1.Я люблю стихи и произведения Маяковского.
2. На конференцию прибыли делегации из разных городов: Москва, Смоленск, Владимир, Вологда и др.
3. Вместе с руководителем пресс-службы Игорем Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, появилась стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс.
4.Доклад был коротким, но содержателен и интересен.
5.В торговом центре можно приобрести офисную мебель, столы, кресла, канцелярские товары.
6.Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко.
7. В конце соревнования авторитарному жюри предстоит назвать победителя.
8.Участники фестиваля были отмечены дипломами и ценными подарками.
9. Завод получил четыре вагона цемента и три кирпича.
10. Дедушка пришёл на концерт послушать выступление его внука.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Милые мои Верик, Стасик, Мариночка! Как я рад, что получил твое письмо, такое родное мне, ласковое - чувствую твою искреннюю заботу обо мне. Дорогая Верусенька, ты всегда со мной в моих мыслях и действиях, иначе и быть не может. Мы с тобой прожили вместе длительное время. Поэтому всегда и везде единственное желание в личной моей жизни, чтобы ты была здорова, дорогая Веруша, такая добрая, ласковая, с той же сердечной теплотой, которая присуща тебе. Дело наше по разгрому лютого врага человечества идет успешно, недалеко время, когда освободим нашу землю от звериных полчищ, облегченно вздохнут народы, залечим раны. Россию много раз разрушали, но народ этой страны из пепла создавал дворцы и палаты, сады и музеи, станицы и города на радость себе и удивление всем народам мира. Будем надеяться, что и мы стобой, любя друг друга искренно за человечность в каждом из нас, увидимся вновь. В длинный зимний вечер сядем близенько друг [к] другу, окружат нас любимые дети, вспомним о прошлыхсуровых годах войны, о нашей разлуке, о мужестве нашего народа, снова зацветет семейная тихая жизнь.
Сообщаю тебе, что с тем письмом выслал справку о прикреплении к военкомату, а также переводом 400 рублей. О получении сообщи мне. Я писал тебе, что хочу изменить сумму по аттестату, но когда поговорил с финансистом, то выяснилось, что это связано с отзывом старого аттестата, что это сложно, и решил при возможности еще денег выслать тебе почтой. Я очень доволен, что могу исправно оказывать тебе помощь.
Саша. Привет родственникам.
Задание 8.
Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Зима легла (не)ожида(н,нн)о и крепко. Ноч(ь,ъ)ю прош…л снег…пад, а на ра(с,сс)вете по всем ржевским землям заметалась волч(ь,ъ)я в(ь,ъ)юга. Сухими сыпучими снегами она (на)глухо замела (з,с)дешнее полес(ь,ъ)е будто хотела что(бы) люди прол…жили себе какие(то) новые пути в заснеже(н,нн)ом мире. И в лесах и в полях всюду установилось точно (на)век печальное стесняющее грудь зимнее безмолвие. Казалось (не)урочная зима похоронила под снегами всякую жизнь на земле. Но это только на первый взгляд. Вот среди поля стоит одинокий заинд(е,и)велый куст шиповника. Разгреби под его поникшими ветвями свежий снег и перед тобой чудо (з,с)десь как в нише не только живут но и цветут разные травы.
ВАРИАНТ 2
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Договор, красивейший, плесневеть, родился, свекла.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Берет, бизнес, вестерн, газель, гангстер, пантеон, патент, дебют.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Афера, включен, жердочка, истекший кровью, лососевый.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Коллизия, континуум, латентный, маргинал, ювенальный.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | какаду, интервью, динамо, джакузи, каналья, каноэ, авеню, авеню |
| Определите род аббревиатур | КНР, ОПЕК, ГУЛАГ |
| Образуйте форму множественного числа существительных | выбор, герб, джемпер, директор |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | носки, мандарины, помидоры, апельсины, яблоки, барышня |
| Просклоняйте словосочетание | полторы страницы |
| Выберите нужную форму (оба - обе) | у …сестёр, у ….братьев |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | ехать |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | убедить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | махать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1.Получив тяжелую рану, солдат был спасен своими товарищами.
2. Будет более лучше, если ты выполнишь мою просьбу.
3. Около полтора часа прошло с тех пор.
4. Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день.
5. Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, привлекает туристов.
6. После уроков я буду если не в классе, тогда в актовом зале.
7. В работах студентов исчезнули пунктуационные ошибки..
8. Ехай спокойно: всё, что нужно, я исполню.
9. Прошу оплатить за проезд в транспортном средстве во время командировки.
10. Данные факты говорят за невозможность эффективного использования всех ресурсов
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Эта зима не смогла порадовать нас пушистым снегом на Новый год. До середины января стояли плюсовые температуры, а местами шел дождь. А как дела на других планетах? Наблюдения показывают, что и там выпадают осадки в виде дождя и снега. Только состоят они не из привычной нам воды.
