Создание условий для приобретения опыта:
-воплощения несложных игровых образов и принятия на себя образа воображаемой роли в игре (прыгает весёлый зайчик, осторожно крадётся хитрая лиса и др.) и проявления творческой активности в игре (использования по-новому предметов и придания им разнообразных воображаемых функций, разыгрывания несложных игровых сюжетов, например семья, детский сад, магазин, поликлиника);
-проявления интереса к познавательно-исследовательской деятельности (выявление свойств объектов неживой и живой природы), осуществления поисковых действий по выявлению влияния условий жизни на развитие растений и животных и творческой активности в проектной деятельности, экспериментировании (поиске возможных вариантов решения проблемы, сборе материала), в ходе поисковых действий;
-отражения в рисунках, аппликации, лепке новых образов (божья коровка) или известных предметов и явлений с некоторыми новыми признаками, характеристиками, элементами (солнышко смеётся, цветоч-ная поляна), проявления творческой активности в рисовании, лепке и др. (самостоятельного выбора изобразительных и пластических материалов, цветов, их изменения, фона, формы листа бумаги и др.), экспериментирования с изобразительными материалами;
-самостоятельного возведения простых конструкций (гараж, дом, шкаф) и их преобразования (высокие, низкие дома), проявления творческой активности в процессе воплощения различных вариантов кон-струкций;
-формирования (импровизации) простейших музыкальных образов в музыкальных играх и танцах в процессе совместной деятельности педагога и детей, проявления творческой активности в процессе исполнения музыкально-ритмических движений, играх на шумовых музыкальных инструментах, в экспериментировании со звуками.
Формы и средства развития познавательной сферы детей дошкольного возраста в условиях организации совместной деятельности со взрослыми и другими детьми, самостоятельной свободной деятельности
| Виды детской деятельности | Формы работы |
| Познавательно-исследовательская | -LEGO -конструирование -Календарь природы -Игра-экспериментирование -Опыт -Наблюдение -Исследование -Игротека -Клуб математических игр -«Умные сказки» -Коллекционирование -Моделирование -Сбор фотографий и оформление -Игры-головоломки -Разгадывание кроссвордов -Телестудия представляет научно – познавательный проект -Мини – конкурс -Экспедиции по природным зонам России -Просмотр видео фильмов и диафильмов -Проектная деятельность -Викторина -Познавательные вечера -Познавательные беседы -Экскурсии -Целевые прогулки -Познавательные, практические ситуации -Исследования и рассматривание изделий из металла (алюминиевые, стальные, чугунные рассматривание иллюстраций: как добывают руду и выплавляют металл, прокатывают трубы; -Увлекательные путешествия по карте «Уральские горы» -Подбор картинок с характерными видами ландшафта, наклеивание маленьких картинок (символов) на карту (животные, растения, одежда людей, виды транспорта и т.п.) -Подбор и рассматривание иллюстраций, фотографий, картинок хвойного и лиственного леса Среднего Урала -«Путешествие» по городам, рекам, нахождение по карте Урала полезных ископаемых, выяснение - люди, каких национальностей живут на Урале -Занятия-исследования «Путешествие по «реке времени»» -Метод детско-родительских проектов: «Растения и животные Урала, занесенные в Красную книгу», «Заповедники Урала» др. -Экомакеты «Луг», «Водоем», «Лес», «Горы», «Болото» и т.п. -Дидактические игры «Зоологическое лото», «Животный мир Урала», «Мир растений Урала», «В лесу, на лугу, в поле», «Ботаническое лото», «Живая природа Урала» и др. -Путешествия по экологической тропе -Совместные мероприятия с младшими детьми, направленные на помощь животным и растениям -Ознакомление с экологическим правилами |
| Восприятие художественной литературы и фольклора | -Чтение -Отгадывание загадок -Слушание -Заучивание -Книжная выставка -Чтение литературы природоведческого содержания -Составление описательных рассказов -Чтение сказов П.П. Бажова |
| Коммуникативная | -Познавательные беседы, рассказывание -Беседа -Рассказывание -Обсуждение ситуации -Выработка элементарных правил личной безопасности в природе, быту -Моделирование правил -Выработка элементарных правил личной безопасности в природе, быту -Рассуждение на темы «Наш общий дом», «Что я люблю в своем родном крае», «Как помочь природе родного края», «Что будет, если...»; «Как это изменить, чтобы...» |
| Самообслуживание и бытовой труд | -Ознакомление с трудом взрослых -Поручение -Коллективное творческое дело -Задания |
| Игровая | -Дидактические игры -Игры -Настольно-печатные игры -Образные игры-имитации -Игровые ситуации -Образовательные ситуации -Игровое моделирование |
| Музыкальная | -Слушание музыки -Календарные праздники -Развлечения |
| Двигательная | -Игры с правилами |
| Изобразительная | -Сменная выставка -Лепка -Рисование -Аппликация -Выставки детских работ -Коллекции -Создание коллажа -Творческая мастерская -Дизайн-проект -Дизайн – студии -Художественный труд -Обыгрывание незавершённого рисунка -Рассматривание иллюстраций, художественных картин, репродукций -Поделки из природного материала -Продуктивная деятельность выставки: «Урал – кладовая земли» - полезные ископаемые и камни-самоцветы; -Рассматривание уральских камней из имеющейся в детском саду (в семье) коллекции, определение схожести и различия, оформление коллекций. -Рассматривание книг с изображениями изделий уральских мастеров, использовавших для своих работ камни самоцветы. |
| Конструирование | -Из строительного материала -Практическое и компьютерное -Из деталей конструкторов -Из бумаги -Из природного материала -Из крупногабаритных модулей -Конструирование по модели -Конструирование по условиям -Конструирование по образцу -Конструирование по замыслу -Конструирование по теме -Каркасное конструирование -Конструирование по чертежам и схемам |
