Развернутое описание диагностической работы для обучающихся 1-го класса по итогам обучения в 1-й четверти

Задания базового уровня
Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается следующим образом: 1 балл - указан верный ответ; 0 баллов - указан неверный ответ, ответ отсутствует.

Задание 1: Раздели звуки на две группы, для этого соедини их с нужной моделью*.

Планируемый результат: различать гласные и согласные звуки. Умения, характеризующие достижение результата:

1. принимать и сохранять учебную задачу;

2. классифицировать звуки русского языка;

3. использовать наглядные модели для обозначения гласных и согласных звуков.

Образец правильного ответа:

Критерий достижения результата: правильно определены гласные и согласные звуки, правильно выбрана модель.

* Для выполнения задания необходимо использовать знаково-символические модели обозначения гласных и согласных звуков в соответствии с конкретным УМК. - Примеч. авт.

Задание 2: Обведи и допиши слоги. Подчеркни слоги, которые наиболее похожи на образец*.

Планируемый результат: воспроизводить правильное написание соединений буквы "р" с другими буквами.
Умения, характеризующие достижение результата: принимать и сохранять учебную задачу; писать буквосочетания в соответствии с нормами каллиграфии; осуществлять самоконтроль по образцу.

Образец правильного ответа:

Критерий достижения результата: правильно воспроизведены буквосочетания, правильно выбран вариант их написания.

Задание 3: Установи соответствие между группами предметов и числами, которые обозначают количество предметов (соедини линией).

Планируемый результат: считать количество объектов в заданном множестве, обозначать количество объектов числом.
Умение, характеризующее достижение результата: устанавливать соответствие между группой предметов и их числовым обозначением.

Образец правильного ответа:

Критерий достижения результата: правильно установлены соответствия между группами предметов и числами.
* Педагог может заменить образцы записи слогов в соответствии с изученным материалом. Примеч. авт.

Задание 4: Дорисуй столько кругов, чтобы большой круг стал четвертым по счету справа налево.

Планируемый результат: различать число как результат счета (количество) и числительное как обозначение порядка следования предметов.

Умения, характеризующие достижение результата: учитывать ориентиры действия, заданные в учебной задаче; устанавливать соответствие между группой предметов и обозначением числа.

Образец правильного ответа:

Критерий достижения результата: дорисован еще один круг так, что большой круг становится четвертым, если считать справа налево.

Задание 5: Рассмотри рисунки. Отметь значком в кружочке те рисунки, на которых ученик находится в школе и ведет себя правильно.
Планируемый результат: ориентация на содержательные моменты школьной действительности, адекватное, осознанное представление о качествах хорошего ученика.

Умения, характеризующие достижение результата: принимать и сохранять учебную задачу; различать формы поведения, допустимые или не допустимые в школе.
Образец правильного ответа: должны быть отмечены первый и четвертый рисунок. Критерий достижения результата: правильное определение школьных ситуаций, ориентация на выполнение правил поведения в школе.