запоминания?

· Расскажите об исследованиях процессов запоминания в работах П. И. Зинченко и А. А. Смирнова.

· Охарактеризуйте процессы воспроизведения и узнавания.

· Что вы знаете о произвольном и непроизвольном воспроизведении?

· В чем разница между процессом воспроизведения и узнавания?

· В чем выражается связь узнавания и воспроизведенияс такими процессами, как воля и мышление?

· Расскажите о законе забывания, открытом Г. Эббингаузом. Какие способы и методы, направленные на замедление процессов забывания, вы знаете?

· Расскажите о явлениях ретроактивного торможения и ретроградной амнезии.

· Расскажите об индивидуальных особенностях памяти.

· Какие основные нарушения памяти вы знаете?