История развития эконом. мысли (осн. эк. школы)
Экономика— это хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества путем создания и использования необходимых жизненных благ.
1.Меркантилизм. 16-17 вв. Томас Ман, Антуан де Монкретьен. необходимость активного вмешательства государства в хозяйственную деятельность в форме протекционизма. 1615г. выход трактата А. Монкр. «о политической экономии».Предмет изучения – эк.отн. в сфере обращения, кот. приводят к росту богатства. Меркантилисты отожествляли богатство с деньгами. Они считали, что чем больше денег в государстве, тем лучше развита экономика. 2. Физиократы 18 в. Франсуа Кенэ
Физиократы изучали влияние природных явлений на экономику общества. Они считали что источником богатства является труд только в земледелии.
3. Классическая школа. Кон. 18 — 1-я пол.19 вв.Адам Смит, Д.Рикардо. Основная идея в учениях Адама Смита идея либерализма, минимального вмешательства государства в экономику, рыночного саморегулирования на основе свободных цен. Её представители увидели источник капиталистического богатства уже в сфере производства. Адам Смит, заложил основы трудовой теории стоимости, показал значение разделения труда как условия повышения производительности. Д.Рикардо утверждал, что стоимость и цена товара зависит от количества труда затраченного на его изготовление; Прибыль есть результат неоплаченного труда рабочего.
4. Марксистко-ленинская теория. 2-я пол. 19 — 20 вв. Марксизм или теория научного социализма (коммунизма) представлена формированием социалистических принципов: общественная собственность насредства производства, отсутствие эксплуатации человеческого труда, равная плата за равных труд, всеобщая и полная занятость. С именем К.Маркса связана попытка людей построить общество без частной собствен., экономику государственного типа, регулируемую из центра.
5. Маржинализм 2 пол.19в. К.Менгер,У.С.Джевонс, Л.Вальрас. Осн. идея — использование предельных крайних величин или состояний, которые характеризуют не сущность явлений, а их изменение в связи с изменением других явлений. Стоимость любого блага или товара зависит от его предельной полезности для потребителя. 6. Неоклассики кон. 19 — нач. 21 вв. Альфред Маршал Экономическое хоз-во рассматривается представителями этого направления как совокупность микроэкномических агентов, желающих получить максимальную полезность при минимальных издержках.
7.Кейнсианство 20 — нач. 21 вв. Джон Кейнс экон. учение, обосновывающее необходимость госуд. регулирования развитой рыночной экономики путем увеличения или сокращения спроса посредством изменения наличной и безналичной денежной массы. С помощью такого регулирования можно влиять на инфляцию, занятость, устранять неравномерность спроса и предложения товаров, подавлять экономические кризисы. -влияние экономического спроса на поток инвестиций и на формирование национального дохода.
8. Институционализм 20-н.21в. Джон Гелбрейт Дж.Коммонс, Т.Веблен, У.Митчелл - Характеризуется отходом от от абсолютизации технических факторов, большим вниманием к человеку, социальным проблемам. Возрастающая роль человека как осн.экономич.ресурса постиндустр.общ-ва. 9.Монетаризм 50 гг 20в. Милтон Фридмен: количество денег в обращении является определяющим фактором формирования хозяйственной конъюнктуры и существует прямая связь между изменениями денежной массы в обращении и величиной валового национального продукта.
Предмет и методы изучения экономич. теории.
Предметом изучения соврем.ЭТ явл. рассмотрение осн.эк. процессов в рамках ограниченности ресурсов при постоянно растущих потребностях. Методы: 1) Наблюдение - изучение и анализ материала, характеризующего эк.явления и процессы в усл. места и времени; 2) Эксперимент - искусственное воспроизведение явлен./процесса с целью изучения в наиболее благоприятных условиях и дальнейшего применения; 3) Моделирование -построение условной схемы э.явл./проц. и получение на основе анализа достоверных данных о самом явлении.; служит для объяснения того, как работает экономика, для выработки э. принципов и прогнозов; 4 ) Научная абстракция - очищение представлений об изучаемых процессах от случайного, единичного и выделение из них прочного,устойчивого и типичного. (эк.категории такие как спрос,цена); 5) Анализ и синтез. Анализ-помогает разлагать то или иное эк.явл. на составные части и исследует каждую часть отдельно.(пр.: изучение закономерностей формирования рыночного спроса путем исследования различных определяющих его факторов – цен, доходов потребителей, их предпочтений) Синтез- эк. как наука воссоздает целостную картину явл./процесса.
6) Системный подход - метод одготовки научно-обоснованных крупных комплексных проблем в сфере управления, планирования,финансов. 7) Индукция и дедукция. Индукция(нововведения)-обеспечивается переход от изучения отдельных фактов к общим положениям и выводам. Дедукция-(выведение)-делает возможным переход от наиб. Общих выводов к относит. частичным.8) Единство логического и исторического. Логич.-теоретическое, историч.-практика. Теоретический анализ эк. явл. должен отражать реальный историч. процесс возникновения и развития явлений. 9) Графический – моделирование эк.состояний и действий при помощи схем, графиков.
