Работа по вопросу в учебнике

На доске:«Ни __________________ не боюсь!»

− Чьи слова записаны на доске? Прочитайте ответ мышки, добавляя пропущенное слово. Каким словом можно заменить пропущенное: ни крошечки, ни капельки, нисколечко? (Совсем, совершенно… не боюсь!)

IV. Итог урока.

− Какие произведения мы сегодня прочитали на уроке?

– Что полезного вы узнали из сказки «Лиса и журавль»?

Урок 27
ПРОЩАЙ, «БУКВАРЬ»!

Цели: мотивировать интерес к учению; формировать и совершенствовать основные виды речевой деятельности; формировать навык правильного, сознательного и выразительного чтения.

Ход урока

I. Организационный момент. Объявление темы урока.

Первоклассников сегодня

Мы на праздник соберём.

Мы прочли «Букварь» до корки.

Нам по чтению – пятёрки.

II. Работа по теме урока.

− Сложите из кубиков слово. Прочитайте. (Грамота.)

− «Букварь» приобщил вас к великому чуду Земли – грамоте. Без неё невозможно получить знания ни в какой науке, а значит, невозможно жить.

− Что служит пропуском в страну Грамотеев? (Умение читать.)

− Как вы относитесь к чтению? (Как хорошо уметь читать!)

Я – букварь, учу читать,

Меня никак нельзя не знать.

Меня изучишь хорошо,

И сможешь ты тогда

Любую книжку прочитать

Без всякого труда.

− За это время вы, ребята, выросли, повзрослели, многое узнали и многому научились, испытали первые трудности и научились их преодолевать. Пролетели дни, недели, месяцы напряженного труда. Первая ступенька на лесенке знаний – это общий труд как для вас, так и для ваших родителей. Поздравляю вас с первой серьезной победой!

− Расскажите, чему вы научились благодаря «Букварю».

Примерные ответы детей:

• Я могу получать знания из любых книг.

• Я могу написать свои мысли.

• Я умею читать, а значит, я никогда не буду одинок.

− Как много сделал для вас «Букварь»! А какой он? (Умный, дал много знаний. Добрый, учил, даже если кто-то небрежно к нему относился. Смешной, на его страницах весёлые истории и забавные картинки.)

Вас научил букварь читать,

Слова на слоги разделять,

Открыл нам тайны многих книг.

К нему любой из нас привык.

Мы букварю «спасибо» скажем

И для него стихи расскажем.

* * *

Беру букварь в последний раз,

Несу букварь в просторный класс,

И дорогому букварю

Я говорю: «Благодарю!

Ты книга первая моя,

Теперь читать умею я,

На свете много книжек есть,

Все книги я могу прочесть».

* * *

Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам-строчкам шли.

Очень много мы узнали!

Очень много мы прочли!

На доске – портреты писателей: С. Михалков, С. Маршак, Н. Носов, Б. Заходер, А. Барто, К. Чуковский, Д. Хармс, В. Бианки, Б. Житков, Г. Остер, В. Сутеев, Э. Успенский, А. Шибаев, Г. Сапгир, В. Драгунский…

Можно долго перечислять.

Лучше книги их брать и читать.

Мы учили в «Букваре»,

Как писать и «а», и «ре»,

И узнали, например:

Говорят не «ре», а «эр».

Знаем мы наверняка:

Говорят не «ке», а «ка».

Научились мы писать

И большие фразы,

Можем мы теперь читать

Сказки и рассказы.

III. Выразительное чтение отрывков художественных текстов из второй части «Букваря».

IV. Итог урока.

Был наш путь не очень долгим,

Незаметно дни бегут.

А теперь на книжной полке

Нас другие книги ждут.

− Что бы вы пожелали на прощание «Букварю»? (Оставайся таким же мудрым, каким был с нами. Не грусти! На следующий год ты будешь необходим новым первоклассникам.)

− До свидания! Самый первый учебник, прощай!

Литература

1. Евтушенко, А. Сборник «Глупый спор», «Буква «ы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. cafepoetov.com

2. Бесова, М. А. Шутки, игры, песни соберут нас вместе [Текст]: сценарии праздников в начальной школе / М. А. Бесова. – Ярославль: Академия развития, 2001.

3. Благинина, Е. А. Азбука-букварик [Текст] / Е. А. Благинина. – М.: Мир искателя, 2004.

4. Волина, В. В. Русский язык [Текст] / В. В. Волина. – М.: Просвещение, 1996.

5. Волина, В. В. 1000 игр с буквами и словами [Текст] / В. В. Волина. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1996.

6. Жиренко, О. Е. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 1–4 классы [Текст] / О. Е. Жиренко, Е. В. Лапина, Т. В. Киселева. – М.: ВАКО, 2007.

7. Журова, Л. Е. Букварь: 1 класс [Текст]: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 128 с.

8. Заходер, Б. В. Избранное [Текст] / Б. В. Заходер. – М.: Детская литература, 1981.

9. Классные часы: 1 класс [Текст] / авт.-сост. Т. Н. Максимова. – М.: ВАКО, 2008. – 272 с. – (Учебный год).

10. Литература и фантазия [Текст]: кн. для воспитателей дет. сада и родителей / сост. Л. Е. Стрельцова. – М.: Просвещение, 1992.

11. Речевые секреты:кн. для учителя нач. классов [Текст] / Т. А. Ладыженская, Р. И. Никольская, Г. И. Сорокиной [и др.]; под ред. Т. А. Ладыженской. – М.: Просвещение, 1992.

12. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» [Текст]. – изд. 3-е, дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2009. – 176 с.

13. Степанов, В. А. Веселая азбука [Текст] / В. А. Степанов. – М.: Мария, 1993.

14. Троицкая, Н. Б. Нестандартные уроки и творческие задания [Текст] / Н. Б. Троицкая. – М.: Дрофа, 2004.

15. Тувим, Ю. Письмо ко всем детям по одному очень важному делу [Текст] / Ю. Тувим. – М.: Малыш, 1979.

16. Хрестоматия по детской литературе [Текст] / сост. А. Л. Табенкина, М. К. Боголюбская; под ред. Е. Е. Зубаревой. – изд. 10-е, испр. – М.: Просвещение, 1988.