Проблематизирующее начало
Ведущий спрашивает, какие экологические проблемы существуют в мире и с какими из них школьники сталкиваются в своей жизни?
Затем он перечисляет ряд проблем, демонстрирует фото и факты, каким образом эти проблемы проявляются в России и пускает по рядам (см. образцы в приложении).
2) Мозговой штурм «Шаги, которые вы уже делаете для природы»
Этот этап нужен для перехода от глобальных проблем к локальным и к личной ответственности и вопросу - что каждый из нас может сделать для решения глобальных экологических проблем?
Ведущий предлагает участникам рассказать, какие шаги они уже делают для сохранения природы и записывает на листе.
3) Работа в мини-группах «Шаги, которые мы можем делать для природы»
Ведущий разбивает участников на 4 группы, они в течение 5-10 минут записывают на листах А3 идеи, что каждый из них может сделать дома, в школе, в своем населенном пункте для:
1) Экономии воды
2) Экономии электричества
3) Экономии бумаги
4) Сокращение количества мусора
Дополнительные материалы для подготовки - http://link.ecowiki.ru/ecosteps
Складывание покетмода с простыми шагами
Покетмод – это карманная 4-х страничная книжечка, которая складывается путем сгибаний и одного разреза из листа А4 (макет покетмода для печати вы найдете в приложении)
Видео, как сложить покетмод: http://youtu.be/IAb31rIeGZo
Покетмод содержит простые советы по разным аспектам более экологичного быта.
На одной из страничек покетмода школьникам нужно вписать свое имя и шаги, которые они обязуются делать для природы (минимум 3, можно больше).
*Вам обязательно нужно потренироваться заранее, как сложить покетмод. Это просто, но требует предварительной тренировки.
Дополнительные задания (если позволяет время и возможности):
1) Упражнение «Зачем нужны деревья?»
Нарисуйте на листе ватмана дерево с густой кроной и подземной корневой системой.
Проведите мозговой штурм, пытаясь последовательно ответить на следующие вопросы (записывайте ответы на листочках и ответвлениях корней дерева):
Что мы получаем от дерева? (Древесину, смолу, плоды, орехи, мед, масло, лекарства и т. д.)
Для чего служат деревья и какие материалы получают из древесины? (Строительный и поделочный материал, дрова, шпалы, шахтный крепеж, местообитания для многих видов грибов, растений и животных, места культурных и обрядовых церемоний некоторых народов и т. п.)
О чем еще мы, возможно, не догадались? (Под сенью деревьев можно отдохнуть и расположиться на привал, листва и ветки осенью опадают и со временем превращаются в перегной, воздух в хвойных лесах богат фитонцидами и имеет лечебные свойства, шум леса и царящий под его пологом полумрак и успокаивающе действуют на нервную систему)
Напомните учащимся, что:
При фотосинтезе зеленые растения поглощают углекислый газ и выделяют
кислород, которым мы дышим. Чем меньше площадь лесов, тем больше
углекислого газа остается в атмосфере и соответственно тем сильнее выражен
парниковый эффект (см. раздел «Плюс еще один градус…»).
Корневые системы деревьев, кустарников и трав предохраняют почву от размыва (водной эрозии) и сдувания верхнего ее слоя ветром (ветровой эрозии), а реки и озера от загрязнения и эвтрофикации.
Лесная растительность выполняет роль своеобразной «губки», задерживая влагу от выпадающих дождей и тающего снега и отдавая ее в воздух в сухую погоду, чем смягчает колебания влажности.
Многие деревья, кустарники и лесные травы тесно связаны с жизнью других обитателей леса: микориза деревьев и некоторых трав (в частности, орхидных), ягодные кустарники, лесные растения- медоносы, соболи, лишенные возможности есть «кедровые орешки», не размножаются и т. д.
В заключение подчеркните, что облесение территории (сплошными массивами или отдельными лесополосами) остается важнейшим способом борьбы с эрозией и опустыниванием, а также важным фактором уменьшения изменения климата.
2) Упражнение по складыванию котомки или фурошики (альтернатива пластиковым пакетам)
Ведущий начинает с того, что вытаскивает квадратный кусок ткани или платок и спрашивает, как этот платок связан с экологией.
Ведущий у них на глазах складывает сумку-котомку и упаковывает несколько вещей.
Фото, видео и инструкции, как это сделать:
http://tinyurl.com/3trcoa9
После этого он снова спрашивает, как это связано с экологией и говорит, что это альтернатива пластиковым пакетам.
Факты, почему мир отказывается от пластика и чем он вреден: http://tinyurl.com/5tuvxyz
*Для складывания фуросики нужна предварительная тренировка по приведенным фото и видео. Это увлекательное занятие и прекрасный навык, который мы советуем вам освоить и который анимирует любую аудиторию.
Необходимые ресурсы для проведения урока:
1) Распечатанные на цветном принтере примеры глобальных экологических проблем
2) Распечатанные заготовки А4 для покетмодов по количеству школьников – участников урока – для складывания в ходе урока
3) 10 листов формата А3, 10 цветных маркеров
4) Примерно 5 ножниц для складывания покетмодов
5) 1 листа ватмана
Для дополнительных заданий:
6) Квадратный кусок ткани, желательно зеленый (платок, примерный размер 1 метр на 1 метр)
7) Лист ватмана для задания с деревом
Дополнительные материалы для изучения:
1) http://greenpack.rec.org/ru/ru/forestry/lessons/13-1.pdf - план урока «Лес – наш дом», авторы: Климент Минджов, Андрей Щербаков
2) Проект «Зеленый пакет» - материалы по другим эко-темам (планы уроков, видео, другие методические материалы)
http://greenpack.rec.org/ru/
3) Подборка самых разнообразных образовательных ресурсов: http://link.ecowiki.ru/ecoedu
