Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Министерство образования и науки Российской Федерации




Министерство образования и науки Российской Федерации

 

ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Исторический факультет

 

УТВЕРЖДАЮ: _________________проф. А.А. Корников, декан исторического факультета «__ 2 __»___ июня ___20 15 _ г.

Рабочая программа дисциплины

Философия

 

 

Уровень высшего образования: бакалавриат
Квалификация выпускника: Бакалавр международных отношений со знанием иностранного языка
Направление подготовки: 41.03.05. Международные отношения
Направленность (профиль) ОП: Мировые политические процессы
Тип ОП: программа академического бакалавриата
Форма обучения: очная
Срок освоения ОП: 4 года

Иваново, 2015 г.


Цели освоения дисциплины

 

Дисциплина разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «41.03.05 Международные отношения» и начинает готовить студента-международника к организационно-административной, проектной, исследовательско-аналитической и учебно-организационной видам деятельности.

Цель курса – формирование культуры мыслительной деятельности в моделях философского дискурса, что предполагает научение соотнесения различных философских парадигм (философем) с актуальной (реализуемой субъектом) сферой бытия или деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

 

Курс является составной частью цикла Б. 1 − базовая часть. Концептуально курс, читаемый в первом семестре, связан с дисциплинами «Логика» (цикла Б. 1 – дисциплины по выбору), изучаемой в третьем семестре, и «История России» (цикла Б. 1 – базовая часть), изучаемой в первом и втором семестрах.

Для успешного освоения курса студент должен отвечать следующим характеристикам:

ü знать основные (реперные) точки мировой истории;

ü иметь представление о взаимосвязи оснований (причин) и следствий;

ü владеть основами формально-логического мышления;

ü владеть навыками структурирования мысли и аргументации;

ü уметь составлять конспекты изучаемой литературы и источников;

ü быть готовым к проблемному диалогу;

ü уметь грамотно и четко излагать собственные мысли.

Главным требованием, предъявляемым к студенту первого курса направления «41.03.05 Международные отношения», является его готовность быть мотивированным, стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации, мастерства.

Знания, умения и владения, полученные в ходе изучения курса «Философия», облегчают освоение последующих гуманитарных дисциплин, так как основываются на фундаментальной методологии системного подхода, обладающей в целом эвристическим потенциалом применительно к логике общения, понимания и анализа текстов (информации) разного уровня сложности и репрезентативности; предполагают применение дедукции, индукции и аналогии как основополагающих форм мышления для осмысления правовой действительности.


3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Философия»

Процесс обучения направлен на развитие следующего комплекса общекультурных, професионально-дисциплинарных и профессиональных компетенций:

v умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);

v умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

v стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

v умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

v осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

v навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК-9);

v способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

v способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

v способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16);

v умение понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-17);

v осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19);

v готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-20);

v готовность и стремление к совершенствованию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-25);

 

v знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК-2);

v ориентация в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимание механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПДК-5);

v знание этапов становления и понимание тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПК-14).

В результате обучения студент должен:

Знать:

® объект и предмет философии как науки, место и значение философии в системе культуры (ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОК-10, ОК-16, ОК-17, ОК-19, ПДК-5);

® специфику философского метода познания действительности (в сравнении с мифологическим, научным, религиозным, художественным) (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-9, ОК-10, ОК-16, ОК-17, ПДК-2, ПДК-5);

® функции философии для индивидуального и общественного сознания (ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОК-10, ОК-16, ОК-17, ОК-19, ОК-2О);

® структуру (систему) философского знания (онтология, гносеология, аксиология, праксиология; философская антропология, социальная философия, этика, эстетика) (ОК-1, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-19, ОК-2О, ОК-25, ПДК-2);

® историю мировой философии и представлять логику ее развития с древнейших времен (древнеегипетский герметизм, китайская, индийская и античная философия) до наших дней (философия ХХ века, основные тенденции отечественной и зарубежной в современной философии) (ОК-1, ОК-10, ОК-12, ОК-17, ОК-19, ОК-2О, ПДК-5);

® систему понятий и категорий философии как науки и учебной дисциплины (бытие, небытие, материя, пространство, время, движение, сознание, мышление, язык, речь, бессознательное и т. д.) (ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-9, ОК-17, ОК-19, ОК-2О);

® основные линии развития мировой философии, ее основные направления и школы, а также ее виднейших представителей (ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОК-10, ОК-25, ПДК-5);

® национальные философские школы (немецкая, английская, французская, испанская, русская, американская) (ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОК-10, ОК-25, ПДК-5);

® значимые первоисточники по истории развития мировой философской мысли (ОК-2, ОК-17);

® наиболее авторитетные философские парадигмы (философемы) осмысления индивидуального и общественного бытия (ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ОК-19, ОК-2О);

® основные философские, социально-философские, философско-культурологические закономерности индивидуального и общественного развития (ОК-1, ОК-2, ОК-10, ОК-12, ОК-19, ОК-2О, ПДК-5);

