Тема 2. Основы теории аргументации. Основные формально-логические законы

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«__» ______________ 2011 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«логика в юриспруденции»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

профиля подготовки «Правоведение и правоохранительная деятельность»

профилизаций: «Правозащитная деятельность»;

«Гражданско-правовое регулирование в сфере образования»;

«Административно-правовое регулирование в сфере образования»

Екатеринбург

РГППУ

Рабочая программа дисциплины «Логика в юриспруденции ». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011. 51с.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям).

Авторы:	к.ф.н, доцент	Н.В. Ронжина
	ассистент	И.В. Ронжин




Рецензент:		.

Одобрена на заседании кафедры образовательного права. Протокол от 26 апреля 2011 г. № 8.

Заведующий кафедрой образовательного права

Е. М. Кропанева

Рекомендована к печати методической комиссией Института социологии и права РГППУ. Протокол от 28 апреля 2011 г. № 8.1.

Председатель методической комиссии ИСП		А. Г. Кислов

СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер

Директор ИСП		С. Е. Вершинин

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью курса является изучение студентами общих законов и принципов логики, формирование непротиворечивого мышления, выработка аналитического, критического отношения к дальнейшему изучению отраслевых и прикладных юридических дисциплин, а также применение этих знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности.

Задачи освоения курса:

· проявление структуры мышления, освоение основных законов и форм правильного мышления;

· моделирование мысли на основе признанных правил;

· придание рассуждению строгости и результативности;

· приобретение навыков использования освоенных логических структур
в профессиональной деятельности;

· освоение основных логических механизмов и использование их
в профессиональной деятельности.

Воспитательная роль данной учебной дисциплины определяется тем,
что она способствует выработке непротиворечивого, критического мышления, способствует формированию общей и логической культуры студента,
чем повышает уровень образованности и компетентности будущего выпускника. Преподавание данного курса призвано развить практические навыки студентов в работе с юридическими документами, умение анализировать и находить в них противоречия.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Цикл общих и гуманитарных и социально-экономических дисциплин – ГСЭ (региональный компонент) ГСЭ.Р.2. – Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента. ФГОС по направлению подготовки ВПО 051000.62 Профессиональное обучение.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные
у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе по таким дисциплинам, как «Математика»и «Информатика». В рамках обучения в вузе данная учебная дисциплина входит в систему дисциплин гуманитарного цикла (философия, история, экономическая теория, русский язык и культура речи), что обусловливает её значимость как общетеоретической, методологической базы дальнейшего обучения.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

2.1. Из курса «Математика»:

Знания: теории множеств, закона непротиворечия, закона двойного отрицания.

Умения: при помощи современных средств коммуникаций
и информационных технологий самостоятельно искать, анализировать, преобразовывать и передавать необходимую информацию, представлять результаты собственной учебной и иной деятельности в виде информационного продукта.

Владения: культурой мышления; способен к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

2.2. Из курса «Информатика»:

Знания: классов предметов и явлений, их логического отношения, основных понятий рода и вида понятий.

Умения: осуществлять анализ и редактирование юридических текстов, пользоваться современной техникой и программным обеспечением.

Владения: оптимальными познавательными навыками, в умении понимать терминологию и мыслительные конструкции, относящиеся к данной профессиональной сфере, в освоении используемых в ней технологических принципов и технических средств, в умении планировать и прогнозировать соответствующую деятельность, в способностях осуществлять информационный обмен с внешней средой и управление элементарными процессами, а также в навыках самообучения по специальности и др.

Знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной, в силу её универсальности, необходимы при изучении всех последующих учебных дисциплин.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ
В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

· основные логические понятия, логические законы и принципы;

· основные логические структуры и механизмы;

· различные виды доказательства в рамках формальной
и математической логики;

· историю и современное состояние логической науки, перспективы её развития.

Уметь:

· применять полученные знания при освоении других дисциплин;

· моделировать мысли на основе признанных логических правил;

· использовать освоенные логические структуры в педагогической
и юридической деятельности;

· анализировать нормативно-правовые акты и иные юридические документы с точки зрения их логической истинности или ложности;

· самостоятельно давать определения понятиям и совершать деление понятий по разным основаниям;

· формализовать тексты разного содержания и доказывать их разнообразными рациональными методами.

· формулировать соответствующие теоретические положения в виде развёрнутого определения;

· раскрывать основные признаки, значения и роль различных государственно-правовых явлений;

· доказывать теоретические тезисы (положения);

· подкреплять теоретические положения конкретными фактами политической и правовой действительности, примерами из практики.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

· осознает культурные ценности, понимает роль культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1);

· способен проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

· готов к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

· готов к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

· готов к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

· способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15)

· владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

· владеет технологией научного исследования (ОК-19);

· готов к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеет навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики и др. (ОК-21);

· способен к когнитивной деятельности (ОК-24);

· владеет процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование и др.) (ОК-28)

· владеет системой эвристических методов и приёмов (ОК-29);

· способен организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

· готов участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-37);

· готов осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-38);

· готов обеспечивать законность и правопорядок, общественную безопасность и личную безопасность граждан, охранять общественный порядок (ПК-40);

· готов уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-41).

