Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по профессиональному модулю: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля, опыт профессиональной деятельности по профилю модуля.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

учебная практика – преподаватели, имеющие высшее образование, опыт работы в профильных ООМД;

производственная практика – специалисты, имеющие профильное образование, сертификат специалиста по специальности «Сестринское дело», имеющие опыт работы по организации деятельности среднего медицинского персонала.

Контроль и оценка результатов освоения

Профессионального модуля

(вида профессиональной деятельности)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ	Формы контроля обучения: Диагностический контроль с целью актуализации и оценки элементов компетенций в форме практикоориентированных и тестовых заданий, индивидуального и группового опросов; Рубежный, тематический контроль в форме выполнения разноуровневых заданий компетентностного характера с целью оценки сформированности элементов компетенций (знаниевых, практических, мотивационных); Итоговый контроль в форме задания проектного характера и предъявления портфолио. Метод контроля - экспертное наблюдение за выполнением заданий и оценка деятельности студента при выполнении: - разноуровневых проектных и проблемно-ситуационных заданий, - исследовательских работ, -заданий на рефлексию, - практических работ, - заданий в тестовой форме, -заданий кейс-метода, -работ по составлению портфолио Оценка результатов обучения: Мониторинг результативности студента при прохождении через все формы контроля освоения учебного материала (итоги по каждому разделу (МДК) модуля, учебной и производственной практикам, комплексного экзамена по модулю) и анализа уровня освоения элементов компетенций и достижений студента в рамках освоения модуля с использованием (по выбору преподавателя): - кумулятивной системы, включающей накопление баллов за участие в различных видах аудиторной и внеаудиторной деятельности, через оценку элементов компетенций -традиционной системы оценивания по 5-балльной шкале - критериальной оценки сформированности компетенций экспертом (преподавателем, работодателем)
1 гр. Компетенции, относящиеся к себе как личности, как субъекту жизнедеятельности
Компетенции самосовершенствования: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	Соблюдение трудовой дисциплины, опрятный внешний вид, интерес к учебе, своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы
2 гр. Компетенции, относящиеся к взаимодействию человека с другими людьми
Компетенции социального взаимодействия, компетенции в общении ОК 4. Осуществлять поиск и использование ин-формации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития ОК 5. Использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потреби-телями ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий	Соблюдение субординации, тактичное поведение, соблюдение принципов профессиональной этики, уважительное отношение к пациентам и персоналу, грамотная речь, умение выразить свои мысли, умение донести до пациентов необходимую информацию по назначенным методам обследования, по лечению, профилактике осложнений, по всем возникающим у пациента вопросам, связанным с пребыванием в стационаре
3 гр. Компетенции, относящиеся к деятельности человека
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	Четкое, грамотное и своевременное выполнение поручений непосредственного руководителя, применение средств барьерной защиты, обеспечение инфекционной безопасности пациентов и персонала
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ВД Участие в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса
ПК 4.1. Обеспечивать инфекционную безопасность. ПК 4.2. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала. ПК 4.5. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.	Рациональное и правильное использование средств барьерной защиты, соблюдение требований СанПиН 2.1.3.2630 – 10 Санитарно - эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность, СанПиН 1.7.2790-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами»
ПК 4.3. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения. ПК 4.4. Владеть основами гигиенического питания.	Составление памяток, информационных бюллете-ней/проведение бесед по питанию, профилактике инфицирования
ПК 4.6. Осуществлять уход за телом умершего человека	Подготовка тела умершего в соответствии с протоколами/алгоритмами к передаче в патолого-анатомическое отделение
ВД Решение проблем пациента посредством сестринского ухода
ПК 4.7. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности ПК 4.8. Соблюдать принципы профессиональной этики	Соблюдение субординации, тактичное поведение, соблюдение принципов профессиональной этики, уважительное отношение к пациентам и персоналу, грамотная речь, умение выразить свои мысли, умение донести до пациентов необходимую информацию по назначенным методам обследования, по лечению, профилактике осложнений, по всем возникающим у пациента вопросам, связанным с пребыванием в стационаре
ПК 4.9. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому ПК 4.10. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода ПК 4.11. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий	Четкое, грамотное и своевременное выполнение поручений непосредственного руководителя по уходу за пациентом, выполнению врачебных назначений, уверенное владение манипуляционной техникой Составление памяток, информационных бюллете-ней/проведение бесед по уходу, подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования
ПК 4.12. Оформлять медицинскую документацию	Аккуратное (без помарок, исправлений, разборчивым почерком) и правильное (ежедневно, подробная запись содержания работы) ведение дневника практики, заполнение медицинской документации