Подготовка и выполнение задания. 1. Выбрать вариант выполнения задания

1. Выбрать вариант выполнения задания. В случае выбора «стандартного» варианта получить для анализа корректности конфигураций ЛВС от преподавателя значение диаметра или зоны покрытия (рис.9) для зданий разной этажности (рис.10, рис.11). Другие варианты можно обсудить на форуме УИП.

2. Перед выполнением задания и прохождением каждого из профильных тестов нужно предварительно познакомиться с соответствующим тематике теста учебными материалами, включая приложения к ДЗ №3.

3. Подключиться к Интернет и авторизоваться в подсистеме «ВАЛтест 1.0».

 

Рис.10. Этажность здания и диаметр зоны покрытия ЛВС

 

Рис.11. План этажа и диаметр зоны покрытия ЛВС

 

4. Выполнить самоподготовку путем тестирования. Необходимо получить зачет по тестам, которые перечислены в табл.4. По мере выполнения тестирования заполнять форму, аналогичную форме для ДЗ №2, приведенную в табл.2.

5. Исходя из полученного варианта диаметра/зоны покрытия и этажности здания, определить места расположения сетевых устройств и узлов и диапазоны длин кабелей сегментов ЛВС.

6. Провести анализ корректности конфигураций ЛВС в заданном диапазоне диаметров сети или зон покрытия. При расчетах задержек в сети и параметров PDV/PVV необходимо использовать справочные данные, приведенные в приложении к ДЗ. Анализ конфигурации задания должен содержать ответы на следующие вопросы:

корректна ли конфигурация ЛВС по модели 2, т.е. по параметрам PDV и PVV? Или для корректного функционирования ЛВС необходимо заменить какой-то концентратор, например, на коммутатор?

какие дополнительные функциональные возможности концентраторов можно применить, чтобы ЛВС была работоспособной?

что было бы целесообразно сделать, чтобы упростить или повысить производительность ЛВС?

какими параметрами отказоустойчивости/надежности и ремонтопригодности обладает данная конфигурация ЛВС?

сколько реальных IP-адресов необходимо для ЛВС в том случае, когда она подключается к Интернет? И т.д.

7. Подготовить и оформить отчет, содержащий кроме других отчетных материалов приложение с заполненной формой результатов самоподготовки.

Рис.12. Пример сетевого калькулятора для оценки корректности

сети на основе концентраторов EN/FEN,

созданного в рамках варианта «Программирование» для ДЗ №3

 

Варианты выполнения задания

«Стандартный (С)» или расчет и анализ набора конфигураций сетей EN/FEN/GEN по варианту с диаметром или зоной покрытия, которые предложены преподавателем. Например, набор таких конфигураций включает: а) конфигурацию из пяти сегментов, объединенных концентраторами по технологии Ethernet; б) конфигурацию из трех сегментов, объединенных концентраторами по технологии Fast Ethernet и т.д.

«Аналитика» (А) – творческое задание по сравнительному анализу различных методик и моделей оценки корректности проектных решений с применением проводных, беспроводных или смешанных вариантов конфигураций сетей;

«Программирование» (П) – творческое задание по разработке, модернизации и /или программированию уже существующих сетевых калькуляторов и разработке новых. Например, разработка сетевого калькулятора для анализа корректности конфигурации проводной либо беспроводной сети (рис.12 и рис.13);

«Своя игра» (СИ). Данный вариант предполагает разработку авторской сетевой задачи по предлагаемой преподавателем тематике либо по теме, предложенной студентом. Один из возможных вариантов – подготовка анимированного учебного ролика для, например, демонстрации передачи кадров в сети из нескольких сегментов.

Рис.13. Примеры конфигурации сети на основе: а) пяти концентраторов EN

и б) трех концентраторов FEN

«Стандартный» вариант. Данный вариант может содержать следующие традиционные конфигурации объединения сетевых сегментов:

Вариант 1. Пять концентраторов, рис.13а, когда концентраторами объединены сегменты сети Ethernet.

Вариант 2. Три концентратора, рис.13б, когда концентраторами 1-го и 2-го классов объединены сегменты сети Fast Ethernet.

Вариант 3. Смешанный вариант сети, когда в ЛВС имеются сегменты, построенные на EN, FEN и GEN оборудовании (см. ДЗ №4).