Методические рекомендации для преподавателей

ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ

Методика преподавания учебной дисциплины решает следующие основные задачи:

- определяет задачи обучения по дисциплине;

- научно обосновывает содержание учебной программы, намечает последовательность ее изучения в комплексе с другими дисциплинами;

- определяет пути реализации принципов обучения при изучении дисциплины, формы и методы обучения;

- вырабатывает требования к методической подготовке преподавателей;

- изучает историю методики преподавания дисциплины;

- внедряет передовой опыт обучения;

- вырабатывает рекомендации по воспитанию обучаемых в процессе изучения дисциплины.

В соответствии с этими задачами методика осуществляет отбор научного материала, его систематизацию и переработку в интересах развития и совершенствования содержания учебной дисциплины.

Изучение и овладение методикой позволит преподавателю успешнее решать учебно-воспитательные задачи в разрезе требований, стоящих перед кафедрой.

 

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

На кафедре при преподавании дисциплины применяются следующие методы обучения студентов:

- устное изложение учебного материала на лекциях, сопровождаемое показом и демонстраций макетов, плакатов, слайдов, кинофильмов;

- самостоятельное изучение студентами учебного материала по рекомендованной литературе;

- выполнение расчетных работ студентами.

Выбор методов проведения занятий обусловлен учебными целями, содержанием учебного материала, временем, отводимым на занятия.

На занятиях в тесном сочетании применяется несколько методов, один из которых выступает ведущим. Он определяет построение и вид занятий.

На лекциях излагаются лишь основные, имеющие принципиальное значение и наиболее трудные для понимания и усвоения теоретические вопросы.

Теоретические знания, полученные студентами на лекциях и при самостоятельном изучении курса по литературным источникам, закрепляются при выполнении КР, РГР, контрольных работ.

Особое внимание обращается на выработку у студентов умения пользоваться нормативной и справочной литературой, грамотно выполнять и оформлять инженерные расчеты и чертежи и умения отрабатывать отчетные документы в срок и с высоким качеством.

 

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

 

К средствам обучения по данной дисциплине относятся:

- речь преподавателя;

-технические средства обучения: доска, цветные маркеры, электронно-вычислительная техника, средства вывода изображений на экран, тематические материалы к лекциям (презентации), видеофильмы, макеты, плакаты и другие наглядные пособия;

- учебники, учебные пособия, справочники, изданные лекции;

Практически все из указанных средств обучения кафедра имеет возможность использовать в настоящее время.

На занятиях по дисциплине должны широко использоваться разнообразные средства обучения, способствующие более полному и правильному пониманию темы лекции или практического занятия, а также выработке навыков проектирования.

Для показа реальных объектов или сложных узлов целесообразно использование видеофильмов, а также презентаций.

МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ РАСЧЕТНЫХ РАБОТ

 

КР, РГР, контрольные работы нацелены на повышение эффективности и практической направленности обучения студентов. Выполнение которых содержит элементы проектов организации строительства и способствует выработке навыков в принятии обоснованных инженерно-технических решений.

КР, РГР, контрольные работы выполняются для проверки степени усвоения текущего учебного материала.

КР, РГР, контрольные работы включает расчетные и теоретические разделы. Исходными данными для выполнения КР, РГР, контрольных работ служит КР или КП по дисциплине «Архитектура зданий».

К расчетным работам даются методические указания.

Обучаемые, в часы самостоятельной работы, знакомятся с заданием, изучают рекомендованную учебную литературу.

Учебные вопросы задания отрабатываются методом самостоятельного выполнения обучаемыми.

Контроль степени усвоения учебного материала проводится методом проверки правильности выполнения обучаемыми индивидуальных заданий.

Следует учитывать, что КР, РГР, контрольные работы оформляются письменно на бумажном носителе. На титульном листе преподавателем проставляется отметка о допуске к защите и приводится рецензия.

Все отмеченные рецензентом ошибки должны быть исправлены, а сделанные указания выполнены. К экзамену студент допускается только после успешной защиты работ.

 

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЧЕТА

 

Общие положения

Зачет по дисциплине проводится в качестве итогового контроля для определения степени достижения учебных целей по учебной дисциплине.

Зачет по дисциплине имеет целью выявить и оценить теоретические знания и практические навыки студента в общей программе изучения учебной дисциплины.

Студент допускаются к сдаче зачета только после выполнения индивидуальных заданий по практическому курсу.

Порядок проведения зачета

Зачет принимается преподавателями, ведущими занятия в группе или читающими лекции по данной дисциплине. Зачет проводится в письменной форме по вопросам лекционного и практического курса.

Критерии для определения оценок

«Зачет» заслуживает студент показавший знание дисциплины в объеме, достаточном для продолжения обучения, справившийся с заданиями, предусмотренными программой.

«Незачет» заслуживает студент, обнаруживший значительные пробелы в знании предмета, допустивший принципиальные ошибки при выполнении заданий, предусмотренных программой. Если студент явился на зачет и отказался от ответа, то ему проставляется в ведомость «незачет».

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНА

 

Общие положения

Экзамен по дисциплине проводится в качестве итогового контроля для определения степени достижения учебных целей по учебной дисциплине.

Экзамен по дисциплине имеет целью выявить и оценить теоретические знания и практические навыки студента в общей программе изучения учебной дисциплины.

Студент допускаются к сдаче экзамена только после выполнения расчетных работ.

Вопросы, выносимы на экзамен, выдаются студентам не менее чем за два месяца до экзамена.

В период подготовки к экзамену проводятся консультации в соответствии с графиком консультаций и расписанием занятий. Во время консультаций преподаватель инфор­мирует студента о содержании экзамена и порядке его сдачи, отвечает на вопросы, доводит перечень нормативной и справочной литературы, кото­рой может пользоваться студент на экзамене.

 

Порядок проведения экзамена

Экзамен принимается преподавателями, ведущими занятия в группе или читающими лекции по данной дисциплине.

Экзамен принимается по билетам в часы и аудитории, предусмотренные расписанием.

Экзамен проводится в письменной форме.

Преподаватель уточняет, нет ли неясностей по содержанию вопро­сов билетов и указывает продолжительность письменного экзамена (90 мин.).

В ходе экзамена студенты могут использовать при решении практических задач по соответствующей теме только литературу, определенную в перечне нормативных и справочных материалов, разрешенных к использованию на экзамене.