Лекции.Орг
 

Категории:


Универсальный восьмиосный полувагона: Передний упор отлит в одно целое с ударной розеткой. Концевая балка 2 сварная, коробчатого сечения. Она состоит из...


Агроценоз пшеничного поля: Рассмотрим агроценоз пшеничного поля. Его растительность составляют...


Деформации и разрушения дорожных одежд и покрытий: Деформации и разрушения могут быть только покрытий и всей до­рожной одежды в целом. К первым относит...

Чтение стихов и рассказов А. Шибаева



− Прочитайте отрывки из произведений А. Шибаева, которые вам особенно запомнились и понравились. Найти нужную страницу нам поможет содержание в конце учебника.

4. Сказка А. Шибаева «Одна буква».

− Язык, на котором мы говорим, красив и богат. В русском языке слова бывают разные: веселые и грустные, маленькие и большие, вежливые, добрые, важные, родные, самые дорогие. Много слов в русском языке, и каждое по-своему интересно. Чем больше слов знает человек, тем точнее и ярче он выражает свою мысль. Вы все умеете читать. Много нового и интересного вам помогли узнать стихи и сказки Александра Александровича Шибаева.

− Я хочу подарить вам еще одну его сказку:

Одна буква

− Дедушка, смотри, какую я варону нарисовала! Хорошо? [На доске: нарисована ворона и написано слово «варона».]

− Очень хорошо! Но слово «ворона» ты написала неверно: после «в» надо «о», а не «а».

− Ну, подумаешь, – одна буква… «вАрона» или «вОрона» – какая тут разница?

− А ну-ка, зачеркни в слове «ворона» букву «н». Зачеркнула? А теперь вместо нее напиши букву «т». Что получилось?

− Вот чудеса! получились «ворота»!

− Поняла теперь, что значит одна буква?

* * *

− Очень важно, чтобы в слове каждая буква стояла на своем месте.

5. Чтение рассказа Г. Остера «Хорошо спрятанная котлета».

− Сегодня мы познакомимся ещё с одним рассказом Григория Остера. Прочитайте название рассказа.

Беседа после прочтения.

− Какой это рассказ: грустный или весёлый? Что вам показалось смешным?

− Этот рассказ больше похож на правду или вымысел? Почему?

– Кто хочет сам прочитать этот рассказ?

Словарная работа.

− Прочитайте слова плавно:

Чердак

Пожалуйста

Из подъезда

Заволновался

Без присмотра

8. Повторное самостоятельное чтение рассказа Г. Остера «Хорошо спрятанная котлета».

Выборочное чтение текста.

− Для чего щенок пришёл на чердак? (Щенок принёс на чердак котлету, положил её в уголок и сказал котёнку: «Посмотри, пожалуйста, чтоб никто не взял мою котлету. Я немножко поиграю во дворе, а потом приду и съем её».)

− Кому щенок доверил охранять котлету? Почему?

− С какой просьбой обратился щенок к котёнку?

− Почему щенок заволновался?

− Было ли это приятным сюрпризом? Ведь он все-таки «спрятал»?

− Как надо читать слова Гава? Почему? Какое слово подсказывает?

− Убедил ли котенок своего друга в надежности того места, куда он спрятал котлету?

Работа с иллюстрацией.

− Рассмотрите иллюстрации. Расскажите, как менялось настроение у щенка. Почему?

− Найдите и прочитайте самый важный момент в рассказе.

− Предположите, что произойдет потом. Будут ли друзья ссориться из-за котлеты? (Нет. В рассказах Г. Остера герои-звери разговаривают друг с другом, поэтому они всегда могут договориться.)

III. Итог урока.

− Кто главные герои историй Г. Остера, которые мы прочитали?

– Как к ним относится автор?

– Каково ваше отношение к ним?

Урок 13
Б. ЖИТКОВ «КАК МЕНЯ НАЗЫВАЛИ».
А. КуШНЕР «БОЛЬШАЯ НОВОСТЬ»

Цели: познакомить с писателем Б. Житковым и его произведением «Что я видел»; совершенствовать навыки правильного выразительного чтения; учить работать в парах.

Ход урока





Дата добавления: 2016-11-03; просмотров: 1949 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Похожая информация:

  1. Анализ существующих сборников рассказов А. И. Куприна
  2. Восстановление нечитаемых записей, разорванных и сожженных документов, прочтение шифровальной переписки
  3. Выразительное чтение на уроках литературы
  4. Дифференцированная работа. Чтение рассказа «Посиди тихо-тихо » (читающие дети)
  5. Измерение расстояний по карте. Изучение участка местности. Чтение карты по маршруту движения
  6. Когда же приблизится девятый час, отлу­чись к себе в келью и прежде вкушения пищи соверши молитву, а после того, как поешь, помолись снова и сразу займись чтением
  7. Комментированное чтение. Виды комментариев на уроках литературы
  8. Материально- техническое обеспечение учебного предмета «Литературное чтение»
  9. Мкость рынка средств производства. Предпочтение ликвидности
  10. Многочисленное чтение Корана
  11. Общая характеристика учебного предмета. По предмету литературное чтение
  12. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 2 класса разработана на основе:


Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.002 с.