Ориентирован данный стиль на цель, а не на человека. Девиз: в войне все средства хороши. Такой лидер независим, обладает сильной властью, навязывает свою точку зрения, самодур, использует психологическое давление, крайние меры. В коллективе царит напряжение. Примеры: Иван Грозный, Сталин, Саддам Хусейн.
Демократический стиль руководства
Ориентирован данный стиль в большей степени на человека, чем на саму цель. Лидер независим, обладает сильной, но ограниченной властью, допускает альтернативные точки зрения, доверие подчиненным, распределение полномочий, использование поощрений, стимуляция. Уравновешивает достижение цели и интересы сотрудников. Коллектив сам решает большую часть проблем, не нуждаясь в одобрении сверху. Примеры: президент РФ
Промежуточные стили:
1) Эксплуататорно-авторитарный (Плохой стиль руководства) Сталин, Лукашенко
2) Благожелательно-аворитарный (Вроде как идеальный) Уго Чавес, Хрущев, Брежнев
3) Консультативно-демократический (Переменчивая слава) Путин, Медведев, Буш
4) Групповой (Утопия) Семибоярщина
Правила эффективного руководства (основные):
1) Разделение полномочий
2) Планирование основных направлений в коллективе
3) Соотнесение возможностей фирмы с целями
4) Формирование доброжелательного микроклимата
5) Поощрения работников, стимулирование
6) Гласность в работе
7) Контроль за состоянием работников (здоровье, социальная среда)
8) Регулярные встречи руководства с подчиненными
Билет № 40 - Профессиограмма современного специалиста
Профе́ссиогра́мма — система признаков, описывающих ту или иную профессию, а также включающая в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией или специальностью к работнику.
В целом профессиограмма должна отвечать следующим требованиям:
1) Психологические черты личности работника (сильный, уравновешенный тип нервной системы)
2) Тенденции к лидерству (уверенность в себе, требовательность, эмотивность)
3) Работник в структуре личных отношений (преобладание демократии, конструктивные решения)
4) Профессиональные черты личности работника (широкая эрудиция, знание своего дела)
5) Поведение работника (темп речи, элегантный вид, культура общение с людьми, мгновенная реакция, умение организовывать работников и формулировать цели)
6) Эффективность профессиональной деятельности
Билет №41 - Формирование познавательного интереса в образовательном процессе
Образовательный процесс можно разделить на три составляющие: любопытство, любознательность, познавательный интерес.
Любопытство (Аморфный интерес) – отличается неосознанностью, пассивностью. Любимые предметы, где не надо напрягать силы. Слушать занимательные рассказы, смотреть фильмы.
Любознательность (Широкий интерес) – характеризуется разнообразием предметной направленности, разнообразием, таких обучающихся называют любознательными делитантами.
Познавательный интерес (Стержневой интерес) – отличается глубиной локальности предметной направленности.
Билет №42 - Психологические теории личности
Развитие личности:
1) Зигмунд Фрейд (австрийский психотерапевт)
2) Альфред Адлер (австрийский психолог)
3) Эрик Эриксон (немецкий психолог)
4) Абрахам Маслоу (американский психолог)
5) Эдвард Берн (американский психолог)
6) Виктор Франкл (австрийский психолог)
Зигмунд Фрейд
Определил 3 структуры личности:
1) ОНО (бессознательное, на уровне подсознания, черный человек, ОНО правит личностью).
2) Я (эго, элемент, отвечающий за принятие решений, буду делать то, что от меня требуется.
3) СВЕРХ Я (супер эго, совесть, внутренний надзиратель, критик). Все три структуры личности постоянно конфликтуют.
Сублимация – все, что человек творит.
Либидо – уровень сексуального влечения
Эдвард Берн
Люди сами творцы своей жизни.
Структура личности по Берну:
1) Познавательный
2) Ценностный
3) Творческий
4) Коммуникативный
5) Художественный потенциал
