Критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования
Критерии | Уровень освоения компетенций | |||
Продвинутый | Базовый | Пороговый | Компетенциине сформированы | |
Наличие отчета (портфолио) и дневника практики. | Представлены отчет (портфолио) и дневник практики, в которых содержится фактический языковой и литературный материал, отражены основные выводы порезультатампрохождения учебной практики. Каждым обучаемым подготовлена устная защита практики, во время которой студент свободно поясняет содержание отчета, дневниковых записей и уверенно отвечаетна вопросы. | Представлены отчет(портфолио) и дневник практики, содержащие фактический языковой и литературный материал собирателя фольклора и отражающие основные выводы порезультатам исследования материалов учебной практики. | Представлены отчет(портфолио) и дневник практики, содержащие необходимый материал для защиты учебной практики. | Отчет (портфолио) по практике не представлен. |
Владение понятийным аппаратом | Свободно владеет понятийнымаппаратом, умеетиспользовать его прианализе языковых и литературных явлений. | Владеет понятийным аппаратом, но при использовании егодопускаетнеточности. | В основном знает содержаниепонятий, нодопускает ошибки в ихиспользовании. | Невладеет основными понятиями по теме исследования. |
Владение фактическим материалом по подготовке к учебной практике. | Знание и свободное владение фактическим материалом по теме исследования. | Незначительные неточности в изложениифактического материала. | Испытывает затруднения визложении фактического материала. | Не владеет фактическим материаломпо теме исследования. |
Знание основных языковых и литературных явлений. | Достаточно глубоко знает языковые и литературные явления, полученные при сборе фактического материала. | Допускает незначительные ошибки приопределенииязыковых и литературныхявлений. | Испытывает значительные затруднения приопределении языковых и литературных явлений. | Отсутствуют знания языковых и литературных явлений. |
Умение выявлять и анализировать языковые и литературные явления. | Умеет выявлять и анализировать языковых и литературных явлений. Умеетоценивать полученный результат. | Допускает отдельные неточности и затруднения прианализе языковых и литературных явлений. | Испытывает значительные трудности прианализефактического языкового и литературного материала. | Не умеет анализировать и выявлять языковые и литературные явления. |
Логичность изложения материала. | Свободное владениеречью, логичность ипоследовательность визложении материала. | Испытывает отдельныезатруднения влогичности ипоследовательностиизложения материала. | Материал взначительнойстепениизлагаетсябессистемно и с нарушениемлогическихсвязей. | Отсутствие логики в изложении фактического материала. |
Шкала соответствия оценок уровням освоения компетенциями:
Уровень освоения компетенций | Оценка |
продвинутый | отлично |
базовый | хорошо |
пороговый | удовлетворительно |
компетенции не сформированы | неудовлетворительно |
Контроль и оценка по учебной практике осуществляются по балльно-рейтинговой системе оценки результатов обучения студентов.
Оценка «А», «А-» («отлично») ставится, если студент обнаружил:
- всесторонние, систематизированные, глубокие и полные знания вопросов по программе;
- точное использование научной терминологии;
- безупречное владение инструментарием, умение его эффективно использовать в постановке научных и практических задач;
- полное и глубокое усвоение основной литературы, рекомендованной программой практики, свободное владение информацией из источников дополнительной литературы;
- исчерпывающее, последовательное, грамотное и логически стройное изложение материала;
- отсутствие затруднений с ответом при видоизменении задания;
- правильное обоснование принятых решений;
- владение разносторонними навыками и приемами выполнения практических работ;
- умение самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок;
- уяснение взаимосвязи основных понятий дисциплины и их значение для приобретения профессии;
- умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях дисциплины и давать им критическую оценку, используя научные достижения других дисциплин;
- высокий уровень сформированности заявленных компетенций.
Оценка «В+», «В», «В-» («хорошо») ставится, если студент имеет:
- достаточно полные и систематизированные знания вопросов по программе;
- умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях дисциплины и давать им критическую оценку, используя научные достижения других дисциплин;
- использование научной терминологии, лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
- владение инструментарием, умение его использовать в постановке и решении научных и практических задач;
- усвоение основной литературы, рекомендованной программой практики;
- средний уровень сформированности заявленных компетенций.
Оценка «С+», «С», «С-», «D+», «D» («удовлетворительно») ставится, если студент имеет:
- достаточно минимальный объем знаний;
- усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает - усвоение основной литературы, рекомендованной программой практики;
- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях и давать им оценку,
- использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;
- владение инструментарием, умение его использовать в решении типовых задач;
- имеет достаточно минимальный уровень сформированности заявленных компетенций.
Оценка «F» («неудовлетворительно») ставится, если студент имеет:
- фрагментарные знания;
- отказ от ответа;
- знание отдельных рекомендованных источников;
- неумение использовать научную терминологию;
- наличие грубых ошибок;
- низкий уровень сформированности заявленных компетенций.