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы очной формы обучения

Таблица 1

Вид учебной работы	Всего зачётных единиц (часов)	Семестр
2-й
Общая трудоёмкость дисциплины	4 (144)	1-й - 2-й
Аудиторные занятия		1-й - 2-й
лекции		1-й - 2-й
практические занятия	-	-
семинарские занятия		2-й
лабораторные работы	-	-
другие виды аудиторных занятий	-	-
Самостоятельная работа		1-й - 2-й
изучение теоретического курса		1-й - 2-й
курсовая работа	-	-
домашние задания		1-й - 2-й
подготовка к экзамену		2-й
Вид промежуточного контроля	-	экзамен

4.1. 1. Объём дисциплины и виды учебной работы заочной формы обучения

Таблица 2

Вид учебной работы	Всего зачётных единиц (часов)	Семестр
1-й - 2-й
Общая трудоёмкость дисциплины	4 (144)	1-й - 2-й
Аудиторные занятия		1-й - 2-й
лекции		1-й - 2-й
практические занятия	-	-
семинарские занятия		2-й
лабораторные работы	-	-
другие виды аудиторных занятий	-	-
Самостоятельная работа		1-й - 2-й
изучение теоретического курса		1-й - 2-й
курсовая работа	-	-
домашние задания		1-й - 2-й
подготовка к экзамену		2-й
Вид промежуточного контроля	-	экзамены

4.1. 3. Объём дисциплины и виды учебной работы заочной сокращённой формы обучения

Таблица 3

Вид учебной работы	Всего зачётных единиц (часов)	Семестр
1-й
Общая трудоёмкость дисциплины	4 (144)	1-й - 2-й
Аудиторные занятия		1-й - 2-й
лекции		1-й - 2-й
практические занятия	-	-
семинарские занятия		2-й
лабораторные работы	-	-
другие виды аудиторных занятий	-	-
Самостоятельная работа		1-й - 2-й
изучение теоретического курса		1-й - 2-й
курсовая работа	-	-
домашние задания		1-й - 2-й
подготовка к экзамену		2-й
Вид промежуточного контроля	-	экзамен

4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины

Таблица 4

№ п/п	Темы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоёмкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции	Практические занятия	СРС	Консультации
1.	Предмет и специфика логики. Основные логические структуры: понятие, суждение, умозаключение		1,2			Еженед..	Собесед. – 1; Участие в практ. занятии – 2.
2.	Основы теории аргументации. Основные формально-логические законы		3, 4			Еженед.	Решение задач – 3,4; Участие в практ. занятии – 3,4.
3.	Элементы логики высказываний: алгоритм формализации сложных суждений, методы доказательства, формулы логики высказываний		5, 6			Еженед.	Решение задач – 5,6. –Участие в практ. занятии – 5,6. Самостоятельная работа – 6
4.	Элементы логики высказываний: нормальные формы в доказательстве, проблема разрешимости суждений		7, 8			Еженед.	Решение задач – 7,8; Участие в практ. Занятии – 7,8 Терминологический диктант – 7
5.	Элементы логики высказываний: обзор причин следствий		9, 10			Еженед.	Решение задач – 9,10 Участие в практ. Занятии – 9,10; Самостоятельная работа – 10
6.	Силлогистика: виды и структура простых суждений		11,			Еженед.	Решение задач – 11,12 Участие в практ. Занятии – 11,12 Терминологический диктант – 11
7.	Силлогистика: непосредственное умозаключение		13,			Еженед.	Решение задач – 13,14 Участие в практ. Занятии – 13,14
8.	Силлогистика: силлогизм и его виды		15,			Еженед.	Решение задач – 15,16 Участие в практ. Занятии – 15,16 Самостоятельная работа – 16
9.	Логические операции с понятиями		17,			Еженед.	Решение задач – 17,18 Участие в практ. Занятии – 17,18
10.	Логика и юриспруденция: обзор применимости		19,			Еженед.	Решение задач – 19,20 Участие в практ. Занятии – 19,20 Дидактический тест – 20
11.	Подготовка к экзамену
Всего за курс					Экзамен

4.3. Содержание дисциплины

Тема 1. Предмет и специфика логики. Основные логические структуры: понятие, суждение, умозаключение

Логика и её значение в жизни и профессиональной деятельности. Мышление и логика. Форма мысли как предмет логических исследований. Понятие «логос» и логичность мысли. Понятие логической формы. Мышление и язык. Логическая формализация и текст.

Основные формы бытия и их взаимосвязь: онтологическая, практическая, лингвистическая, логическая. Освоение человеческой культуры как приобщение человеческого поведения. Логика как основа социализации.

Логика и психология. Логика и педагогика. Логика в юриспруденции (введение в общее и особенное).

Понятие как форма мышления. Понимание и событие. Связь понятия
с практикой жизни. Основы формирования понятия: ощущение, восприятие, представление как его основные этапы. Связь понятия с культурной традицией. Различие понимания одного и того же предмета. Понятие и слово.

