Формирование знаний и практических умений у студентов оценки количества и качества здоровья человека

Ознакомление студентов с организационными формами отечественного здравоохранения и медицинского обслуживания школьников.

Формирование представления о наиболее распространенных инфекционных болезнях и возможностях их предупреждения.

Ознакомление с наиболее часто встречающимися неотложными состояниями и привитие практических навыков оказания доврачебной помощи.

Формирование системы знаний о влиянии наследственных и экологических факторов на здоровье человека.

Развитие положительной мотивации сохранения и укрепления собственного здоровья студентами через овладение принципами здорового образа жизни.

ВЫПИСКА ИЗ ГОССТАНДАРТА:

содержание учебной программы по дисциплине «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

▪ Проблемы здоровья учащихся различных возрастных групп.

▪ Основные признаки нарушения здоровья ребенка.

▪ Понятие о микробиологии, иммунологии и эпидемиологии.

▪ Меры профилактики инфекционных заболеваний.

▪ Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы их вызывающие.

▪ Диагностика и приемы оказания первой помощи при неотложных

Состояниях.

▪ Комплекс сердечно-легочной реанимации и показания к ее применению, критерии эффективности.

▪ Характеристика детского травматизма. Меры профилактики травм и первая помощь при них.

▪ Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема.

▪ Принципы и методы формирования здорового образа жизни учащихся.

▪ Формирование мотивации к здоровому образу жизни.

▪ Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни.

▪ Профилактика вредных привычек.

▪ Здоровьесберегающая функция учебно-воспитательного процесса.

▪ Роль учителя в формировании здоровья учащихся и профилактике заболеваний.

▪ Совместная деятельность школы и семьи в формировании здоровья и здорового образа жизни учащихся.

ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП

Учебные вопросы:

1. Определение понятия «здоровье».

Компоненты здоровья.

Концепции здоровья.

Оздоровительные доктрины мира.

1.1 Определение понятия «здоровье»

Слово «здоровье», как и слова «любовь», «красота», «радость», принадлежат к тем немногим понятиям, значение которых знают все, но понимают по-разному. Здоровье — одно из основных условий оптимизации человеческого существования и одно из основных условий счастья человека. Постулат всей жизни (исходное положение, допущение, принимаемое без доказательств): «Здоровье человека — это главная ценность жизни. Его не купишь, его надо сохранять, сберегать, улучшать смолоду, с первых дней жизни ребенка».

В большой медицинской энциклопедии (БМЭ) здоровье трактуется как «состояние организма человека, когда функции всех его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения». В тоже время живой организм — система неравновесная и все время на протяжении своего развития меняет формы взаимодействия с условиями окружающей среды. При этом меняется не столько среда, сколько сам организм.

Широкое международное признание получило определение здоровья, данное Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ): «Здоровье — это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» (Устав ВОЗ, 1946 год). Если вдуматься в это определение, то можно сделать вывод, что абсолютное здоровье является абстракцией. Кроме того, это определение изначально исключает людей, имеющих какие-либо (врожденные или приобретенные) физические дефекты, даже в стадии компенсации. Со времени основания ВОЗ эта концепция не подвергалась пересмотру и сейчас критикуется почти во всех работах, посвященных понятию здоровья. Это определение критикуют: