Основная часть. Чтение русской народной песенки. Воспитатель показывает иллюстрации к потешке или сюжетную картинку

Воспитатель показывает иллюстрации к потешке или сюжетную картинку.

Воспитатель. Посмотрите на рисунок и расскажите, что курочка и цыплятки делают?

(Ответы детей.) А вот послушайте, что делает наша курочка-рябушечка:

 

- Курочка-рябушечка, куда ты пошла?

-На речку.

- Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?

- Цыпляток поить.

- Курочка-рябушечка, как цыплятки просят пить?

- Пи-пи-пи-пи-пи-пи!

- Знаете, как мама-курочка зовет своих деток-цыпляток? Послушайте, как об этом поется в песенке. (Воспитатель поет песенку «Хохлатка» в обработке Т. Попатенко.)

Хохлатка у сарая. Ко-ко-ко!

Детишек собирает. Ко-ко-ко!

- Ах, где мои цыплятки? Ко-ко-ко!

Ах, где мои ребятки? Ко-ко-ко!

 

 

 

 

Воспитатель в процессе пения прикрепляет на фланелеграф фигурку курочки и подзываем цыплят. Дети отвечают: «Пи-пи-пи», подходят к фланелеграфу и прикрепляют фигурки;..₍в- пят рядом с изображением курочки.

- Один малыш потерялся. (Прикрепляет на фланелеграф фигурку утенка.) Это его мама? (Ответы детей.) Конечно, это не цыпленок. Это утенок. Пусть идет к своей маме утке.

Физкультминутка

Игра «Курочка и цыплята»

Игра проводится под песню «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. Роль курицы ис­полняет воспитатель, дети - цыплята.

Рисование цыплят.

Воспитатель. Цыплята у нас такие красивые! Давайте нарисуем их. Но знаете ли вы, ка­кого они цвета? (Ответы детей.) Цыплятки у нас желтого цвета. (Обращает внимание на фла­нелеграф, на котором прикреплены квадраты, окрашенные в основные цвета, и предлагаем отыскать среди них желтый.) Молодцы, вы правильно ответили. Краску мы выбрали. Теперь надо подумать, как мы будем рисовать цыплят. Если внимательно посмотреть на них, то можно увидеть, что они похожи на маленькие круглые комочки. (Предлагает обвести контур фигурка пальчиком. Затем просит нарисовать пальчиком по воздуху округлую форму. Дети выполняют задание.) Вот теперь мы готовы нарисовать цыпляток. Посмотрите, на столе у нас стоит краска, а кисточек нет. Как вы думаете, чем мы будем рисовать наш рисунок? (Ответы детей.) Цыпля­ток мы нарисуем пальчиком.

Воспитатель показывает приемы рисования цыплят на мольберте. Дети начинают рисо­вать, в процессе рисования воспитатель контролирует правильность выполнения приемов рисо­вания каждым ребенком, помогая наименее подготовленным детям нарисовать рисунок, поощ­ряет детей, нарисовавших дополнительные детали (глаза, нос).

Рефлексия.

Рисунки детей выставляются на стенде.

Воспитатель.

Милые цыплятки,

Желтые комочки,

Быстро, быстро собирайтесь

Возле мамы-квочки!

- Все цыплятки прибежали к маме-курочке? Или кто-то потерялся? (Ответы детей.)

- Как курочка зовет своих деток? А как цыплятки ей отвечают? (Дети произносят звукопод­ражание.)

КРОВАТКА ДЛЯ НЕВАЛЯШКИ

(УСЛОЖНЕНИЕ КОНСТРУКЦИИ). КАКАЯ НАША НЕВАЛЯШКА?

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследователь­ская, продуктивная.

Цели: продолжить учить строить по образцу кроватку с построением усложняющихся объ­ектов, применяя разнообразные по форме и набору строительные детали; выделять форму от­дельных деталей из сложного целого, устанавливать пространственное положение одной детали относительно других, создавать прочную постройку, сочетая строительные детали и пластилин; развивать умение устанавливать строение конструируемого предмета, формы конструктивных деталей; обогащать сенсорный опыт детей; обеспечить двигательную активность; воспитывать самостоятельность.

 

 

 

Планируемые результаты: проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений в упражнении «Неваляшка гуляет», эмоциональную отзывчивость на красоту игрушки неваляшки, на доступное возрасту музыкальное произведение (песня «Научи­лись мы ходить», муз. Е. Д. Макшанцевой); сооружает элементарные постройки по образцу, проявля­ет желание строить самостоятельно, отвечает на вопросы при обсуждении игрушки и постройки.

