Аспект состоит в том, что мир индивидуального существования мо-

Жет быть понят только из непосредственного описания уникальной

Ситуации.

Учитель Перлза — Курт Гольдштейн. Применение положений

гештальттеории: активность воспринимающего, который структури-

Рует дискретные события и придает им смысл (Каффка, 1935; Келер,

Вертгеймер, 1945). Перлз распространил положения гештальт-

теории восприятия на изучение личности, использовав понятия «от-

ношение фигуры и фона» для объяснения восприятия чувств, эмоций

и телесных ощущений: восприятие того, что будет «фигурой», а что

будет «фоном», зависит от доминирующей потребности (стакан воды

На фоне явств). Организм как целое.

3. В. Райх ввел понятие сопротивления в психотерапии. Сопро-

тивление — термин, который помогает при описании переживания

внутренней преграды, возникающей у людей по отношению к воз-

Можным изменениям в поведении или при осознании значимых пере-

Живаний. Сопротивление — как защита от стресса, обусловленная

Развитием и изменением личности. В. Райх (ученик Фрейда) рассмат-

ривал сопротивление как часть «телесной брони» (мышечный пан-

Цирь), то есть физическое выражение психологической защиты. Со-

противление проявляется в невербальном поведении, или языке тела —

наше тело задерживает наши чувства! Сопротивление (по Перлзу) —

это форма избегания осознания: «как я избегаю сознавания», а не «что

я хочу сознавать». Увидеть, как мы останавливаем себя — то есть

осознание собственного поведения, а не причин поведения.

«Как люди сами себе не позволяют завершить гештальт»: «как»

важнее, чем «почему». Сопротивления не разрушают, а помогают

Осознать риск пережить заблокированные чувства.

Основные понятия

1. Фигура и фон. Перлз предложил ритмическую смену процесса

Формирования и завершения фигуры, когда в качестве фигуры высту-

Пает потребность (получить поддержку, выразить гнев). Саморегуля-

Ция приводит к образованию (формированию) фигуры, или гешталь-

та. «Гештальт» — паттерн или конфигурация — специфическая

Организация частей, составляющих определенное целое.

Гештальтобразования возникают на определенном фоне и с опре-

деленным задним планом. Из фона выбираем то, что важно, и это ста-

Новится гештальтом. Фигура — преобладающее чувство. Когда по-

Требность удовлетворена, гештальт завершается, то есть теряет свою

значимость и отступает на задний план (ритмичность). Если позво-

Лить сделать фигуру более четкой, с тем чтобы неотреагированные

Чувства нашли свое выражение, то травмирующий гештальт завер-

Шится. Неудовлетворенные потребности вызывают напряжение. Пси-

Холог-консультант наблюдает за человеком, как он удовлетворяет и

Выражает свои потребности, чтобы помочь ему осознать их и сделать

Выбор.

2. Организм как целое. Нет пропасти между ментальной и физи-

Ческой деятельностью. Любой аспект поведения может быть рассмот-

рен как проявление целого бытия человека: что человек делает, как

Движется и говорит — свидетельствует о том, что он думает. Человек

часть широкого поля: нет разделения между организмом и средой. У

здорового эта граница подвижна: контакт со средой — формирование

Гештальта, отход — завершение. У невротика это взаимодействие ис-

Кажено — незавершенные гештальты, он не способен осознать, какая

потребность является доминирующей. Актуальный «контакт и уход»

и то, что является «фигурой» в данный момент, отражает иерархию

Потребностей.

3. «Здесь и теперь». Настоящее. «Если чувства готовы, если

глаза и уши открыты — вы всегда найдете решение». Фокус должен

быть на переживаниях в настоящем. Надо жить в настоящем! Невро-

Тик на это не способен, так как несет незавершенные гештальты из

Прошлого, фрагменты которого всплывают в настоящем, и предлага-

ется их пережить, проиграть в настоящем. Тревожность: разрыв меж-

ду «сейчас» и «тогда» — отвлеченность напряжения от настоящего —