Формы текущего контроля знаний

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Форма текущего контроля
Реферат/доклад по теме	Эссе по проблеме	План тематический	План-конспект урока	Анализ урока (видеосюжета, конспекта)	Презентация дидактических материалов	Ролевая игра	Ментальная карта	Компьютерное тестирование
	Урок как основная форма организации обучения ИЯ	+							+	+
	Планирование учебного процесса			+	+					+
	Моделирование уроков ИЯ			+	+		+			+
	Организация самостоятельной работы учащихся	+	+		+		+		+	+
	Рефлексия обучающей деятельности	+	+			+	+			+
	Методическое мастерство учителя ИЯ							+		+
	Итого:	+	+	+	+	+	+	+	+	+

Содержание и форма промежуточной аттестации

До промежуточной аттестации студенты должны освоить содержание теоретических, семинарских и практических занятий, выполнить и самостоятельные работы на пороговом уровне.

Формой аттестации по дисциплине, согласно УРП, является экзамен. Экзаменационная отметка выставляется на основе балльно-рейтинговой системы, включает в себя следующие реперные точки:

 

№	Тема/раздел	Продукт-результат реперной точки	Стоимость в баллах
	Урок как основная форма организации обучения ИЯ	Реферат/выступление с докладом
Ментальная карта «Современный урок ИЯ»
	Планирование учебного процесса	Тематический план
	Моделирование уроков ИЯ	План-конспект урока
Методическая копилка интерактивных уроков
	Организация самостоятельной работы учащихся	Эссе
Дидактические материалы к организации СР
	Рефлексия обучающей деятельности	Анализ/самоанализ урока
	Методическое мастерство учителя ИЯ	Заполненная рефлексивная карта /портфолио
Тест
	Бонусный бал	Активность, своевременность
	Максимальный балл

 

В зачетную ведомость и зачетную книжку выставляется отметка 5/«отлично», если студент набрал 90-100 баллов, отметка 4/»хорошо» - 75-89 баллов, отметка 3/ «удовлетворительно» - 50-74 балла, отметка 2/ «неудовлетворительно», если студент по итогам работы набрал менее 50 баллов.

 

 

Ø Параметры оценивания схем-конспектов, ментальных карт

(5 баллов)

Параметры	+	-
Содержание изложено точно, все важные смысловые части нашли отражение в схеме.
Схема лаконична, хорошо структурирована, в ней зрительно просматриваются все соотношения главного и второстепенного.
Терминология курса используется точно, нет подмены понятий и терминов.
Схема авторская, не копирует схемы других студентов.
Оригинальность структурирования материала или его визуализации

Ø Параметры оценивания реферата (10 баллов)

Параметры	+	-
Цели и задачи исследования определены верно
Объект и предмет исследования определены в соответствии с проблемой
Содержание адекватно заявленной теме
Текст реферата структурирован и маркирован
Содержание изложено логично, последовательно, связно
Используется единообразный научный стиль
Соблюдаются правила цитирования, используются сноски,
Оформление и объем источников (не менее 5) соответствуют требованиям
Общее оформление реферата соответствует требованиям
Объем реферата соответствует требованиям (10-20 стр.)

 

Ø Параметры оценивания разработанных дидактических материалов по организации СР (5 баллов)

Параметры	+	-
Дидактические материалы сопровождаются пояснительной запиской, в которой указаны адресная группа, ее особенности, цель выполнения задания
Задания способствуют формированию личностных и метапредметных действий
Задания ориентированы на конечный предметный результат - ИКК
Задания носят личностно-ориентированный характер, реализуют принцип вариативности и индивидуализации обучения
Задания содержат инструментарий для самостоятельной работы

 

Ø Параметры оценивания эссе ((5 баллов)

Параметры	+	-
соответствие содержания выбранной теме
изложение содержания соответственно типу эссе
представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;
аргументация своей позиции с опорой на факты или собственный опыт.
работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат; норм используемого языка;

Ø Параметры оценивания тематического плана (10 баллов)

Параметры	+	-
Тематический план содержит информационно-констатирующую часть с обозначением адресной группы, УМК, названием темы
Определены все виды формируемых в рамках темы действий: личностных, метапредметных, предметных действий
Методически корректно сформулированы и реалистично представлены цели как результаты планируемой деятельности
Выделены ключевые понятия и предметное содержание темы
Представлены все языковые и речевые средства выражения предметного содержания темы
Содержание структурировано адекватно поставленным целям
Прослеживается логика (взаимосвязь, последовательность, взаимообусловленность) в определении содержания отдельных уроков в рамках темы
Корректно определены объекты и формы текущего и итогового контроля по данной теме.
Представлено дополнительное дидактическое сопровождение темы
Тематический план оформлен эстетично, удобен в использовании

 

Ø Параметры оценивания плана – конспекта урока (20 баллов)

Параметры	+	-
Корректно оформлена информационно-констатирующая часть конспекта (Класс, УМК, тема, №урока)
Определены все виды формируемых у учащихся на уроке действий (личностных, метапредметных, предметных) как планируемые результаты деятельности.
Задачи учителя адекватны результатам деятельности учащихся и сформулированы корректно
Прогнозируются трудности и способы их преодоления
Продумано и представлено оснащение урока
Содержание урока четко структурировано, представлено в таблице
Прослеживается логика урока
Содержание инвариантных компонентов представлено адекватно их назначению
Содержание этапов основной части урока адекватно решаемым задачам
Используются адекватные способы решения поставленных задач
Используемые приемы мотивируют учебно-познавательную и коммуникативную деятельность уч-ся.
Формулировки заданий носят коммуникативный характер и соответствуют уровню языковой подготовки учащихся
Предлагаются рациональные формы организации взаимодействия уч-ся на уроке
Предусмотрена организация самостоятельной работы учащихся, продуман способ и средства управления.
Продуман вариант рефлексии (контроля и оценки) на уроке
Урок спланирован с учетом здоровьесберегающих технологий
Правильно распределено время на уроке
Речь учителя соответствует языковой норме, рационально используется родной язык.
Представлено дополнительное дидактическое сопровождение урока
Поурочный план оформлен эстетично, удобен в использовании

 

Ø Параметры оценивания анализ/самоанализа урока (10 баллов)

Параметры	+	-
Готовность учителя к проведению урока
Анализ планируемых результатов урока
Анализ структуры и организации урока
Анализ содержания урока
Анализ методики проведения урока
Анализ деятельности учащихся
Анализ деятельности учителя
Анализ деятельности учителя и учащихся по формированию УУД
Реализация современных требований к уроку
Анализ результативности урока, выводы и предложения

 

Ø Параметры оценивания рефлексивной карты (оценка методической компетентности) ((5 баллов)

Параметры	+	-
Содержание МК структурировано и отражает компетентностный подход к целеполаганию в современной образовательной системе.
Содержание МК раскрыто полностью и соответствует целям дисциплины Методика обучения и воспитания в преподавании иностранных языков.
Выделены параметры сформированности компетенций
Представлены подтверждающие продукты как результаты деятельности
Оформление карты оригинально и эстетично

 

 

Ø Тест (15 баллов) – включает 15 тестовых заданий, каждое из которых оценивается в 1 балл.

 

 

Методическое издание

Учебно-методический комплекс по дисциплине