Тема 3.1. Волонтерство как социальный феномен современного общества

Цель: дать представление о волонтерстве как социальном феномене современного общества, развить способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-4, ОПК-7)

Перечень изучаемых элементов содержания:

Волонтёрство: мне это нужно самому – личностно и профессионально.

Это нужно моей Родине.

Ключевые подходы к волонтёрству в мировой практике.

История и мотивация волонтёрства.

Отрабатываем название курса

Волонтёрство, волонтёрская деятельность, волонтёр.

Соотношение понятий «волонтёрство» и «добровольчество».

Волонтерство и милосердие. Волонтерство и общественное призрение. Волонтерство и благотворительность. Волонтерство и социальная помощь.

Вопросы для самоподготовки:

Почему каждый человек должен быть добровольцем и попробовать себя в волонтёрстве?

Какой он – идеально добрый житель Планеты Земля?

В чем главная ценность волонтёрства?

Почему волонтёрство – это глобальный процесс, глобальная сеть, технология и образовательный процесс?

Формы контроля самостоятельной работы обучающихся: задание

Составьте опись своих даров, которыми вы готовы безвозмездно поделиться со своими однокурсниками. Распечатайте данный список.

Подпишитесь на аккаунты волонтерских проектов (по разным направлениям волонтёрства) в социальных сетях в сети Интернет.

Напишите пост на тему «Мой опыт волонтёрской деятельности», разместите его в социальной сети. Направьте ссылку на данный пост на электронную почту [email protected].

Групповое решение кейс-задач «Управление ситуациями»

Формы контроля самостоятельной работы обучающихся: тесты, рефераты.

Тема 3.2. Волонтерство: идеи, ресурсы, инструменты и сфера деятельности.

Цель: сформировать знания о правовых основаниях волонтерской деятельности в России и за рубежом; особенностях организации и практической деятельности волонтеров с различными категориями населения (ОК-7).

Перечень изучаемых элементов содержания:

Вовлечение в волонтерство: куда пойти и что делать.

Какой опыт волонтёрства у кого был? Рефлексия.

Компетенции. Компетенции, необходимые волонтеру: ответственность, лидерство, умение работать в команде, стрессоустойчивость.

Принципы волонтерской деятельности. Этика волонтёра. Этика и этичное поведение. Правила поведения волонтёра. Правила волонтёрской коммуникации в проекте. Правила бесконфликтного поведения. Объекты и субъекты волонтерской деятельности. Основные задачи, возникающие при определении характера и содержания волонтерской деятельности.Основные задачи, определяющие необходимость функционирования социального института волонтерства в российском обществе.

Мотивация на волонтерскую деятельность.

Вопросы для самоподготовки:

Что для вас важнее всего в волонтерстве: эмоции, миссия, полезные связи, компетенции, деньги, репутация?

Расскажите, хотелось бы вам стать волонтёром и почему?

Какие противопоказания существуют для волонтерской деятельности?

Как удовлетворить образовательные потребности человека, семьи, организации, территории в простых (на примерах занятия в студенческой группе, спонтанной очереди, протестного митинга, студпрофкома, сценария мероприятия) и сложных (на примере вуза, муниципалитета и Российской Федерации) системах?

Формы контроля самостоятельной работы обучающихся: деловая игра

Определение потребностей организации и учреждения (на примере своего университета) - деловая форсайт-игра «Качели времени» юбилейного вуза».

Привлечение практиков, методистов, управленцев, работающих в волонтёрских организациях

Самостоятельное проведение аудита фонда библиотеки по теме «Волонтерство»

Тема 3.3. Опыт реализации социального волонтёрства в России и за рубежом. Проектирование волонтерского действия и роли в проекте.

Цель: изучить опыт реализации социального волонтерства в отношении различных категорий населения в России и за рубежом; сформировать умение проектировать волонтерское действие (ОПК-4, ОПК-7).

Перечень изучаемых элементов содержания:

Проектирование волонтерского действия и роли в проекте

Оказание помощи отдельным гражданам и социальным группам населения в целях улучшения условий их жизнедеятельности и (или) расширения их возможностей самостоятельно обеспечивать свои основные жизненные потребности.

Объекты социального волонтерства и технологии работы с ними:

Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей

Граждане пожилого возраста и ветераны Великой Отечественной Войны

Люди с инвалидностью

Малоимущие граждане

Безнадзорные и беспризорные дети и подростки

Лица, подверженные социально-опасным болезням

Пострадавшие в результате чрезвычайных ситуаций

Лица без определенного места жительства

Несовершеннолетние родители

Крупнейшие проекты в области социального волонтёрства в России: благотворительные фонды «Подари жизнь», «Виктория», «Линия жизни» и др.,

Вопросы для самоподготовки:

Почему для любого человека другой человек – всегда только цель?

Почему счастье каждого – в счастье ближнего?

Формы контроля самостоятельной работы обучающихся: кейс-задачи

Групповое решение кейс-задач «Управление ситуациями»

Ситуация. Рассказ волонтера: «В прошлую субботу, когда я пришел в детский дом для репетиции постановки спектакля, меня не пустил охранник, хотя накануне в пятницу я позвонил и обо всем договорился с директором. Но охранник сказал, что у него нет никакой информации ни о каких волонтерах, и что вообще все это подозрительно и он вызывает милицию...».

Ситуация. Рассказ волонтера: «Я не смог провести занятие, потому что у меня был важный зачет, а предупредить, что занятия не будет, я не успел. И, вообще, у меня сессия...».

Ситуация. Рассказ волонтера: «Мне кажется, что ко мне относятся как к бесплатной рабочей силе и все время что-то требуют от меня, чтобы я таскал шкафы, разгружал «гуманитарку», приходил каждый день. А я не могу, у меня есть и другие дела...».

Ситуация. Рассказ волонтера: «Мне не нравится то, что мы делаем. Да, это важно, но очень однообразно, и мне кажется, что мало эффективно...»