· постоянно двигается, никогда не стоит на месте;
· страстно желает быстрого и/или интенсивного движения, кружения;
· обожает, когда подбрасывают вверх;
· может часами кружиться и не испытывать головокружения;
· любит быстрые, интенсивные и/или опасные аттракционы в парках развлечений;
· постоянно прыгает по мебели, на трамплинах, крутится на вращающемся стуле, переворачивается вверх ногами;
· обожает качаться на качелях, раскачиваясь как можно выше и подолгу;
· является «экстремалом», что порой сопряжено с опасностью;
· всегда бежит, прыгает, скачет вместо того, чтобы идти пешком;
· когда сидит, то раскачивается из стороны в сторону, качает ногой или головой;
· любит внезапные или быстрые движения (например, когда машина или велосипед подпрыгивает на кочке).
3. Слабый мышечный тонус и/или координация:
· имеет слабое, «вялое» тело;
· часто сутулится, старается прилечь и/или кладёт голову на руки, работая за столом;
· с трудом отрывает голову, руки и ноги от пола, лежа на животе (положение «супермена»);
· часто сидит в «позе W» на полу для поддержания равновесия тела;
· быстро устаёт;
· компенсирует «слабость», крепко хватая предметы;
· с трудом поворачивает дверные ручки, открывает и закрывает разные полости и ёмкости;
· с трудом удерживает равновесие при начале падения;
· с трудом одевается и застёгивает молнии, застёжки и пуговицы;
· не ползал в младенчестве;
· плохо чувствует своё тело: натыкается на предметы и вещи, опрокидывает предметы, спотыкается и/или бывает неловок;
· испытывает трудности с крупной моторикой (плохо прыгает, ловит мяч, поднимается по лестнице…);
· испытывает трудности с мелкой моторикой, с использованием таких «инструментов» как карандаши, столовые приборы, расчёска, ножницы и т.д.;
· возможно, одинаково владеет обеими руками – часто меняет руки при раскрашивании, вырезании, письме и т.д. Не имеет чёткого предпочтения/доминирования одной руки к возрасту 4-5 лет;
· испытывает трудности при лизании мороженого;
· не уверен в том, какие движения выполнить, например, для перешагивания через препятствие;
· трудно заучивает спортивные упражнения или танцевальные движения.
Проприоцептивные чувства: информация от мышц и суставов о положении тела, массе тела, давлении, растягивании, движении и изменении положения тела в пространстве.
1. Поведение, направленное на поиск сенсорных контактов:
· старается прыгать, сталкиваться, разрушать что-либо;
· топает во время ходьбы;
· стучит ногами по столу или по стулу, сидя за партой/столом;
· кусает или сосёт пальцы и/или часто хрустит костяшками;
· любит быть плотно укутанным в одно или несколько тяжёлых одеял, особенно перед сном;
· предпочитает максимально тесную одежду (максимально сильно затягивает ремни, капюшон, шнурки);
· любит/с энтузиазмом относится к играм, предполагающим хлопающие звуки;
· любит обниматься;
· слишком сильно стучит игрушками или предметами;
· любит «шумные», энергичные игры/возню;
· часто нарочно падает на пол;
· может часами прыгать на батуте;
· в течение дня скрипит зубами;
· любит толкать/тянуть/тащить вещи;
· любит прыгать с мебели или высоких мест;
· часто ударяет, толкает, пихает других детей;
· грызёт ручки, соломинки, рукава рубашки и т.д.
2. Испытывает трудности с «дифференциацией движений»:
· неправильно оценивает степень сокращения и растягивания мышц при выполнении заданий/действий (например, при продевании рук в рукава рубашки или при подъёме);
· не контролирует степень давления при письме/рисовании – получает либо слишком бледный рисунок, либо от усилия ломает карандаш;
· письменные работы делает неопрятно, часто рвёт бумагу до дыр, стирая ластиком ошибки;
· постоянно ломает предметы и игрушки;
· неправильно оценивает массу предмета (например, стакана сока), который поднимает со слишком большим усилием, из-за чего сок проливается, либо со слишком слабым усилием, жалуясь на то, что предмет слишком тяжёлый;
· путает «тяжёлое» и «лёгкое». Держа два предмета, может не понимать, какой из них тяжелее;
· делает всё со слишком большими усилиями: хлопает дверями, слишком сильно нажимает на вещи, захлопывает крышки;
· играет с животными, прилагая слишком большую силу, зачастую причиняя им боль.
Признаки слуховой дисфункции: (при отсутствии диагностированной проблемы со слухом)
1. Гиперчувствительность к звукам (слуховое защитное поведение):
· отвлекается на звуки, которых остальные обычно не замечают (например, гудение холодильника, вентилятора, нагревательного прибора, тиканье часов);
· пугается звука смываемой воды в унитазе (особенно в общественных туалетах), пылесоса, фена, скрипа ботинок, лая собак;
· пугается или отвлекается на громкие или неожиданные звуки;
· беспокоится/отвлекается на фоновые шумы окружающего мира (например, звуки сенокосилки или стройки за окном);
· часто просит людей вести себя потише: не шуметь, прекратить говорить, петь;
· убегает, кричит и/или закрывает уши руками при громких или неожиданных звуках;
· может отказываться посещать кинотеатры, парады, катки, музыкальные концерты и т.д.;
· решает, нравится ли ему тот или иной человек, по звуку его голоса.
2. Ослабленная чувствительность к звукам (пониженная чувствительность):
· часто не отвечает на речевые обращения или не откликается на имя;
· любит очень громко включать музыку или ТВ; – кажется, что «шумит ради шума»;
· с трудом понимает или вспоминает сказанное;
· не замечает некоторых звуков;
· не уверен в том, откуда взялся звук;
· разговаривает сам с собой, выполняя задание, часто вслух;
· в младенчестве произносил мало звуков, отсутствовал лепет;
· вынуждает других часто повторять указания, часто переспрашивает.
Признаки нарушения оральной (связанной со ртом) восприимчивости:
1. Гиперчувствительность к оральным сигналам (оральное защитное поведение):
· капризен в еде, часто имеет экстремальные пищевые предпочтения (например, предпочитает ограниченный набор продуктов, только определенные сорта, наименования, отказывается от проб новой пищи, не ест в гостях);
· ест только «мягкую» пищу в форме пюре после 2-летнего возраста;
· давится твёрдой пищей;
· испытывает трудности с сосанием, жеванием и глотанием, может давиться или испытывать боязнь подавиться;
· не желает/отказывается/очень боится посещения стоматолога или лечения зубов;
· может есть только горячую или только холодную пищу;
· отказывается облизывать конверты, марки или наклейки из-за неприятного вкуса;
· не любит или жалуется на зубную пасту или ополаскиватель для рта;
· избегает приправленных, острых, сладких или солёных блюд, предпочитает простую пищу.
