Человек и его внутренний мир (9 ч)

Человек – дитя природы и общества. Обучение и воспитание в развитии человека.

Основные качества личности. Характер. Черты характера как устойчивые проявления личности.

Эмоции. Выражение эмоций. Эмоциональные состояния. Самооценка – или каким ты себя видишь. Самооценка и оценивание: ты о себе, ты о других, другие о тебе.

Отношения с другими и к другим: симпатии и антипатии. Общение и его виды (речевые и неречевые). Правила приличия.

Человек и общество (5 ч)

Общество как взаимосвязь людей. Правила поведения людей в обществе. Совесть. Мораль и право.

Права человека в обществе. Преступления против личности. Права ребёнка. Защита прав ребёнка.

Картина всемирной истории человечества (7 ч)

Первобытный мир (1 млн лет – 5 тыс. лет назад) – время появления человека и его расселения по планете. Древний мир (3 тыс. до н.э. – V век новой эры) – время возникновения первых цивилизаций – обществ нового типа. Средние века (V–XV века) – время смены одних цивилизаций другими и распространения области цивилизаций по планете. Новое время (XV–XIX века) – эпоха стремительного развития Европейской цивилизации, резких изменений в жизни людей. Новейшее время (XX век) – эпоха тяжёлых испытаний для человечества и создания основ всемирной человеческой (общечеловеческой) цивилизации.

Человек и многоликое человечество (6 ч)

Единое человечество состоит из разных рас и разных народов Земли. Расы человечества. Народы, их основные различия. Национальность человека. Права человека на развитие своей народной культуры, равноправие представителей разных рас и народов.

Единое человечество состоит из граждан разных государств. Демократические и недемократические государства. Права человека по участию в управлении государством, свобода слова.

Вера (представление о богах) и атеизм. Право человека на свободу совести. (Религии мира – религии, распространившиеся на многие народы мира и ставшие частью мировой общечеловеческой культуры.

Человек и единое человечество (5 ч)

Образ «мирового хозяйства», объединяющего всё человечество. Трудовая деятельность человека. Собственность, доход, заработная плата. Обмен и деньги. Взаимосвязь государств и народов планеты в области производства и торговли.

Общечеловеческие культурные достижения и ценности, проблема их сохранения и развития. Современное олимпийское движение, значение для современного человечества. Задачи ООН, принципы построения. Один из главных документов ООН – «Декларация прав человека».

Обобщающее повторение – 2 ч.

Путь человечества в XXI век. Будущее зависит от каждого из нас!

Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 1 класс

В результате изучения окружающего мира ученик должен

знать/понимать

· Правила поведения в школе;

· Компоненты окружающего мира (природа, человек, сделанное или придуманное человеком);

· Правила поведения в природе, общественных местах и на улице;

· Название страны, города, в котором живут

· Органы чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа) и их основную роль;

· Свойства живых организмов

· Родственные связи в семье;

· Правила вежливого общения (приветствия, прощания с разными людьми по возрасту и родству);

· Основные признаки времен года;

· Три состояния воды.

уметь:

· Уметь определять местонахождения объекта (слева, справа, выше, ниже ит.п.)

· Различать объекты природы и объекты, созданные человеком;

· Различать объекты живой и неживой природы, приводить примеры;

· Приводить примеры животных;

· Использовать в общении правила вежливости

· Уметь слушать и отвечать на заданный вопрос;

· Уметь ориентироваться в учебнике;

· Различать заданные объекты по названным признакам

 

Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 2 класс