Билет № 7.1. УП как спец. область проф. деят-ти

В наст. время сущ-ет несколько школ УП.

Сторонники европейского PM объединились и создали междунар. ассоциацию по УП, ~ая наз-ся IPMA (International Project Management Association). В эту ассоциацию вошли Великобр-я, Франция, Швейцария и Германия.

Сторонники амер. методологии создали PMI (Project Management Institute). В России сущ-ет 2 представительства – в Москве и в С-П.

В наст. время формируется японск. методология.

В России в 1990г. основана ассоциация УП "Совнет" (советские, нац. единые требования). Председатель Совнета – Воропаев. "Совнет" создавался в кач-ве проф. некоммерч. орг-ции, ~ая объединяет специалистов по УП в различных сферах деят-ти. С 1991г. ассоциация "Совнет" вошла в состав IPMA. Она ставит своей гл. задачей – развитие проф. УП в России и содействует применению этой методологии на практике. "Совнет" пользуется достаточно большим авторитетом. В 2003г. в Москве прошел XVII конгресс по УП.

Проект – целенаправленное, ограниченное во времени мероприятие, направленное на создание уникального продукта или услуги.

УП – исп-е знаний, навыков, методов, ср-в и технологий при выполнении проекта д/ достижения его цели.

УП – нов. философия и технология в упр-ии, т.е. работа не на процесс, а на рез-т.

Особого внедрения в УП требуют не инженерн. проекты, а гуманитарн., соц. и проч. расплывчатые проекты. Если к ним применить инженерн. подход, то они становятся конкретными, по ним м. работать, их м. реализовывать.

К наст. времени УП сформировалось как нов. к-ра упр. деят-ти. УП в разных странах исп-ся практически во всех видах деят-ти, в России же только 1,5 – 2% исп-ют данную методологию. Н-р, в США практически к-" чиновник правит-ва исп-ет на своем ПК программные ср-ва по УП наряду со стандартн. набором др. прог.

Исп-е современной методологии по УП позволяет сэкономить при работе над проектами 20-30% времени и около 15-20% всех ср-в (эта стат-ка д/ зап. стран).

Сертиф-ция спец-тов – признание 3-ей стороной проф. компетентности этих спец-тов (на гос., междунар. уровне).

Есть амер. междунар. сертиф-ция спец-тов, ~ая проводится только на англ. языке. В Европе и в России проводится тестирование в режиме реальн. времени ч/з I-net, % сдачи небольшой.

Есть европ. междунар. сертиф-ция, ~ имеет 4 уровня (на пр-ре "Совнета"):

1) Уровень D: чисто теор. уровень, экзамен проводится 5 часов, 1/3 вопросов – открытые, 2/3 вопросов – тесты. Этот сертификат выдается пожизненно. Ст-ть 480 $.

2) Уровень С: 2-хчасовой теоретич. экзамен. Необх-мо иметь 3 года практики в области УП (доказ-ся ч/з интервью). Сертификат выдается на 5 лет.

3) Уровень В: 2-хчасовой экзамен. Д/б опыт работы в области УП не менее 5 лет. Сертификат выдается на 5 лет.

4) Уровень А: 2-хчасовой теоретич. экзамен. Д/б опыт работы в области упр-я большими сложными проектами 5 лет и более. В России есть 2 таких сертифицир. спец-та. Этот уровень проводится на англ. языке.

В России монополистом является "Совнет", поэтому сертификация проходит по сис-ме IPMA.

Сертифицир. спец-ты явл-ся одним из конкурентных преимуществ фирмы.

Стандарты принминимы к УП, это модель, вкл-щая набор понятий и инструментов, объединенных на основе некот. методологии. Противоречия м/у стандартами и УП: 1) Сущ-ть проектной деят-ти носит, как правило, инновац., уникальн. хар-р и сведение её к нормам, определённым в стандартах, достаточно слож. процесс, потому что стандарты в проектн. деят-ти всегда явл-ся отражением прошлого опыта. 2) Стандарты устаревают в момент их утвержд-я. Преимущ-во стандартов заключ-ся в проверенных практикой подходах и моделях, исп-ние ~ых предполагает применение уже наработанных алгоритмов по ф-циям УП.

Междунар. стандарты и требования к компетенции специалистов в области УП разрабатываются для к-" сущ-щей школы PM: 1) амер. стандарты (разраб-ся PMI) 2) европ. стандарты (разработаны IPMA) 3) япон. стандарт (разр-ся) 4) рос. стандарт (на основе европ. разработан "Совнетом", наз-ся НТК – нац. требования к компетенции спец-тов по УП).