На Земле теплый воздух поднимается от поверхности и охлаждается, а содержащиеся в нем водяные пары конденсируются в мельчайшие капельки, набирающие массу, пока под действием силы тяжести они не устремляются обратно на землю. Снежинки образуются похожим способом, за исключением того, что вместо жидкости пары собираются в твердые кристаллики льда. Те же самые процессы возможны и на других планетах – разница лишь в составе атмосферы и господствующих там температурах.
Поверхность Титана, одного из многочисленных спутников Сатурна, очень холодная – температура там опускается до -180 ºС. Станция «Кассини» и посадочный модуль «Гюйгенс» наблюдали метановые дожди, выпадающие в плотной атмосфере из азота, питающие целую систему озер и рек. Некоторые специалисты предполагают, что в гористых областях Титана может идти и снег.
Царство холода на Титане кардинально отличается от раскаленного мира Венеры, плотная атмосфера которой состоит в основном из углекислого газа, обеспечивающего мощнейший парниковый эффект. Температура здесь достигает 470 ºС. С помощью автоматических станций и наблюдений с Земли удалось разглядеть кислотные осадки на Венере, которые выпадают из облаков серной кислоты, парящих на высоте около 50 км. Но не спешите паковать противокислотные зонтики, отправляясь на Венеру, - здешние дожди успевают испариться в 25 км над поверхностью. Необычные отложения, хорошо отражающие свет, обнаруженные на вершинах венераинских гор с помощью станции NASA «Магеллан», могут быть экзотическим снегом из сульфида свинца или теллура.
Если вы все же любите традиционный снег, отправляйтесь на Марс. Суровые зимы Красной планеты метут метели из обычного «водяного» снега – это установлено посадочным модулем NASA «Феникс» в 2008 году. На Марсе также есть огромные шапки их сухого льда (твердой двуокиси углерода), скапливающегося на полюсах холода. Станция NASA Mars Reconnaissance Orbiter в 2006-2007 годах подтвердила, что хотя бы частично сухой лед выпадает как снег, а не «намерзает». На планете это выглядит обычной метелью, надувающей сугробы, очень похожие на привычный нам снег.
Не забудьте, что марсианский год в два раза длиннее, поэтому 31 декабря не всегда зима.
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Ласка шла рядом с х…зяином просясь (в)перёд и оглядываясь. Когда Левин зарядив руж(ь,ъ)ё тронулся дальше солнце хотя ещё и (не)видное за тучками уже взошло. Месяц потеряв весь блеск как облачко белел на небе звёзд н(е,и) видно было уже н(е,и)одной. Мочежинки прежде серебрившиеся р…сой теперь золотились. Ржавчина была вся янтарная. Болотные птички к…пошились на бл…стящих р…сою и клавших дли(н,нн)ую тень кустиках у ручья. Ястреб проснулся и сидел на копне (с)боку(на)бок поворачивая голову (не)довольно глядя на болото.
ВАРИАНТ 3
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Баловать, жалюзи, симметрия, сосредоточение, ходатайствовать.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Автосервис, бенефис, дефис, диспансер, метод, протез, шинель.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Бытие, двоеженец, завороженный, истекший год, острие, повлекший.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Менталитет, паритет, третироваться, федерация, эксплицитный.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | банджо, безе, айкидо, алоэ, буриме, мартини, ателье, манго |
| Определите род аббревиатур | ФРГ, РСФСР, ИНН |
| Образуйте форму множественного числа существительных | договор, доктор, инженер, конструктор |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | макароны, консервы, место, болото, войско, бант |
| Просклоняйте словосочетание | двое студентов |
| Выберите нужную форму (оба - обе) | на …стенах, между …странами |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | стереть |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | затмить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | плакать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1. Вам предстоит увидеть величественные соборы, запомнящиеся навсегда.
2. Дети радостно закричали, что лагерь не функционирует.
3. Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе.
4. Перед принятием пищи надо вымыть руки.
5. Нас встретил седой величественный старичок.
6. Собран большой урожай помидор.
7. В составах команд немало именитых спортсменов, много раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях.
8. Завод выпускает специальные агрегаты для уборки картошки.
9. Группа сдала все зачеты и попросила проэкзаменовать их в первую очередь. Ларра считал свое счастье в гордом одиночестве и за что был наказан.
10. Его мимика лица притягивала взгляд.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Я сегодня встала, четно говоря, в районе девять часов, пошла вобщем-то, на кухню. А по радио говорят:
- Дамы и господа, значит, послушайте рекламное объявление, вот как бы оно очень важное, вроде.
Потом я приняла как бы душ, посмотрела на градусник, а он показывает, что сегодня мороз. Больше двадцать градусов. Одела я, значит, шубу, побежала на остановку. А трамвай, значит, понимаете, в него – контролеры, они и говорят:
- Женщина, где это ваш билет? Оплачивайте за проезд!
А я, конечно, и отвечаю, что ради Бога, подавитесь вы своим билетом!
Посмотрела я на часы и пОняла о том, что опаздываю. А тут все как бы толкаются, лаются, едва вылезла из вагона. А тут подруга звОнит и говорит, значит:
-Иван Иванович, значит, на тебя ругается.
Я, конечно, трубку полОжила и побежала, а начальник и говорит:
-Я скажу одно и позволю заметить, что ошибки у тебя большие в районе печатания. ДОговор, значит, испортила, и сама еще ходишь в туфлЯх с бантОм. Ну, я, конечно, его не слушала, заревела, иду и думаю, что где-то надо, так сказать, искать работу. Пойду домой, может во сне все пройдет, значит, и успокоюсь…
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания:
Май был на исходе и весна разливала кругом свои чудеса со сказочною щедростью. А давно ли всё кругом было мёртво как пустыня. Долго хмурит(ь)ся апрельское небо и точно (не)хочет улыбнут(ь)ся первым весе(н,нн)им луч…м в засвежевшем упругом воздухе иногда начинают тихо круж…т(ь)ся пуш…стые снеж…нки но весна берёт своё на бугровых проталинках зелёной щетиной пробивается первая тра…ка везде бл…стят на солнце лужи вешней полой воды сердито и весело буравят землю б…счисле(н,нн)ые ручьи снег сползает к оврагам пухнет чернеет покрывает(ь)ся ржавыми пятнами и лед…ными круж…вами. Дольше всех (не)сдаётся скова(н,нн)ая толстым льдом река пока наливающаяся в воздухе томящая весенняя теплынь (не)выг…нит (по)верх льда ж…лтые наледи и промоины.
ВАРИАНТ 4
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Вручит, дремота, заусеница, иконопись, петля, искра.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Бассейн, индекс, леди, музей, патент, пюре, стресс, тенор, шинель.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Гренадер, житие, запечатленный, маневренный, маневрировать.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Лабильность, иррациональный, саботаж, фикция, эмансипация.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | караоке, дежа вю, драже, киви, кимоно, клише, коза ностра, кенгуру |
| Определите род аббревиатур | РФ, ДОСААФ, ПВС |
| Образуйте форму множественного числа существительных | купол, лектор, мастер, ордер |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | плечо, дело, блюдце, полотенце, грузины, вафля |
| Просклоняйте словосочетание | две пары туфель |
| Выберите нужную форму (оба - обе) | между …государствами, …руками |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | класть |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | дерзить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | полоскать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1. Купите пару чулок и две пары носок.
2. Так мы и живем: семь в одной комнате.
3. Грядущие каникулы я проведу у моря.
4. Помножьте числителя первой дроби на знаменателя второй.
5. Поданная мною справка была заверена секретаршей деканата.
6. Незнакомец сел на коня и поехал пешком.
7. В анкете следует указать профессию папы и мамы.
8. Из открытых детских яселъ слышались веселые голоса. Ваня ждал темноты и когда все уснут.
9. Надо помогать молодежи расти проявить свои способности.
10. Был провозглашен приговор суда.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
... У лавки стоит краснощекий хозяин в засаленном, как чумацкая рубаха, фартуке, всегда без картуза, с руками знаменательно заложенными за спину. На губах его сияет улыбка. Из окна, противоположного лавке, его высокоблагородие Роман Ефимыч, отставной майор и кавалер из палочной академии, "вежливенько", как бы и своего брата майора или титуляра, приглашает лавочника на чашку чаю. На крыльце будки сидит неразгаданный будочник: я потому употребляю этот эпитет, что обыкновенно решительно невозможно отгадать, дремлет ли будочник, утомленный долгим бодрствованием, или он так же бесцельно, как бесцельно бодрствует, смотрит на широкое картинное всполье, раскидывающееся за такою будкой.
В подобных улицах только и есть эти два пункта, откуда еще проглядывает жизнь. Остальные точки их решительно необитаемы и безжизненны, следовательно, девственны. Дальше слышно и видно только, как наследственные деревья, осеняющие гвоздистые заборы, дремотно качают верхушками и тихо шуршат листьями. Мертвая, ничем не прерываемая тишина и молчание самое усыпляющее завершают картину...
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Ласка шла рядом с х…зяином просясь (в)перёд и оглядываясь. Когда Левин зарядив руж(ь,ъ)ё тронулся дальше солнце хотя ещё и (не)видное за тучками уже взошло. Месяц потеряв весь блеск как облачко белел на небе звёзд н(е,и) видно было уже н(е,и)одной. Мочежинки прежде серебрившиеся р…сой теперь золотились. Ржавчина была вся янтарная. Болотные птички к…пошились на бл…стящих р…сою и клавших дли(н,нн)ую тень кустиках у ручья. Ястреб проснулся и сидел на копне (с)боку(на)бок поворачивая голову (не)довольно глядя на болото.