® конкретно-исторические, этно-национальные (европейская, азиатская, евразийская) и региональные типы культуры, их динамику, основные достижения в различных областях культурной практики (ОК-1, ОК-2, ПДК-2, ПДК-5, ПК-14);

® объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме (ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-10, ОК-17, ОК-19, ОК-2О, ОК-25);

® основные потребности человека, эмоции и чувства (ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-2О, ОК-25);

® основные функции психики, иметь представление о роли разума, сознательного и бессознательного в регуляции поведения и функционирования общества и ноосферы (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ОК-2О, ОК-25);

® условия формирования личности, ее свободы, ответственности, прав и свобод, понимать роль насилия и ненасилия в истории и поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к природе, обществу, другим и самому себе (ОК-1, ОК-2О, ОК-25, ПДК-2);

Уметь:

v оперировать понятиями и категориями античной, средневековой, новоевропейской и современной философии (ОК-2, ОК-9, ОК-12, ОК-10, ПК-14);

v создавать и использовать опорные сигналы к определенным вопросам или философским проблемам (ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ОК-19, ОК-2О);

v выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, настоящему и будущему (ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ОК-19, ОК-2О, ПДК-2, ПК-14);

v определять философему, адекватную актуальной (реализуемой субъектом) сфере бытия или деятельности (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-12, ОК-17, ПДК-2);

v давать логически верные определения научным и философским понятиям (ОК-2, ОК-9, ОК-10, ОК-17, ПДК-5);

v вести научный диалог по актуальным вопросам и проблемам современной философии (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-17, ПДК-2, ПДК-5);

v корректно излагать мысли, почерпнутые из первоисточников и литературы (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-17,);

v критически анализировать первоисточники и литературу по заданной проблематике (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-17, ПДК-5);

v логически оперировать найденной информацией, создавая целостный системный образ репрезентации проблемы (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-17, ОК-20, ПДК-2, ПДК-5);

v анализировать взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней (ОК-1, ОК-16, ОК-17, ОК-19, ОК-20, ОК-25);

v определять соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности,особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни (ОК-1, ОК-16, ОК-17, ОК-19, ОК-20, ОК-25, ПДК-2, ПДК-5);

v видеть своеобразие философии, ее место в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека (ОК-2, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-16,ОК-17,ОК-19);

Владеть:

v метафизическим, диалектическим, историческим, компаративистским, герменевтическим, феноменологическим, экологическим, семиотическим, системно-синергетическим, ноосферно-универсумным подходами к анализу актуальной (реализуемой субъектом) сферы бытия или деятельности (ОК-2, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-20, ОК-25, ПДК-2);

v опытом организации и осуществления научной деятельности (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-10);

v опытом создания презентаций по отдельным философским проблемам и вопросам (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-9, ОК-12);

v навыками ведения дискуссии (ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-20, ОК-25);

v навыками ведения различных видов диалога (полилога) (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОУК-19, ПДК-5);

v активными приемами работы с аудиторией (ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПДК-2, ПК-914);

v приемами самоорганизации деятельности (самообразования, саморазвития, самосовершенствования и т. д.) (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПДК-2, ПК-14);

v системой знаний о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов (ОК-12, ОК-8, ОК-9, ОК-10);

v современными личностно-ориентированными образовательными технологиями, способами применения педагогической теории в различных сферах жизни (ОК-12, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-14);

v навыками системного, семиотического, информационного подходов к анализу текстов (ОК-3, ОК-8, ОК-9, ОК-10);

v гипотетико-дедуктивным, индуктивным и аналогическим способами познания исторической, социальной и политической действительности (ОК-2, ОК-8, ОК-9, ОК-10).


Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Аудиторная нагрузка (лекции и семинары) − 36 часов.

Самостоятельная работа (подготовка к лекционным, семинарским занятиям, дискуссиям, выступлениям) − 36 часа.

Подготовка к экзамену, консультации, сдача экзамена – 36 часов.

 

№ п/п   Раздел дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу аспирантов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра.) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
Занятия лекцион-ного типа Занятия семинар-ского типа Самосто-ятельная работа
  Введение в философию III 1/2       проверка опорных сигналов к разделу
  Краткая история философии III         проверка сводной таблицы по истории философии, тест
  Понятийно-категориальный аппарат философии III 4/5       проверка словаря основных понятий научного знания, тест
  Учение о бытии (онтология) III         проверка опорных сигналов к разделу
  Теория познания (гносеология) III 7/8       проверка опорных сигналов к разделу
  Философия сознания III 9/10       проверка опорных сигналов к разделу, тест
  Феномен человека. Человек и общество III 11/12       проверка проблемных презентаций
  Общество как предмет философского анализа III 13/14       проверка проблемных презентаций
  Природа как предмет философского анализа III 15/16       проверка проблемных презентаций
  Культура и цивилизация III 17/18       проверка проблемных презентаций
    III         экзамен
Итого по модулю:        




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-11-03; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 406 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Либо вы управляете вашим днем, либо день управляет вами. © Джим Рон
==> читать все изречения...

2318 - | 2046 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.012 с.