ЗАВДАННЯ 2. Дослідження тонічних рефлексів

Хід роботи:

1. Випробовуваний з опущеними руками стає боком до стіни, потім закриває очі та давить тилом кисті на стіну з максимальною силою протягом 20 секунд. Потім, не розплющуючи очей, робить крок убік і тримає руки вільно. Визначити, скільки секунд продовжуватиметься підйом руки і на скільки градусів (приблизно) рука відхилилася від вертикалі. Пояснити результат.

2. Випробовуваний витягує руку вперед так, щоб вона утворила прямий кут з тілом. Вимірюється відстань від руки до підлоги. Повторюють ті ж виміри при закиданні голови. Результати порівнюють.

 

Результат:

Висновок:__________________________________________________________ _________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 3. Намалювати схему розташування рухових центрів у стовбурі головного мозку.

Хід роботи: задопомогою матеріалів підручника вивчити схему розташування рухових центрів у стовбурі головного мозку.

Результат:

Висновок:__________________________________________________________ ____

________

 

ЗАВДАННЯ 4. Вирішення ситуаційних задач:

.

1. Після травми спинного мозку в шийному відділі у людини зникли сухожильні рефлекси нижніх кінцівок. Який фізіологічний механізм цього явища?_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

 

2. Дитина під час споживання їжі дивилася телевізор. Несподівано вона засміялася, а потім закашлялась, оскільки під час сміху частки їжі потрапили в дихальне горло. Які координаційні стосунки в нервових центрах порушилися? ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

 

3. У хворого після травми має місце повний розрив спинного мозку між грудним і поперековим відділами. Чи у нього спостерігатиметься розлад актів сечовипускання та дефекації? Якщо будуть, то в чому вони виявляться в різні терміни після травми? ______________________________________________________________

______________________________________________________________________

 

ПЕРЕГЛЯД НАВЧАЛЬНОГО ВІДЕОФІЛЬМУ.

ТЕСТОВИЙ КОНТРОЛЬ КІНЦЕВОГО РІВНЯ ЗНАНЬ _____

Підпис викладача_______________________________

ЗАНЯТТЯ 7. Дата________

ТЕМА: Роль мозочка, таламусу, базальних ядер та рухових зон кори великих півкуль в регуляції рухових функцій.

МЕТА: Вивчити роль мозочка, таламуса, базальних гангліїв, кори великих півкуль в регуляції рухових функцій організму.

ПОЧАТКОВИЙ РІВЕНЬ ЗНАНЬ

1. Анатомія та гістологія зв'язків мозочка, таламуса.

2. Анатомія моторних відділів проміжнього мозку та кори великих півкуль.

ТЕСТОВИЙ КОНТРОЛЬ ПОЧАТКОВОГО РІВНЯ ЗНАНЬ_____

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ДЛЯ УСНОГО ОПИТУВАННЯ

1. Роль мозочка в регуляції підтримки пози і локомоцій.

2. Взаємодія нейронів мозочка.

3. Участь мозочка в регуляції усвідомлених рухів. Порушення моторики при ураженні мозочка.

4. Таламус як джерело інформації про якість рухів. Ядра таламуса, їх фізіологічна роль.

5. Роль базальних гангліїв в регуляції м'язового тонусу та складних рухових актів, в реалізації рухових програм.

6. Моторні області кори великих півкуль, нейронний склад кори великих півкуль, взаємозв'язки моторних зон кори.

7. Організація кортико-спінальних (пірамідних) трактів.

8. Інтерактивна діяльність всіх моторних областей ЦНС по організації рухів і збереженню пози.

9. Онтогенез механізмів регуляції рухів.

 

ПРАКТИЧНА РОБОТА

ЗАВДАННЯ 1. Дослідження функцій мозочка.

Хід роботи: Пальце-пальцьова проба. Випробовуваний стоїть із закритими очима, широко розставивши руки в сторони з виставленими вказівними пальцями, ноги разом. Не розплющуючи очей, зводить руки перед собою, прагнучи торкнутися пальцями один одного. Відзначають результат.

Носово-пальцьова проба. Випробовуваний стоїть із закритими очима, широко відставивши одну з рук убік з виставленим вказівним пальцем, ноги разом. Не розплющуючи очей, прагне торкнутися пальцем кінчика носа. Відзначають результат.

Ускладнена проба Ромберга. Випробовуваний стоїть із закритими очима, широко розставивши руки в сторони, пальці випрямлені. Ноги стоять на одній лінії, одна перед одною, п'ята однієї ноги торкається великого пальця іншої. Відзначають стійкість випробовуваного в даному положенні. (Випробовуваного необхідно страхувати, оскільки можливе падіння).

Результат:_________________________________________________________ _________________________________________________________________

Висновок: ____________________________________________________________________