Суждение (высказывание) как форма мышления. Суд суждения: вынесение приговора – основной смысл двузначной логики. Суждение как связь понятий и как логическая операция. Основные типы суждений:
а) осмысленные и бессмысленные; б) простые и сложные; в) атрибутивные
и релятивные. Суждение и предложение: двусмысленность, несовпадение субъектов, различие по сложности. Предложения, суждениями не являющиеся.

Суждение и вопрос. Логическая структура вопросов. Правомерная
и неправомерная постановка вопросов.

Умозаключение как форма мышления. Понятие логического следования. Виды умозаключений (дедуктивные и не дедуктивные, простые и сложные, опосредованные и непосредственные). Индукция и дедукция. Умозаключение как сложное суждение. Основные виды индуктивных умозаключений доказательство умозаключений и проблема разрешения суждений.

Проблема истинности и лжи в логике.

Тема 2. Основы теории аргументации. Основные формально-логические законы

Понятие доказательства в логике. Основная структура доказательства (тезис, аргументы, форма доказательства). Виды доказательства (прямые
и косвенные, дедуктивные и индуктивные).

Доказательство и опровержение. Опровержение тезиса и опровержение доказательства.

Основные правила доказательства и опровержения, ошибки, ведущие к их нарушению. Паралогизмы, софизмы, парадоксы.

Проблема правильности и истинности в доказательствах.

Понятие о логическом законе. Сфера действия законов формальной логики.

Закон тождества.Закон противоречия.Закон исключительного третьего.Закон достаточного основания.

Тема 3. Элементы логики высказываний: алгоритм формализации сложных суждений, формулы логики высказываний

Сложное суждение и его структура.

Алгоритм формализации суждений и таблица истинности. Отрицание, конъюнкция, слабая дизъюнкция, импликация, эквивалентность, строгая дизъюнкция, штрих Шеффера и стрелка Пирса. Виды сложных суждений по типу логической связки.

Применимость логической формализации при анализе юридического текста.

Определение формулы логики высказываний. Тождественно-истинные, тождественно-ложные, логически нейтральные и выполнимые формулы.

Равносильность формул логики высказываний. Основные логические равносильности. Основные законы логики высказываний (идемпотентности, коммунитативности, ассоциативности, дистрибутивности).

Тема 4. Элементы логики высказываний: нормальные формы
в доказательстве, проблема разрешимости суждений

Понятие нормальной формы сложных суждений. Алгоритм приведения суждений к нормальной форме. Нормальные формы: конъюктивно-нормальная (КНФ), дизъюктивно-нормальная (ДНФ).

Разрешение суждений и его основные процедуры:

а) построение таблицы истинности суждения;

б) с помощью метода «от противного»;

в) приведение к нормальной форме и подстановки;

г) построение конъюктивно-нормальных и дизъюктивно-нормальных форм.

Особенности логической импликации. Сокращенный способ разрешения суждений и его основной смысл.

Процедуры разрешения суждений в юридической теории и практике.

Тема 5. Элементы логики высказываний: обзор причин и следствий

Логически нейтральные формулы суждения и смысл их выполнимости. Понятие сокращённой конъюктивно-нормальной формы и алгоритм её построения. Понятие совершенной конъюктивно-нормальной формы
и алгоритм её построения. Понятие возможных и простых следствий
из формализованной ситуации.

Логический поиск причин (гипотез). Понятие сокращённой дизъюнктивно-нормальной формы и алгоритм её построения. Понятие сокращенной дизъюнктивно-нормальной формы и алгоритм её построения. Понятие сильных и слабых причин формализованной ситуации. Совершенная дизъюнктивно-нормальная форма и алгоритм её построения.

Поиск причин и следствий в юридической деятельности.

Тема 6. Силлогистика: виды и структура простых суждений

Атрибутивные суждения и суждения с отношениями. Деление суждений по модальности.

Простые категорические суждения.

Основная структура суждения: субъект, предикат, квантор и логическая связка. Типы логических связок.Понятие распределённости терминов суждения.

Тема 7. Силлогистика: непосредственное умозаключение

Смысл логического квадрата и основных выводов по его свойствам.

Превращение.Обращение.Противопоставление субъекту.Противопоставление предикату.Применимость результатов операций
в юридической теории и практике.

Тема 8. Силлогистика: силлогизма и его виды

Понятие силлогизма. Аристотель и его роль в дальнейших логических изысканиях. Аксиома силлогизма и её смысл.

Простой категорический силлогизм (ПКС): определение и основная структура. Правила терминов и посылок силлогизма.

Основные фигуры силлогизма и его модусы. Специальные правила фигур. Правильные модусы.

Алгоритм решения силлогизмов и их проверок.

Энтимема. Восстановление силлогизма из энтимемы.

Полисиллогизмы. Понятие соритов. Алгоритм их решения. Понятие эпихейрем и алгоритмы их решения. Полисиллогизмы и сложные суждения.

Условные, условно-категорические, разделительно-категорические, условно-разделительные умозаключения.