ВАРИАНТ 5
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Бензопровод, безудержный, вероисповедание, (о) деньгах, украинский.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Астероид, сепсис, сессия, синтез, тезис, термос, тенденция.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Восьмиведерный, дареный, желчь, жердочка, завлекший, нащелкать.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Мерчендайзинг, прерогатива, саммит, синергетический, скабрёзный.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | тюль, алиби, бигуди, толь, шампунь, эсперанто, шимпанзе, рантье |
| Определите род аббревиатур | ВДВ, ОСАГО, ГДР |
| Образуйте форму множественного числа существительных | офицер, катер, повар, почерк |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | армяне, басня, гусары, солдаты, ножницы, желудь |
| Просклоняйте словосочетание | оба урока |
| Выберите нужную форму (оба - обе) | …ушами, …глазами |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | хотеть |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | пылесосить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | плескать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1. Мне было отказано под благоприятным предлогом.
2. Цветок без воды сохнул в вазе.
3. Полагаем, что результаты испытаний могут составлять взаимный интерес для наших фирм.
4. Около нашего дома открылся маленький супермаркет.
5. Эти дома остались разрушены после войны.
6. Эти данные позволили автору основать следующие выводы.
7. Гринев честный и мужественный, но у него есть и привлекательные черты.
8. На заводе возникло нестерпимое положение.
9. Необходимо еще раз обсчитать все данные.
10. Иногда смотришь новые фильмы, которые, кажется, что уже где-то видел.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
1.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы научно-исследовательской работы бакалавра, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
1.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.
Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
1.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Зима легла (не)ожида(н,нн)о и крепко. Ноч(ь,ъ)ю прош…л снег…пад, а на ра(с,сс)вете по всем ржевским землям заметалась волч(ь,ъ)я в(ь,ъ)юга. Сухими сыпучими снегами она (на)глухо замела (з,с)дешнее полес(ь,ъ)е будто хотела что(бы) люди прол…жили себе какие(то) новые пути в заснеже(н,нн)ом мире. И в лесах и в полях всюду установилось точно (на)век печальное стесняющее грудь зимнее безмолвие. Казалось (не)урочная зима похоронила под снегами всякую жизнь на земле. Но это только на первый взгляд. Вот среди поля стоит одинокий заинд(е,и)велый куст шиповника. Разгреби под его поникшими ветвями свежий снег и перед тобой чудо (з,с)десь как в нише не только живут но и цветут разные травы.
ВАРИАНТ 6
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Избалованный, квартал, мусоропровод, феерия, эксперт.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Антитезис, баронесса, бутерброд, берет, декан, купейный, кофе.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Береста, головешка, доведший, довезший, затекший, леска.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Альтернатива, богема, виза, доктрина, интерфейс.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | хинди, кофе, какао, киви, боа, пенальти, кредо, жюри |
| Определите род аббревиатур | ФБР, ЮНЕСКО, ОБСЕ |
| Образуйте форму множественного числа существительных | прожектор, простыня, профессор, тенор |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | серьги, туфли, кочерга, свадьба, няня, калмык |
| Просклоняйте словосочетание | обе страны |
| Выберите нужную форму (оба - обе) | у …детей, к …ботинкам |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | вынуть |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | висеть |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | колыхать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1. На скамье сидели двое девушек.
2. Изучая проблемы городского транспорта, учеными были получены интересные результаты.
3. Пишите Ваши инициалы полностью.
4. Это показывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам.
5. В зелёном массиве – прелесть!
6.Газета обратилась к молодежи и девушкам города Вологды.
7. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предположения.
8. Согласно Вашей просьбы направляем Вам документы, необходимые для подписания договора.
9. Выступивший на совещании заместитель директора Иванова зачитала новый приказ.
10. Был провозглашен приговор суда.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Движение документов в организации с момента их создания или получения до завершения исполнения или отправления называется документооборот.
Организация движения документов — важная часть делопроизводственного процесса. Документооборот должен быть организован так, чтобы путь движения каждого документа был наиболее коротким, маршрут — прямым, время прохождения — минимальным. Главное правило организации документооборота заключается в оперативном движении документов по кратчайшему пути с минимальными затратами времени и труда.
Организация документооборота должна быть направлена на то, чтобы:
- Сократить пути прохождения документа. Только деловая необходимость должна влиять на его движение. Для этого необходимо тщательно продумать путь его прохождения.
- Установить максимальное единообразие в последовательности прохождения и обработки конкретных видов документов. Выполнить это условие можно с помощью разработки схем прохождения конкретных видов документов.
- Исключить возвратное движение документов (особенно при внешнем и внутреннем согласовании, доставке и регистрации).
- Активно использовать средства оргтехники и новейших информационных технологий при передаче документов.
