В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен:
Иметь представление:
- о специфике и структуре философского знания, научных, философских и религиозных картинах мира;
- сущности бытия, соотношении материального и идеального, основных формах и закономерностях развития бытия;
- сущности сознания и познания, роли практики и языка в познании;
- многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, особенностях функционирования знания в современном обществе;
- сущности, назначении и смысле жизни человека;
- перспективах человечества, об основных глобальных проблемах и способах их решения, о взаимодействии цивилизаций и сценариях будущего.
Знать:
- историю возникновения и этапы развития философии, основные направления философии, особенности исторически сменяющихся философских картин мира, содержание и особенности зарубежной философской мысли, специфику философского знания России;
- современные теории происхождения и сущности сознания, структуру сознания, соотношение сознательного и бессознательного, рационального и иррационального, веры и знания, знать какова роль сознания и самосознания в формировании личности, в поведении и общении, в практической и профессиональной деятельности;
- сущность философского понимания общества как системы, специфику
социальных закономерностей, систему социальных отношений, диалектику взаимодействия основных сфер общества, основные философские концепции государства и права, особенности политических, правовых, нравственных, эстетических, религиозных ценностей;
- основные концепции общественного развития, философское понимание феномена культуры и цивилизации, специфику существования культуры в традиционных и современных обществах.
Уметь:
- сопоставлять различные варианты постановки и решения философских проблем в их исторической эволюции;
- обнаруживать связи между общемировоззренческими представлениями и решениями более конкретных научных и практических проблем, видеть внутреннюю связь философских и экономических концепций.
Приобрести навыки:
- философского мышления, дискурсивного и аналитического мышления,
разных форм определения понятий;
- работы с основными источниками гуманитарного знания, самостоятельной работы с философской литературой;
- прикладного использования критериев научности и истинности теорий.
2 Учебно – тематический план курса
Объем дисциплины и виды учебной работы
Распределение часов по темам и видам учебной работы
Программа курса
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
Раздел I. Что такое философия, ее мировоззренческое, теоретическое и методологическое содержание
