Такие программы поведения наделены всеми признаками безусловных рефлексов и их комбинаций.
На каждом этапе жизни действуют определенные врожденные программы, обеспечивающие поддержание гомеостаза. Это действие независящее от разума и опыта. Они обусловлены генетически, но подвержены изменениям под влиянием среды. Генетическая программа определяет и диапазон влияний, так называемую норму реакции.
Для некоторых форм поведения эта норма реакции очень незначительна, для других шире.
Врожденные программы запускаются изменениями во внутренней или внешней среде, а также различными биоритмами.
Приобретенные формы поведения возникают в результате обучения.
Различают жесткие и вероятностные программы.
Жесткие программы – пример условный рефлекс. При действии раздражителя поведение развивается по одной и той же схеме. Сюда же относится динамический стереотип.
Если изо дня в день действует система раздражителей в строго определенной постоянной последовательности, то создается определенный стереотип реакции коры на эту систему раздражителей. Возникает цепь условных рефлексов в определенной последовательности. И нарушение привычной последовательности действия раздражителей приводит к неадекватной реакции и нарушению стереотипности поведения. Т. е. каждый раздражитель в этой системе воспринимается не самостоятельно, а как элемент определенной системы сигналов, находящийся в связи с предыдущим и последующими раздражителями.
Вероятностные программы являются достижением эволюции, обеспечивают выживание в вероятностно организованной среде.
Т. е. существуют различные пути, приводящие к более или менее успешному достижению одной и той же цели, или к ее недостижению.
Построение вероятностных программ основано на:
1) предшествующем опыте;
2) информации о ситуации и планировании возможного результата. При этом необходима интеллектуальная деятельность, уровень внимания, память, мышление, обучение.
Пример – игра в шахматы.
Приобретенные программы базируются на врожденных. Программы закрепляются, если приводят к достижению цели.
Поведение базируется на генетических и фенотипических факторах.
Генетические факторы: способность к обучению, интеллект, характер мышления, уровень возбудимости, силы и уравновешенности нервных процессов.
Фенотипические факторы – это влияние окружающей среды на генетически закрепленные особенности. Фенотипические факторы обеспечивают 20% умственных способностей. Влияние социальной среды проявляется в обучении.
Время как фактор поведения. Биоритмы воздействия факторов внешней среды на биоритмы.
Почти все физиологические процессы в организме протекают ритмично, образуя правильные циклы, например дыхательный, сердечный.
Интенсивность протекания многих процессов в организме ритмично изменяется в зависимости от времени суток, года.
Часто наблюдается связь жизненных процессов с лунными циклами.
Циклические изменения деятельности клеток, органов, систем организма называются биоритмами.
Основные структурные показатели биоритмов:
- период – продолжительность одного цикла какого – либо проявления жизнедеятельности организма;
- частота – число циклов соответствующего биоритма, происходит в единицу времени;
- мезор – среднее значение параметров ритмического колебательного процесса;
- амплитуда – размах колебаний между двумя предельными значениями ритмически меняющейся величины;
- фаза – любая отдельно выделенная фаза цикла;
- акрофаза – момент, когда отмечается наибольший подъем параметра;
- батифаза – спад параметра биоритма.
