Формулируем позицию автора

ПАМЯТКА

(подготовка к части «С»)

 

Основная проблема – это та,

 

которая стала объектом раздумий автора;

над которой он в основном размышляет;

к которой он неоднократно возвращается;

по которой отчетливо заявлена авторская позиция.

Автором проблема:

 

поставлена;

изложена;

рассмотрена;

выдвинута;

затронута;

поднята;

сформулирована;

проанализирована.

 

Проблема чего? (род. падеж): добра и зла, экологии, воспитания, взаимоотношений со старшими и т.д.

Ваша позиция считается сформулированной, если она заявлена прямо или с помощью оценоч­ных слов, помогающих передать впечатление от прочитанного:

 

с удовольствием прочитал…

нельзя остаться равнодушным…

к сожалению, …

интересно то, как автор…

разделяя мнение (негодование, восхище­ние) автора, хочу сказать, что…

к немалому удивлению, узнал, что…

считаю, что автор прав, когда он …

автор, по-моему, убежден, что…

бесспорно, справедливо мнение автора о том, что…

ПАМЯТКА

(продолжение)

 

автор подводит читателя к мысли, с которой нельзя не согласиться...

решая проблему, автор приходит к печаль­ному (обнадеживающему) выводу...

все это позволило автору прийти к интерес­ной мысли о том, что…

не могу не согласиться с выводами автора по поводу поднятой им проблемы…

нельзя не согласиться с авторской точкой зрения, но я считаю, что…

точка зрения автора, конечно, интересна, но я считаю, что…

авторские оценки точны и интересны, но я не согласен с его утверждением о том, что…

 

Аргументами могут быть:

 

ссылки на передачи телевидения, радио, ки­нофильм;

ссылки на авторитетных авторов (писате­лей, художников, известных деятелей в области культуры и науки) и их произведения;

свидетельства очевидцев;

ссылки на известные (современные или ис­торические) события и их даты;

собственные наблюдения;

положения официальных документов;

народная мудрость (пословицы, приметы, поговорки и т.д.);

различные общественные законы;

статистические данные;

научные данные;

примеры из художественной литературы, научно-популярной, исторической;

примеры из жизни окружающих.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ

(часть «С»)

 

Формулируем проблему.

Особое внимание обратите на первый и пос­ледний абзацы. В первом абзаце обычно сфор­мулирован основной вопрос (проблема). Учтите, что в тексте может быть не одна проблема, вам нужно сформулировать только одну и работать только по ней.

Помочь сформулировать вопрос поможет пункт А-29.

Желательно, чтобы проблема была сформули­рована в форме вопроса. Найти проблему мож­но, отталкиваясь от позиции автора. Найдите аб­зац, в котором сформулирована основная мысль текста (основной тезис). Задайте вопрос так, чтобы этот тезис стал ответом на него. Это и есть проблема.

Переходим к комментарию.

Для того чтобы написать комментарий, пере­читайте центральные части текста. Здесь автор размышляет, приводит свои аргументы, ссыла­ется на авторитетные источники.

В комментарии можно указать:

разные точки зрения на проблему, показать, с кем спорит или соглашается автор;

что заставило автора обратиться к постав­ленной проблеме;

какие примеры приводит автор;

на какие авторитетные мнения он ссылается.

Комментарий должен содержать рассуждение, пояснительные замечания, толкование пробле­мы. Самое главное, чтобы не было пересказа, а цитирование было уместным.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ

(продолжение)

Формулируем позицию автора.

Позиция автора – это отношение автора к про­блеме, его ответ на поставленный вопрос, основ­ная мысль.

Перечитайте текст и найдите авторский ответ на поставленный вопрос. Обратите внимание на последний абзац текста или несколько послед­них предложений. Возможно, там можно найти, как автор относится к поставленной проблеме. Сформулируйте ее своими словами, подтвердив их цитатой из текста.