Укажите, в каком рядуво всех словахпишетсяНН

a. -: слома..ый, осе..ий, мороже..ое

b. +: стекля..ый, испуга..ый, жела..ый

c. -: беше..ый, деревя..ый, копче..ый

d. -: маринова..ый, купле..ый, кожа..ый

 

382. Укажите, в каком ряду во всех словах пишется НН.

a. -: журавли..ый, мужестве..ый, выкраше..ый

b. -: утре..ий, несчаст..ый, оловя..ый

c. +: да..ый, иллюстрирова..ый, деревя..ый

d. -: ране..ый, серебря..ый, причеса..ы

383. Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми:

a. -: Вот кажется солнце коснулось тихой воды у берега

b. -: Из бани он вышел свеженький как огурчик

c. -: Пеликан поднявшись на двухкилометровую высоту может подолгу парить в воздухе

d. +: Я ваш старинный сват и кум пришел мириться к вам

 

384. Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или не отделяются запятыми:

a. -: Сегодня кажется будет дождь.

b. -: Услышь меня хорошая услышь меня красивая заря моя вечерняя любовь неугасимая.

c. -: Сосна обессилив от шквального ветра плавно раскачивается, наклоняясь все ниже и ниже к земле.

d. +: Как женщина она никогда не была счастлива

 

385. Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или не отделяются запятыми:

a. -: Вы третья с краю с копной на лбу я вас не знаю, я вас- люблю

b. -: Душа моя я помню с детских лет чудесного искала

c. +: Шоссейная дорога стала как в весеннюю распутицу

d. -: А.С. Пушкин великий русский поэт родился в Москве

 

386. Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, выделяются или отделяются запятыми.

a. -: Пройти огонь и воду и медные трубы

b. +: Старик чабан оборванный и босой в теплой шапке, с грязным мешком у бедра и с крючком на длинной палке, унял собак.

c. -: Как демон коварна и зла.

d. -: Дома у себя Громов всегда читал лежа.

 

387. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

a. +: Маленький диск солнца будто апельсин-королёк.

b. -: Посмеяться дело доброе.

c. -: «Не сердись, - повторил он шёпотом на ухо добавил – Плакать тоже не надо».

d. -: Всюду: вверху и внизу пели жаворонки.

 

388. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

a. -: Снег шуршит под ногами и ему больше уже не белеть на мостовой.

b. +: Некрасов, несомненно, был прав: вечно только доброе, потому что только доброе разумно.

c. -: «Кто знает этого человека?» - спросил начальник, обводя всех острым сверкающим взглядом.

d. -: В своих поэтических и драматических произведениях Сумароков по мнению многих литературоведов опирался на повседневную, обыденную речь интеллигенции того времени.

 

389. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

a. -: Острым ножом мы вырезали узоры, то колечко, то спираль, то шахматную клеточку.

b. +: И каждый вечер в час назначенный (иль это только снится мне?) девичий стан, шелками схваченный, в туманном движется окне.

c. -: Ты опять со мною подруга осень, но сквозь сеть нагих твоих ветвей никогда бледней не стыла просинь, и снегов не помню я мертвей.

d. -: В Мещерском крае нет никаких особенных красот и богатств кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.

 

390. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

a. -: «Славная погода будет к вечеру» - заметил Алексей.

b. -: Снег – глубок, хлеб – хорош.

c. -: Море – как пустыня.

d. +: Дожди, болота, усталость – всё это было моментально забыто.

 

 

391. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

a. -: Стемнеет: всюду по степи зажигаются огоньки.

b. +: Деревья – груды серого инея – отбрасывали черную тень на сугробы, загоравшиеся там и сям металлической искрой.

c. -: «Стой братцы стой! – кричит Мартышка. – Погодите! Как музыке идти! Ведь вы не так сидите».

d. -: Он собирается прийти к нам, но признаться мне не хочется с ним встречаться.

 

392. Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми:

a. -: По народному поверью аист стережет счастье, не подпускает беду.

b. -: Вокруг высокого чела как тучи локоны чернеют.

c. -: Пользуясь советами специалистов вы можете сами отремонтировать свою квартиру.

d. +: Я смотрю как зачарованный на все вокруг.

