[319461]
Установление педагогически целесообразных отношений педагога с детьми, родителями, коллегами и администрацией составляет цель __________ деятельности педагога.
- [1279126] конструктивной
- [1279127] аналитической
- [1279128] коммуникативной
- [1279129] организаторской
[319468]
Темперамент и характер педагога относятся к его…
- [1279154] коммуникативным умениям
- [1279155] общегражданским качествам
- [1279156] профессиональным умениям
- [1279157] индивидуально - психологическим особенностям
[319471]
Профессиональную направленность личности учителя характеризуют…
- [1279166] профессиональные знания и общая эрудиция
- [1279167] способность педагога принимать нестандартные, оригинальные решения
- [1279168] интерес к профессии учителя, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности
- [1279169] профессиональная работоспособность
[319475]
Экспрессивные способности педагога проявляются в…
- [1279182] умении педагога образно и ярко выражать мысли с помощью слова и невербальных средств
- [1279183] умении целеполагания
- [1279184] умении концентрировать и распределять внимание
- [1279185] умении прогнозировать результаты деятельности
[319479]
Сущность профессиональной деформации преподавателя заключается …
- [1279198] в изменении знаний и навыков под влиянием раздражающих условий
- [1279199] в нарушении принципов обучения и воспитания
- [1279200] в изменении характеристик личности преподавателя в процессе его профессиональной деятельности
- [1279201] во влиянии условий профессиональной деятельности на педагога
Требования к современному педагогу
Выбрать ОДИН правильный ответ
[1520139]
Характеристика профессионализма педагога, которая выражает единство его теоретической и практической готовности к педагогической деятельности, называется…
[6036152] педагогическими знаниями
[6036153] педагогическими способностями
[6036154] педагогическими умениями
[6036155] профессиональной компетентностью
[1520140]
Выдвижение педагогических целей и задач и отбор способов их достижения составляет сущность ____________ умений педагога.
[6036156] развивающих
[6036157] перцептивных
[6036158] прогностических
[6036159] коммуникативных
[1520141]
Умения, связанные с планированием педагогом своей деятельности и действий ученика, называются…
[6036160] аналитическими
[6036161] перцептивными
[6036162] развивающими
[6036163] проектировочными
[1520144]
Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности составляет его …
[6036172] специализацию
[6036173] квалификацию
[6036174] педагогическое мастерство
[6036175] профессиональную компетентность
[1520145]
Основой педагогической направленности является …
[6036176] интерес к научной дисциплине
[6036177] желание властвовать над другими
[6036178] стремление реализовать себя
[6036179] интерес к профессии учителя
Требования к современному педагогу
Выбрать один правильный ответ
[319483]
Владение словом, профессиональная дикция, правильное дыхание и мимика составляют ___________ педагога.
- [1279214] профессиональную компетентность
- [1279215] перцептивные умения
- [1279216] мастерство
- [1279217] культуру речи
[319484]
Степень профессиональной подготовленности педагога называется…
- [1279218] педагогической техникой
- [1279219] педагогическим мастерством
- [1279220] профессиональной квалификацией
- [1279221] педагогическим образованием
[319490]
Осуществление педагогом контрольно-оценочной деятельности, направленной на себя, составляет основу _____________ умений педагога.
- [1279242] проективных
- [1279243] рефлексивных
- [1279244] мобилизационных
- [1279245] конструктивных
[319491]
Характеристика профессионализма педагога, которая выражает единство его теоретической и практической готовности к педагогической деятельности, называется…
- [1279246] профессиональной компетентностью
- [1279247] педагогическими умениями
- [1279248] педагогическим мастерством
- [1279249] педагогическими знаниями
[319495]
Групповой формой организации методической работы учителей того или иного предмета являются…
- [1279262] педагогические советы
- [1279263] методические советы
- [1279264] открытые уроки
- [1279265] предметные методические объединения
Требования к современному педагогу
Задания на соответствие
[1520157]
Установите соответствие между профессионально значимыми качествами педагога и уровнями их допустимости в педагогической деятельности.
1. Оптимальный уровень
2. Допустимый уровень
3. Критический уровень
- [6036223] предполагает наличие у педагога сильного уравновешенного типа нервной системы, тенденции к лидерству
- [6036224] предполагает наличие у педагога сильного уравновешенного типа нервной системы, властность
- [6036225] предполагает наличие у педагога слабого инертного типа нервной системы, деспотизм
[1520159]
Установите соответствие между профессионально значимыми качествами педагога и уровнями их допустимости в педагогической деятельности.
1. Оптимальный уровень
2. Допустимый уровень
3. Критический уровень
- [6036229] предполагает наличие у педагога недостаточной самостоятельности, педантичности
- [6036230] предполагает наличие у педагога чрезмерной конформности, возбудимости, экзальтированности
- [6036231] предполагает наличие у педагога добросердечия и отзывчивости, гипертимности
[1520160]
Установите соответствие между профессионально значимыми качествами педагога и уровнями их допустимости в педагогической деятельности.
1. Оптимальный уровень
2. Допустимый уровень
3. Критический уровень
- [6036232] предполагает наличие у педагога широкой эрудиции и умения свободно излагать материал
- [6036233] предполагает наличие у педагога умений работать только по конспекту
- [6036234] предполагает наличие у педагога знаний только своего предмета
[1520161]
Установите соответствие между требованиями к организаторской деятельности учителя и их сущностью.
1. Ориентационные умения
2. Коммуникативные умения
3. Перцептивные умения
- [6036235] направлены на формирование морально-ценностных установок воспитанников, научного мировоззрения учащихся
- [6036236] включает в себя умение общаться и устанавливать педагогически целесообразные контакты с учащимися
- [6036237] сводятся к наиболее общему умению понимать других людей