Материалы и оборудование: детали деревянного конструктора - пластины, кубики, бруски; заготовки для изготовления куклы-неваляшки средней величины - картонные круги раз­ного цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый), короткая бахрома (или заготовка - полоски из распушенных ниток), голубые бусинки или маленькие плоские пуговички, красные пуговицы крупные; клейкая бумага для скрепления деталей, пластилин, постельные принадлежности для кукольной кроватки, неваляшки (игрушки) - большая и маленькая, обязательно разных цветов,

Содержание организованной деятельности детей

1. Создание игровой мотивации.

Воспитатель (показывает детям неваляшку.) Кто к нам в гости снова пришёл? (Кукла-неваляшка.) Она что-то хочет сказать. (Покачивает игрушку, раздаётся звук.)

Кукла я интересная,

Вам теперь уже известная,

Я верчусь туда-сюда

И кручусь вокруг себя.

Радует мой музыкальный звук.

Скажите, как меня зовут?

Дети. Неваляшка.

Воспитатель. Здравствуй, Неваляшка, мы тебе очень рады. Постараемся сделать для тебя что-то хорошее и приятное. Так ведь, ребятки?

2. Основная часть. Игра «Какая наша неваляшка?».

Воспитатель. Неваляшки бывают разные -

Зелёные, жёлтые красные, Маленькие и большие... Все очаровательные такие!

Сегодня мы сложим неваляшек. Но сначала рассмотрим эту игрушку. Что есть у куколки? (Туловище, голова.)

- Какой формы туловище? (Круглое.) Подойди сюда, Юля, покажи ребятам, какое оно круглое.

- А голова какой формы? (Тоже круглая.) Никита, покажи ребятам, какая круглая у куклы голова.

- Какое туловище по величине? (Большое.)

- А голова какая по величине? (Маленькая.)

- Какого цвета наша неваляшка? (Зелёная.)

- А ещё какого цвета бывают неваляшки? (Красного, синего.) Воспитатель достаёт из коробки неваляшек разных цветов и размеров.

- Все ли неваляшки одинаковые? (Все разные.)

- Чем они отличаются? (По цвету и величине.)

Приглашает подойти к себе разных детей для показа по просьбе воспитателя тех или иных неваляшек.

3. Конструирование неваляшек.

Воспитатель. Кто какую неваляшку хочет сделать? Выберите на подносе круги того цвета, которого будет ваша куколка. Выложите круги на подставке. Какой положите нижний круг? (Са­мый большой.) А теперь какой? (Средний круг.) Какие кружочки прикрепите по бокам между туловищем и головкой? (Маленькие кружки.) Где их расположите? (С обеих сторон, слева и справа.} Правильно, молодцы. Теперь возьмите кусочки самоклеящейся ленты на подносе и скрепите меж­ду собой все детали куколки с обратной стороны. Я вам помогу. (Помогает детям выполнить за­дание.)

 

 

 

Посмотрите, что у нашей неваляшки есть на головке? (Волосы, глазки, ротик.) Как раз этих деталей не хватает вашим куклам. Давайте их приделаем.

Воспитатель показывает, как с помощью пластилина и самоклеющейся бумаги прикрепить глазки (голубые бусинки, пуговички), ротик (красная большая пуговица), волосы (лента с бахро­мой из ниток). Воспитатель хвалит детей, которые выполнили работу, просит поднять нева­ляшек и показать всем ребятам.

Воспитатель. Вот так неваляшки,

Весёлые кругляшки! Хотят куклы погулять, Свежим воздухом дышать.

Физкультминутка

Упражнение «Неваляшка гуляет»

(на мелодию песни «Научились мы ходить», муз. Е. Д. Макшащевой)

Учим куколку ходить, ножки поднимая, Вот как наши неваляшки весело шагают.

(Дети идут вперед, не задевая друг друга, высоко поднимая колени; подбородок немного вздёрнут.)

А теперь пойдем назад. Ножки отставляйте!

Ну-ка, дружно, неваляшки, весело шагайте! (Дети возвращаются назад, пятясь.)

Неваляшка приседает... и головкою качает...

Глазками моргает... По улице шагает...

Вот какие неваляшки у ребяток наших,

На прогулке вместе с ними весело попляшем! (Кружатся на месте, поворачиваясь в стороны, прыгают.)