Основные функции речи
Речь – центральный психический процесс, отличающий человека от животных. Именно благодаря речи существует собственно человеческое мышление, в том числе и, прежде всего, теоретическое. Именно благодаря речи простейшие психические процессы – ощущения, непроизвольное запоминание, ситуативно обусловленные интеллектуальные действия животных трансформируются у человека в высшие психические функции. В такие психические процессы, благодаря которым человек достигает не ситуативно обусловленной ориентировки в мире, как другие живые существа, а внеситуативной. Человек может прогнозировать развитие событий, т.к. у него функционирует теоретическое мышление. Человек может использовать опыт ранее живших поколений, т.к. ему доступны тексты, в которых зафиксированы открытия и размышления живших ранее людей. Человек способен управлять своим поведением и поведением других.
Что такое речь? Чтобы понять сущность этого психического процесса, следует вспомнить основное назначение психики – это ориентировка в окружающем мире и выработка программ поведения и деятельности. До сих пор при рассмотрении психических процессов мы освещали так называемую предметную ориентировку, т.е. способы реакций на мир объектов и явлений. Но не менее важной стороной психики является и ориентировка живых существ друг в друге, и воздействие ими друг на друга, и выработка программ поведения и деятельности в отношении друг друга.
Для этого у всех живых существ существует система сигнализации. С помощью сигналов, т.е. специально производимых голосом или частями тела выразительных движений живые существа передают и получают друг о друге и друг от друга жизненно важную информацию.
Установлено, например, что у обезьян гамадрилов, имеется около 18 сигнальных криков. А у человекоподобных обезьян шимпанзе – около 40. Но не только обезьяны подают сигналы опасности, агрессии, ориентировочные и другие. Это же мы наблюдаем и у птиц, и у кошек, и у собак, т.е. у тех существ, которые существуют в непосредственной близости от человека. Совершенно ясно, однако, что системы сигналов присущи абсолютно всему животному миру, поскольку все живые существа общаются друг с другом.
При этом существует громадное, принципиальное отличие между сигнализацией у человека и животных. Отличие это состоит в том, что, во-первых, животные пользуются только сигналами, у которых нет самостоятельного вне ситуативного предметного значения, а есть только значение, привязанное к данной ситуации или функции. Иными словами, сигналы животных не обозначают объектов, а только состояния среды или собственное состояние: страшно, опасно, корм, возбуждение и т.п. Первое отличие можно сформулировать и так: у животных есть сигнал, но нет знака. Их крики и движения являются исключительно ответными по принципу безусловного или условного рефлекса, реакциями на тот или иной раздражитель.
Второе отличие сигнализации у животных и человека состоит в том, что человек в своих выразительных движениях и звуках пользуется не просто знаком, но системой знаков.
Чем же отличается знак от сигнала?
Во-первых, знак – это такое значение предмета или явления, которое никак не связано с обозначаемым предметом или явлением, кроме закрепленной за ним функцией представительства. Сигнал намертво связан с тем, что он обозначает. Ни один зоопсихолог не наблюдал у животного двух разных звуков для того же самого состояния.
А знак – отделим от обозначаемого, произволен, никак с ним не связан и, более того, заменим. Несвязанность знака с тем, что он обозначает, делает возможным создание универсальной знаковой системы, в которой знаки вступают друг с другом в отношения: обозначают одно и то же или противоположное, образуют иерархию значений, образуют правила соединения между собой. Самостоятельная жизнь знака делает возможным, во-первых, поведение человека, независимое от непосредственного действия раздражителей, т.е. отменяет его рефлекторность. И, во-вторых, производит сложную, существующую по определенным правилам знаковую систему, которая называется язык. Язык – это универсальная, тончайше дифференцированная, присущая исключительно человеку система знаков, главной единицей которой является слово. Слово – это центральный знак, основной носитель значения, главная единица языка. Слово выступает «сигналом сигнала» по выражению русского физиолога И.П.Павлова. Это означает, что с появлением словесного знака в эволюции психики те существа, которые выработали у себя эту способность – заменять, выражать, передавать значения вещей, явлений, отношений словом – получили возможность независимого существования в мире. Вот почему И.П.Павлов назвал это свойство человека отражать мир, прежде всего через слово, второй сигнальной системой. В отличие от первой – ощущений и восприятий, не опосредованных словом. Более того, человек на слово реагирует даже сильнее, чем на раздражитель от материального мира. Именно благодаря слову в широком смысле, а, точнее появлению языка как системы словесных знаков, существующих по особым правилам взаимодействия друг с другом, люди получили возможность управлять другими и собой, приручать животных, углублять и развивать все психические процессы, вплоть до выработки у себя сознания – высшего уровня развития психики.
Если язык – это универсальная система знаков, предназначенная для универсального взаимодействия людей друг с другом, т.е. для универсального общения (и с прошлыми поколениями, и с потомками, и непосредственно друг с другом вживую, и через тексты), то речь – это способ пользования языком в разных целях, т.е. с разными функциями.
Каковы же основные функции речи?
Первая функция речи – сигнификативная, т.е. функция обозначения. Она относится непосредственно к главному назначению слова в его употреблении – обозначить: предмет, явление, желание, отношение.
Вторая функция речи – коммуникативная, т.е. функция передачи сообщения, передачи знания, отношения, эмоции. В коммуникативной функции речи выделяют три стороны: информационную, выразительную, волеизъявительную.
Третья функция речи – функция саморегуляции, самоприказа. Именно эта функция является источником формирования сложного внутреннего мира человека и его высших психических функций, таких как воля, воображение, теоретическое и творческое мышление, нравственные чувства, сознание в целом.
Речь включает четыре процесса: говорение, слушание, чтение и понимание. Понимание означает, что речь невозможна без участия мышления, как и мышление без речи.
