На доске:«Ни __________________ не боюсь!»
− Чьи слова записаны на доске? Прочитайте ответ мышки, добавляя пропущенное слово. Каким словом можно заменить пропущенное: ни крошечки, ни капельки, нисколечко? (Совсем, совершенно… не боюсь!)
IV. Итог урока.
− Какие произведения мы сегодня прочитали на уроке?
– Что полезного вы узнали из сказки «Лиса и журавль»?
Урок 27
ПРОЩАЙ, «БУКВАРЬ»!
Цели: мотивировать интерес к учению; формировать и совершенствовать основные виды речевой деятельности; формировать навык правильного, сознательного и выразительного чтения.
Ход урока
I. Организационный момент. Объявление темы урока.
Первоклассников сегодня
Мы на праздник соберём.
Мы прочли «Букварь» до корки.
Нам по чтению – пятёрки.
II. Работа по теме урока.
− Сложите из кубиков слово. Прочитайте. (Грамота.)
− «Букварь» приобщил вас к великому чуду Земли – грамоте. Без неё невозможно получить знания ни в какой науке, а значит, невозможно жить.
− Что служит пропуском в страну Грамотеев? (Умение читать.)
− Как вы относитесь к чтению? (Как хорошо уметь читать!)
Я – букварь, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо,
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
− За это время вы, ребята, выросли, повзрослели, многое узнали и многому научились, испытали первые трудности и научились их преодолевать. Пролетели дни, недели, месяцы напряженного труда. Первая ступенька на лесенке знаний – это общий труд как для вас, так и для ваших родителей. Поздравляю вас с первой серьезной победой!
− Расскажите, чему вы научились благодаря «Букварю».
Примерные ответы детей:
• Я могу получать знания из любых книг.
• Я могу написать свои мысли.
• Я умею читать, а значит, я никогда не буду одинок.
− Как много сделал для вас «Букварь»! А какой он? (Умный, дал много знаний. Добрый, учил, даже если кто-то небрежно к нему относился. Смешной, на его страницах весёлые истории и забавные картинки.)
Вас научил букварь читать,
Слова на слоги разделять,
Открыл нам тайны многих книг.
К нему любой из нас привык.
Мы букварю «спасибо» скажем
И для него стихи расскажем.
* * *
Беру букварь в последний раз,
Несу букварь в просторный класс,
И дорогому букварю
Я говорю: «Благодарю!
Ты книга первая моя,
Теперь читать умею я,
На свете много книжек есть,
Все книги я могу прочесть».
* * *
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Очень много мы узнали!
Очень много мы прочли!
На доске – портреты писателей: С. Михалков, С. Маршак, Н. Носов, Б. Заходер, А. Барто, К. Чуковский, Д. Хармс, В. Бианки, Б. Житков, Г. Остер, В. Сутеев, Э. Успенский, А. Шибаев, Г. Сапгир, В. Драгунский…
Можно долго перечислять.
Лучше книги их брать и читать.
Мы учили в «Букваре»,
Как писать и «а», и «ре»,
И узнали, например:
Говорят не «ре», а «эр».
Знаем мы наверняка:
Говорят не «ке», а «ка».
Научились мы писать
И большие фразы,
Можем мы теперь читать
Сказки и рассказы.
III. Выразительное чтение отрывков художественных текстов из второй части «Букваря».
IV. Итог урока.
Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
А теперь на книжной полке
Нас другие книги ждут.
− Что бы вы пожелали на прощание «Букварю»? (Оставайся таким же мудрым, каким был с нами. Не грусти! На следующий год ты будешь необходим новым первоклассникам.)
− До свидания! Самый первый учебник, прощай!
Литература
1. Евтушенко, А. Сборник «Глупый спор», «Буква «ы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. cafepoetov.com
2. Бесова, М. А. Шутки, игры, песни соберут нас вместе [Текст]: сценарии праздников в начальной школе / М. А. Бесова. – Ярославль: Академия развития, 2001.
3. Благинина, Е. А. Азбука-букварик [Текст] / Е. А. Благинина. – М.: Мир искателя, 2004.
4. Волина, В. В. Русский язык [Текст] / В. В. Волина. – М.: Просвещение, 1996.
5. Волина, В. В. 1000 игр с буквами и словами [Текст] / В. В. Волина. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1996.
6. Жиренко, О. Е. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 1–4 классы [Текст] / О. Е. Жиренко, Е. В. Лапина, Т. В. Киселева. – М.: ВАКО, 2007.
7. Журова, Л. Е. Букварь: 1 класс [Текст]: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 128 с.
8. Заходер, Б. В. Избранное [Текст] / Б. В. Заходер. – М.: Детская литература, 1981.
9. Классные часы: 1 класс [Текст] / авт.-сост. Т. Н. Максимова. – М.: ВАКО, 2008. – 272 с. – (Учебный год).
10. Литература и фантазия [Текст]: кн. для воспитателей дет. сада и родителей / сост. Л. Е. Стрельцова. – М.: Просвещение, 1992.
11. Речевые секреты:кн. для учителя нач. классов [Текст] / Т. А. Ладыженская, Р. И. Никольская, Г. И. Сорокиной [и др.]; под ред. Т. А. Ладыженской. – М.: Просвещение, 1992.
12. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» [Текст]. – изд. 3-е, дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2009. – 176 с.
13. Степанов, В. А. Веселая азбука [Текст] / В. А. Степанов. – М.: Мария, 1993.
14. Троицкая, Н. Б. Нестандартные уроки и творческие задания [Текст] / Н. Б. Троицкая. – М.: Дрофа, 2004.
15. Тувим, Ю. Письмо ко всем детям по одному очень важному делу [Текст] / Ю. Тувим. – М.: Малыш, 1979.
16. Хрестоматия по детской литературе [Текст] / сост. А. Л. Табенкина, М. К. Боголюбская; под ред. Е. Е. Зубаревой. – изд. 10-е, испр. – М.: Просвещение, 1988.