Выполнение названных условий позволяет достигнуть:
- прямоточности направления документопотоков, т.е. исключения дублирующих действий при подготовке и обработке документов;
- ритмичности, т.е. равномерного поступления документов и пропорциональной загруженности сотрудников организации.
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Ласка шла рядом с х…зяином просясь (в)перёд и оглядываясь. Когда Левин зарядив руж(ь,ъ)ё тронулся дальше солнце хотя ещё и (не)видное за тучками уже взошло. Месяц потеряв весь блеск как облачко белел на небе звёзд н(е,и) видно было уже н(е,и)одной. Мочежинки прежде серебрившиеся р…сой теперь золотились. Ржавчина была вся янтарная. Болотные птички к…пошились на бл…стящих р…сою и клавших дли(н,нн)ую тень кустиках у ручья. Ястреб проснулся и сидел на копне (с)боку(на)бок поворачивая голову (не)довольно глядя на болото.
ВАРИАНТ 7
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Граффити, генезис, знамение, зубчатый, исчерпать (доводы).
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Безе, компьютер, крем, компетенция, резюме, фанера, энергия.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Безнадежный, вычерпывать, дебелый, желчь, забытье, крестник.
Задание 4. Расставьте в словах ударение,подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Нонсенс, панацея, патернализм, спич, трюизм.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | желе, аэрозоль, погон, какаду, крупье, ранчо, табель, староста |
| Определите род аббревиатур | СНГ, ВОЗ, ЭВМ |
| Образуйте форму множественного числа существительных | ректор, свитер, сектор, склад |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | рельсы, грабли, лохмотья, простыня, оладьи, жемчуг |
| Просклоняйте словосочетание | 652 экземпляра |
| Выберите нужную форму (оба - обе) | приложит к …ушам, знаком с …братьями |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | мочь |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | блестеть |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | щипать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1. Мне было отказано под благоприятным предлогом.
2. Самая высочайшая гора Земли — Эверест.
3. Чтобы смолоду работать над собственной идеей, нужно быть гением, уметь не побояться трудностей, которые сразу же возникают, захоти студент или даже аспирант заняться темой, не работающей на теории своего научного руководителя.
4. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок.
5. Этот молодой депутат сумел сыскать доверие у горожан.
6. Нужно сказать должное идее министерства.
7.Весь народ боролся с захватчиками, они верили, что победа близка.
8. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстраций последние события.
9. Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев почти одинаковый.
10. Парень казался честным и обещал пожениться, но всё вышло совсем не так.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Качество питьевой воды должно быть одной из главных задач, которые ставятся сегодня перед городским хозяйством. Ведь речь идет о здоровье людей. Из-за некачественной воды заболевают в первую очередь люди с низкими доходами – те, кто не может покупать нормальную воду в магазине. Это та проблема, которую надо решать безотлагательно. Сегодня об этом сознательно не говорят. В том числе потому, что существует мощное лобби тех, кто поставляет в магазины платную питьевую воду.
Власти почему-то стесняются признать, что плохое качество воды бумерангом возвращается в виде бюджетных проблем: деньги на лечение людей, заболевших после употребления сомнительной жидкости из кранов, тратятся именно из муниципальной или государственной казны. Но главное в другом: разве можно оценить в рублях потерянное здоровье вологжан?
В 2007 году в Европейском банке реконструкции и развития деньги в сумме 367 миллионов рублей были получены именно под реконструкцию очистных сооружений. По разработанному проекту полагалось полностью заменить систему очистку воды. Кроме этого, планировалось замена труб, по которым водопроводная вода подается в квартиры вологжан.
Чиновники заверили иностранцев, что за счет выделенных денег уже к 2010 году из вологодских кранов потечет «евровода». Но пока остается непонятным, как расходуются кредитные деньги. Важно, чтобы информация о расходовании средств была прозрачной. Можно, конечно, предположить, что наши власти поразил вирус скромности, и они, осваивая миллионы рублей в обстановке строгой секретности, готовят вологжанам к 2010 году сюрприз. Только в это почему-то слабо верится (…).
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Наступили жаркие летние дни. Уже отошла пора сен…коса и по всему займищу высились а…уратно вымета(н,нн)ые копны сена. Ярос(т)ное степное солнце припалило (не)выкоше(н,нн)ые оставле(н,нн)ые под выпас луговые травы и они тронутые желтизной стали ломкими и ж…сткими как проволока. Только в низинах вокруг озёр и на опушках равни(н,нн)ых перелесков там где густые кроны деревьев отбрасывали тень на горяч…ю землю ещё зеленело сочное разнотравье. На этих зелёных островках паслись станичные стада. Старые пастухи(колхозники) с заг…релыми тёмными лицами часами стояли опершись на посохи и всматриваясь в изжелта(бурую) вы(з,ж,жж)е(н,нн) солнцем степь.