 

393. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.

a. -: На лесной дороге, расходясь веером, лежали тени сосен.

b. -: Поднялся свежий восточный ветер, и мы воротились домой, посмеиваясь друг над другом и ничуть не сожалея ни о потраченном времени, ни о своем предприятии, давно задуманном, но не доведенном до желаемого конца.

c. -: Ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в комнату.

d. +: Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор».

 

394. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.

a. +: Прочитав внимательно этот указ, каждому станет понятна его основная мысль.

b. -: Он останавливается посреди комнаты, закладывая руки за спину и покачиваясь, начиная спокойно и уверенно читать всю написанную накануне повесть наизусть.

c. -: Идя по мокрой тропинке, будьте внимательны.

d. -: Иссякнут ключи, забившись грязью, не станет ни реки, ни озер, земляная вода уйдет стороною.

 

395. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.

a. +: Изучая процесс приватизации, обнаруживается определенная закономерность.

b. -: На середине реки, где снежок лишь слегка прикрывал лед, лось-вожак со всего разбегу заскользил, широко растопырив передние ноги и присев на задние.

c. -: Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу.

d. -: Он вышел, поправляя свои черные усики и глядя куда-то на ковер, едва заметным движением плеча ответил на поклоны офицеров.

 

396. Определите, в каком предложении нет ошибок в употреблении деепричастного оборота.

a. -: Возвращаясь домой, надо было переезжать мост через реку.

b. -: Преподаватель входит в аудиторию, начав лекцию.

c. +: Через полминуты соловей пустил высокую мелкую дробь и, испробовав таким образом свой голос, начал петь.

d. -: Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылевской ночлежки.

 

397. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.

a. -: По небу ползи тяжелые тучи, скрывая собой уже начавшие меркнуть звезды.

b. -: Какая-то ночная птица низко пролетела над самой землей и, заметя нас, вздрогнула, зашуршала крыльями и полетела на ту сторону реки.

c. -: Листва берез висит не шелохнувшись.

d. +: Устав после занятий, мне не читалось.

 

398. Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении:

Колибри разработали совершенно особенную технику полета: они могут надолго зависать в воздухе или летать задом наперед.

a. -: общий

b. -: средний

c. -: женский

d. +: мужской

399. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

a. -: прочный тюль

b. -: директора школ

c. -: наиболее уместный

d. +: рисунок более красивее

 

 

400. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

401. аккредитив, метеоролог, Ильинична?

a. -: а[кк]редитив, ме[т’э]оролог, Ильини[чн]а

b. -: а[к]редитив, ме[т’э]оролог, Ильини[чн]а

c. -: а[к]редитив ме[тэ]оролог, Ильини[шн]а

d. +: а[к]редитив, ме[т’э]оролог, Ильини[шн]а

 

 

402. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

403. терраса, скучно, эссенция?

a. -: те[р]аса, ску[чн]о, э[с’э]нция

b. +: те[р]аса, ску[шн]о, э[с’э]нция

c. -: те[р]а[cc]а, ску[шн]о, э[с’с’э]нция

d. -: те[рр]аса, ску[шн]о, э[с’э]нция

404. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

cкучно, шинель, боа?

a. -: ску[шн]о, ши[нэ]ль, [бо]а

b. -: ску[чн]о, ши[н’э]ль, [бо]а
-: ску[шн]о, ши[н’э]ль, [ба]а

c. +: ску[шн]о, ши[н’э]ль, [бо]а

 

 

405. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

прачечная, тезис, грубошерстный?

a. -: праче[ч’н]ая, [т’э]зис, грубош[о]рстный

b. -: праче[ч’н]ая, [т’э]зис, грубош[о]рстный

c. +: праче[шн]ая, [те]эис, грубош[о]рстный

d. -: праче[шн]ая, [тэ]зис, грубош[э]рстный

 

406. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

пустячный, опека, грипп?

a. -: пустя[чн]ый, о[п’э]ка, гри[п]

b. -: пустя[шн]ый, о[п’о]ка, гри[п]

c. +: пустя[шн]ый, о[п’э]ка, гри[п]

d. -: пустя[шн]ый, о[п’э]ка, гри[п]

 

407. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?

a. -: ягдташ, юкка, багрить (окрашивать в багровый цвет)

b. -: острога, танцовщица, запросто

c. -: явленный, мещанин, безудержный

d. +: ядровый, агентство, ваяние