ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
План комбинированного занятия № 4
Дисциплина «Основы латинского языка с медицинской терминологией»
Курс ll, специальность 34.02.01. «Сестринское дело»
Кол-во часов 2
Место проведения: учебная аудитория
Раздел «Морфология»
Тема: «Глагол. Четыре типа спряжения глаголов. Повелительное и сослагательное наклонение в рецептуре.»
Цели занятия и формируемые компетенции:
Цель: Познакомить с различными способами образования различных грамматических форм глаголов для использования в рецептурных формулировках.
В результате освоения темы обучающийся должен
знать:
· четыре спряжения глагола;
· особенности употребления повелительного и сослагательного
наклонений.
уметь:
· выделять основу;
· использовать глагол в рецептуре;
· отличать инфинитивные спряжения
Формируемые компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК-3 Способность и готовность знать историко-медицинскую терминологию
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК-5 Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, к редактированию текстов профессионального содержания
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
ПК-3 Способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, использованию теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
ПК-3.1 Способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию по тематике исследования
ПК 4.5. Работать с нормативно–правовой, учетно–отчетной и медицинской документацией.
Мотивация: Овладение компетенциями в рамках изучения латинского языка и основ медицинской терминологии необходимо при освоении теоретических и практических курсов общепрофессиональных и клинических дисциплин.
Интеграционные связи (внутри- и межпредметные)
Междисциплинарные связи: Иностранный язык, Русский язык, Фармакология, Клинические дисциплины, Анатомия и физиология человека,
Внутридисциплинарные связи: Основы латинского языка с медицинской терминологией: морфология латинского языка; элементы грамматики латинского языка; анатомическая, фармацевтическая терминология; конструирование клинических терминов; химическая номенклатура
Оснащение (материально-технические, дидактические средства)_ А.Материально-техническое:
Наглядные пособия: Латинский алфавит, таблицы с правилами чтения согласных и буквосочетаний. Технические средства обучения:
Б.Методическое: Раздаточный материал – «Папка для студентов»: правила чтения, образцы слов для тренировки трудных согласных букв и буквосочетаний, правила постановки ударения, правила определения долготы и краткости» слова лексического минимума к уроку. (имеется методическая разработка занятия),
В.Литература:
Основная: Ю.И. Городкова «Латинский язык», Изд. 19-е стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2011учебник, допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.
Дополнительная: Учебное пособие Э.М. Аванесьянц «Основы латинского языка и медицинской терминологии», «АНМИ», Москва, 2001;Учебно-методическое пособие для студентов медицинских училищ и колледжей Г.П. Савина «Основы латинского языка и медицинской терминологии», Москва ФГОУ 2006
Бабичев Н.Т., Боровский Я.М. Словарь латинских крылатых слов, Москва:
Хронокарта занятия:
1. Орг. момент – 5 мин
2. Объяснение нового материала – 25 мин.
3. Закрепление нового материала – 10 мин
4. Проведение тестового контроля – 5 мин.
5.Оценка знаний студентов. Задание на дом. – 5 мин.
Ход занятия:
1.Орг.момент (отмечается внешний вид аудитории и студентов, в соответствии с требованиями; сообщается тема, цели с проведением мотивации (презентации) и реализации профильности, другие приемы).
2. Контроль исходного уровня знаний, (с использованием разнообразных форм контроля. Вопросы для контроля исходного уровня знаний и др. методический материал контролирующего характера прилагается, напр.: граф – диктант, варианты тест-контроля, ситуационные задачи и т.д.)
ТЕСТ «Фонетика. Анатомическая терминология» Приложение №1