ВАРИАНТ 8
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Береста, втридорога, приструнить, творог, углубит.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Бартер, декор, дисплей, детектив, мистер, одеколон, пенсне.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Грушевый, дареный, завороженный, забубенный, желоб, издевка.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Априори, бенефис, дежавю, имитация, эмбарго.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | пари, бюллетень, городишко, кепи, плакса, сластена, Сочи, хинди |
| Определите род аббревиатур | МИД, ВМФ, ОСАГО |
| Образуйте форму множественного числа существительных | сорт, торт, трюфель, штабель |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | вафли, брызги, гектар, килограмм, мечтанья, чулки |
| Просклоняйте словосочетание | 1636 примеров |
| Выберите нужную форму (оба - обе) | знаком с …сестрами, у … женщин |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | высыпать |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | ловить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | дремать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1. Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических и пунктуационных ошибок.
2. Желающим получить путевки для детей на время рождественских каникул следует внести по ста сорока пяти тысяч рублей.
3.Ейное предложение было неуместно.
4. В Петрозаводске я исследовал и начал серьёзно интересоваться архивами.
5. Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежало на столе.
6. Вратать отбивает мяч кулаком, который палает недалеко от ворот.
7. Гринев честный и мужественный, но у Гринева есть и привлекательные черты.
8. Нельзя не признать, что на многих наших заводах имеет место значительная затоваренность из-за недовыделения автомобильного транспорта Главмосавтотрансом.
9. Президент подписал вето о повышении минимального размера оплаты труда.
10. В монографию вошли произведения Толстого, Тургенева и других русских классиков.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Первые опыты по выращиванию богатого хлеба он заложил в сельхозкружке деревенской общины. Было это в самом начале 20-х годов прошлого века, когда молодой Мальцев вернулся с Первой империалистической и увидел, как рвутся хозяйствовать его односельчане, от советской власти получившие в вечное пользование бесценный божеский дар – землю. А когда организовался в их селе колхоз, первое, что они сделали – открыли хату-лабораторию. На первом же колхозном собрании, когда дали своей сельхозартели имя «Заветы Ленина», избрали Терентия Семеновича, самого грамотного из них и неутомимого земледельца-опытника, полеводом и дали наказ беречь и лелеять матушку-землю, растить хлеб. Так в 1930 году колхозники назначили Терентия Семеновича ответственным за колхозный хлеб. Бессменно оставался он на столь необычном и высоком посту, к слову сказать, за все годы советской власти единственном во всей нашей стране, до 11 августа 1994 года, до последнего стука его пламенного, преданного народу и земле, сердца – 64 года трудов, поисков, переживаний, борьбы! По масштабам своей научной и практической деятельности, по реальному вкладу в развитие отечественного земледелия и сельскохозяйственного производства, по общественной значимости своих трудов стал дважды Герой Социалистического Труда колхозный полевод Терентий Семенович Мальцев главным хлеборобом Советского Союза.
Но он не знал и не мог помыслить даже, что совсем скоро наступят такие черные дни для России, когда к власти в стране придут ее ненавистники и разрушители. И первое, что они сделают, – будут вышибать из-под ног деревни и крестьян землю: разрушат колхозы и совхозы, лишат машин и сельхозтехники, вздыбят цены на горюче-смазочные материалы. Цель их безумных действий – сделать землю товаром, выбросить ее на рынок, в том числе иностранный, и – нажить баснословные барыши. Из-за Урала, с мальцевских тучных полей, по всей русской земле шел страшный гул, упреждая о скором всенародном несчастии – безземелии и бесхлебии, но правящая в стране власть будто не слышала тревожных предупреждений. Она располосовала бескрайние поля на «паи» и «наделы»: хочешь – паши, хочешь – продавай; порушила деревни, колхозы и совхозы, сельские школы. детские сады, больницы, дома культуры, остановила тракторные и комбайновые заводы, добралась до научных институтов... При этом бессовестно шаманила: «Земле нужен настоящий хозяин! Настоящий хозяин!» Кого метила в «хозяева», подсчитывая будущие барыши? «Новорусских»? Зарубежных воротил?...Утратила разоренная земля прежнюю силу, пошла в запустение, поросла бурьяном. А бурьян не рождает ни ржаного колоса, ни пшеничного. Пока еще есть на наших столах хлеб, правда, уже далеко не для всех белый и не всегда вдоволь. Но все меньше его растим, все меньше собираем зерна. Беспокоит ли это нынешнюю власть? Да нет, не беспокоит: она-то голодной не останется, а что бескормица наступает на Россию, так она «плановая» - в стратегическом русле уменьшения численности населения и превращения государства в колониальный сырьевой придаток. Нескольким оставшимся в скором будущем десяткам миллионов русских с «видом на жительство» в своей родной стране как рабочей силе не потребуется много еды, соответственно и хлеба. Власть временщиков, пристегнутая к ноге Дяди Сэма, не о народе печется.
