Вміння та знання ефективного тренера

 

Ефективний тренер:

^§ застосовує інтерактивні методи навчання

^§ створює атмосферу відвертості, заохочення і взаємної підтримки

^§ уважно відноситься до потреб, смаків і переваг учасників

^§ дає зрозумілі та чіткі інструкції щодо виконання певного завдання

^§ чітко слідує поставленому завданню і дотримується часових рамок

^§ знає та розуміє тематичний матеріал

^§ може викликати зацікавлення учасників до поданої інформації

^§ володіє навичками активного слухання (уточнення, концентрування на головному, перефразування, резюмування)

^§ заохочує інтерактивне спілкування між учнями

^§ будує заняття так, щоб воно відповідало потребам учасників

 

 

^§ враховує інтереси і проблеми учасників, але намагається не відходити від запланованої програми тренінгу

^§ спонукає до роздумів над інформацією, тобто, чому учасники думають саме так, а не інакше

^§ може знайти вихід із складних ситуацій під час тренінгу

 

 

Поради щодо ефективної взаємодії з учасниками групового процесу:

^§ звертайтесь до учасника на ім’я

^§ якщо учаснику важко передати думку, попросіть підібрати приклад

^§ не звертайтесь лише до одного чи двох членів групи

^§ охоплюйте поглядом час від часу всю групу

^§ робіть схвальні жести – посміхайтесь, кивайте

^§ намагайтесь помітити зовнішні сигнали: стурбований погляд чи «відсутній» вираз обличчя

^§ не допускайте сторонніх розмов

^§ спокійно вирішуйте складні ситуації

^§ «тримайте паузу», якщо цього вимагає ситуація

^§ якщо необхідно, нагадуйте групі основні правила

^§ намагайтесь об’єктивно оцінювати відповіді

^§ перефразовуйте, уточнюйте, підсумовуйте висловлювання учасників

^§ закінчуйте кожен елемент тренінгу на позитивній ноті

 

 

Ведучий повинен володіти певними професійними навичками, а також здібностями до роботи з дітьми та підлітками. Далеко не кожна людина, яка навіть володіє хорошими професійними знаннями, здатна ефективно працювати з дітьми, встановлювати з ними партнерські відносини. Ведучий до початку роботи повинен чітко усвідомити, в яких ролевих позиціях він виступатиме перед дітьми і до яких наслідків це може призвести.

 

Фахівці, що мають досвід ведення дитячих і підліткових профілактичних груп, виділяють наступні важливі здібності ведучого:

^§ вміння увійти до світу дитини (підлітка), не порушуючи меж її особистості

^§ вміння створити безпечну і підтримуючу атмосферу

^§ вміння нести знання “між слів”, тобто уміння користуватися невербальним компонентом спілкування

^§ пам'ятати себе в дитячому і підлітковому віці та поважати учасників тренінгу

 

 

 

^§ знати підліткові стилі та способи оволодіння матеріалом та мати великий багаж різних форм активності

^§ вміти одержувати задоволення від роботи з дитячою та підлітковою аудиторією і веселитися разом з ними

 

Не варто!

^§ вступати у суперечки

^§ виявляти байдужість

^§ показувати невпевненість

^§ робити вигляд «всезнайки»

^§ говорити монотонно

^§ забагато говорити, рухатися, жестикулювати

^§ принижувати

^§ робити агресивні зауваження

^§ нехтувати правилами групової роботи та дисципліною проведення групових завдань

^§ захищатися та виправдовуватися, якщо вас критикують

^§ займатися психокорекцією

^§ ігнорувати запитання учасників, їх вербальну та невербальну поведінку

 

Розміщення тренерів під час тренінгу:

^§ тренери також є учасниками групового процесу, тому повинні знаходитися в загальному колі

^§ стільці тренерів не повинні бути більш високими та комфортнішими, ніж в учасників групи

^§ не слід вести інформаційний блок, стоячи за трибуною

^§ під час пояснень та демонстрації малюнків, слайдів, слід знаходитися обличчям до аудиторії

^§ під час виконання тематичних завдань в мікрогрупах, слід ходити та спостерігати за роботою учасників

^§ якщо один з тренерів є ведучим, тоді інший виступає в якості помічника, якому треба підготувати роздатковий матеріал, дошку, канцтовари, роздати учасникам матеріали, необхідні для даного завдання

 

Тренінг –це динамічний процес,який вимагає постійної зміни не тількизавдань та інтерактивних методів, а й активної поведінки ведучих. Якщо ви не бажаєте, щоб ваш тренінг був нудним, тоді не сидіть на стільці, мов «професор», увесь тренінг. Якщо ж ви насправді ефективний ведучий, тоді ви, якщо цього вимагає ситуація, можете підійти до учасника настільки близько, що його поведінка зміниться. Ви можете взагалі пересісти на нове місце під час

 

 

 

тренінгу, і увага учасників активізується. Ефективний тренінг – це гаряча страва, яку постійно треба підігрівати за допомогою активних дій тренерів.

 

Зовнішній вигляд тренера

Ефективний тренер –це не тільки«багаж»знань та відповідних навичок,це ще й відповідний зовнішній вигляд:

^§ Комфортний одяг.

^§ Нейтральний колір одягу, тобто не занадто яскравий.

^§ Спортивний стиль, звичайно, зручний, але не для даного тренінгу.

^§ Туфлі на шпильках, короткі або дуже вузькі спідниці, голий живіт та велике декольте відволікають увагу учасників і не дуже зручні для ведучої.

^§ Чисте взуття.

^§ Шикарне довге пишне волосся краще зібрати.