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Ласка шла рядом с х…зяином просясь (в)перёд и оглядываясь. Когда Левин зарядив руж(ь,ъ)ё тронулся дальше солнце хотя ещё и (не)видное за тучками уже взошло. Месяц потеряв весь блеск как облачко белел на небе звёзд н(е,и) видно было уже н(е,и)одной. Мочежинки прежде серебрившиеся р…сой теперь золотились. Ржавчина была вся янтарная. Болотные птички к…пошились на бл…стящих р…сою и клавших дли(н,нн)ую тень кустиках у ручья. Ястреб проснулся и сидел на копне (с)боку(на)бок поворачивая голову (не)довольно глядя на болото.
ВАРИАНТ 9
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Банты, бармен, кашлянуть, туника, торты, щекотно.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Агрессия, бейсик, депилятор, кодекс, компресс, рейд, рейс, сейф, стенд.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Бесхребетный, введенный, занесенный, зев, отекший, шофер.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Статус-кво, тюнинг, унитарный, утрировать, эпатировать.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | бродяга, кутюрье, шасси, сандалия, умишко, рефери, бра, ябеда |
| Определите род аббревиатур | КАСКО, НКВД, ФСБ |
| Образуйте форму множественного числа существительных | шулер, кондуктор, год, инспектор |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | будни, валенки, распри, цапля, поленья, георгин |
| Просклоняйте словосочетание | 889 рублей |
| Выберите нужную форму (оба - обе) | за…партами, …ногами |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | видеть |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | весить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | двигать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1.Я люблю стихи и произведения Маяковского.
2. На конференцию прибыли делегации из разных городов: Москва, Смоленск, Владимир, Вологда и др.
3. Вместе с руководителем пресс-службы Игорем Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, появилась стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс.
4.Доклад был коротким, но содержателен и интересен.
5.В торговом центре можно приобрести офисную мебель, столы, кресла, канцелярские товары.
6.Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко.
7. В конце соревнования авторитарному жюри предстоит назвать победителя.
8.Участники фестиваля были отмечены дипломами и ценными подарками.
9. Завод получил четыре вагона цемента и три кирпича.
10. Дедушка пришёл на концерт послушать выступление его внука.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Одним из продуктивных способов номинации следует признать образование составных наименований с мотивированными обозначениями, что позволяет передавать большой круг вновь появляющихся реалий на базе одной лексемы. Развитие данного процесса хорошо прослеживается на материалах, включающих сложные образования с лексемой билет, функционирование которой основано на наличии глубокого и устойчивого понятийного центра.
Слово билет вошло в русский язык непосредственно из французского billet и через немецкий Billett в начале XVIII века и употреблялось в следующих значениях: «бумага, записка, жетон какого-л. назначения» («бумага с официальным распоряжением, приказом», «пропуск, разрешение (для проезда, прохода, вноса чего-л.)», «пропуск на какое-л. зрелище, увеселение; письменное приглашение куда-л.», «свидетельство о чем-л.», «письменное объявление, сообщение», «квитанция», «записка, короткое письмо», «бумажка с какой-либо пометой, номером»); «денежный, бумажный знак; ценная бумага». Все выделенные значения основаны на значении, заключенном в латинском слове Billa, – записка.
Многообразие употреблений, применений слова билет в XIX веке привело к образованию большого числа составных наименований, различающихся по способам и формам связи. Наиболее частотными являются адъективные сочетания: прилагательное + существительное (коночный билет, входной билет, свадебный билет, сотенный билет и др.).
Управление реализуется через сочетания с формой родительного падежа (билет почетного посетителя, билет приглашения, билет прямого сообщения, билет приказа общественного призрения), с предлогами на, для (билет на звание почетного члена, билет на воды, билет для входа в Эрмитаж, билет на танцы, билет на вещи, билет на прииски) и реже с предлогами в, из, о, по (билет в купальню, билет в сто пятьдесят тысяч, билет из цензуры, билет о выносе, билет по вкладам).
Следует отметить, что сочетания, включающие лексему билет, неоднородны по способу объединения значений и своему семантическому объему.
1. Характерное явление – возникновение парадигм составных наименований, построенных на отношении род – вид в определенной сфере употребления. Например, билет местного сообщения – билет прямого сообщения. Такие наименования составляют ряд, в котором перемена одного слова определяет различие выражаемого ими объема понятия.
2. Семантический объем понятия может определяться и факторами внеязыковой реальности. Например, льготные билеты в настоящее время дают привилегии при оплате проезда более широкому кругу лиц (школьникам, студентам, пенсионерам и т.д.).
3. Составное наименование может возникать в процессе калькирования при заимствовании понятия. Например, billet circulaire– круговой билет.
Помимо терминологии транспорта, сочетания со словом билет широко употреблялись в XIX веке в сфере финансовой и военной. К области финансовой терминологии следует отнести сочетания банковый б., вкладной б., депозитный б., закладной б., кредитный б., ломбардный б. <….>
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Наступили жаркие летние дни. Уже отошла пора сен…коса и по всему займищу высились а…уратно вымета(н,нн)ые копны сена. Ярос(т)ное степное солнце припалило (не)выкоше(н,нн)ые оставле(н,нн)ые под выпас луговые травы и они тронутые желтизной стали ломкими и ж…сткими как проволока. Только в низинах вокруг озёр и на опушках равни(н,нн)ых перелесков там где густые кроны деревьев отбрасывали тень на горяч…ю землю ещё зеленело сочное разнотравье. На этих зелёных островках паслись станичные стада. Старые пастухи(колхозники) с заг…релыми тёмными лицами часами стояли опершись на посохи и всматриваясь в изжелта(бурую) вы(з,ж,жж)е(н,нн) солнцем степь.
ВАРИАНТ 10
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Алкоголь, вручат, знахарка, иначе, каталог, кладбище.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Декан, декольте, дельта, сессия, сеттер, синтез, тезис, термос
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Ерничать, желоб, засоренный, расщепленный, скрепленный, теша.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Адепт, плагиат, тьютор, сенситивный, форс-мажор.
Задание 5. Выполните задания:
| Определите род существительных | забияка, салями, фрау, иваси, атташе, импресарио, визави, иврит |
| Определите род аббревиатур | НАТО, ЕС, СССР |
| Образуйте форму множественного числа существительных | инструктор, отпуск, слесарь, шофер |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | гланды, башня, бигуди, букли, партизаны, бюллетень |
| Просклоняйте словосочетание | 194 студента |
| Выберите нужную форму (оба - обе) | у … деревень, в … тетрадях |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | слышать |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | возить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | капать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1.Получив тяжелую рану, солдат был спасен своими товарищами.
2. Будет более лучше, если ты выполнишь мою просьбу.
3. Около полтора часа прошло с тех пор.
4. Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день.
5. Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, привлекает туристов.
6. После уроков я буду если не в классе, тогда в актовом зале.
7. В работах студентов исчезнули пунктуационные ошибки..
8. Ехай спокойно: всё, что нужно, я исполню.
9. Прошу оплатить за проезд в транспортном средстве во время командировки.
10. Данные факты говорят за невозможность эффективного использования всех ресурсов
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Очень популярно в период избирательной кампании строить из себя жертву, такого, дескать, всем неугодного борца за народные интересы, которого все пытаются устранить. Несколько претендентов на пост главы города, уж точно именно таким путем и собирались пройти к заветному мэрскому креслу. Первым «отстрелялся» Николай Салов, созвавший по тому поводу отдельную экстренную пресс-конференцию. На ней он заявил, что его личная служба безопасности обнаружила за ним профессиональную слежку. Николай Васильевич тоже замечал за собой странные вещи: то машина неизвестная его до дому проводит, то у приемной депутата какие-то подозрительные граждане кого-то высматривают. Понятное дело, что в подозрительных людях депутат Салов уж никак не мог заподозрить своих избирателей, высматривающих своего парламентария для дачи очередного наказа. В итоге «подозрительных» задержали и провели с ними, по словам депутата, дружескую беседу. Можно себе представить, что там была за беседа. Но, тем не менее, наблюдателей убивать не стали, а выяснив, что они откуда-то с Урала, отправили домой.
Вся эта история, особенно с заявлением Салова о том, что у него в офисе обнаружено прослушивающее устройство, выглядит как-то неправдоподобно. Если это так, то почему эта «прослушка» не передана в правоохранительные органы, равно как и эти несчастные уральцы? С чего вдруг отпускать восвояси тех, кого ты подозреваешь в подготовке к покушению на себя любимого. К тому же, такое доброе самаритянство совсем не похоже на Николая Васильевича! Здесь ведь даже инстинкт самосохранения должен диктовать совсем другое развитие событий, а никак не дружескую беседу за чашкой чая. Такой расклад не решает саму проблему, ну пришлют с Урала еще кого-нибудь(…).
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания:
Наступили жаркие летние дни. Уже отошла пора сен…коса и по всему займищу высились а…уратно вымета(н,нн)ые копны сена. Ярос(т)ное степное солнце припалило (не)выкоше(н,нн)ые оставле(н,нн)ые под выпас луговые травы и они тронутые желтизной стали ломкими и ж…сткими как проволока. Только в низинах вокруг озёр и на опушках равни(н,нн)ых перелесков там где густые кроны деревьев отбрасывали тень на горяч…ю землю ещё зеленело сочное разнотравье. На этих зелёных островках паслись станичные стада. Старые пастухи(колхозники) с заг…релыми тёмными лицами часами стояли опершись на посохи и всматриваясь в изжелта(бурую) вы(з,ж,жж)е(н,нн) солнцем степь.
