Розкрийте особливості застосування домашнім вихователем спеціальних методик визначення емоційного стану дитини

Застосування психодіагностичних методик в практиці роботи з дітьми шкільного віку може надати неоціненну допомогу у виявленні та обліку індивідуальних особливостей дітей у процесі їх навчання і виховання.

Застосування діагностичних методик необхідно також для вивчення закономірностей формування різних психічних якостей і здібностей.

 

Існують певні правила тестування

 

1. Перш ніж приступити до тестування, педагог повинен ретельно ознайомитися з методикою випробування, тому що іноді дуже незначні труднощі, які відчувають педагогом у момент випробування і помічені дитиною здатні спотворити результати.

2. Формулювання питання, тривалість часу для відповіді повинні бути однакові для всіх піддослідних.

3. Перед тестуванням пояснити дитині, що від нього вимагається, переконатися, що він розуміє задачу.

4. Якщо педагог бачить, що дитина не дає відповіді і це не залежить від збентеження або нерозуміння питання, то треба зупинитися і перейти до наступного тесту.

5. Випробування проходить в природній для дитини обстановці, тобто у нього не повинно бути боязні, недовіри, пригніченості. Педагог - спокійний, рівний, витриманий, не дає ніяких претензій за невдалі відповіді.

6. Тести не повинні застосовуватися механічно. Вони вимагають урахування всіх обставин, що вималювалися у випробуваннях. Результати залежать від індивідуальних особливостей дітей.

Тільки при дотриманні всіх цих правил можлива діагностика дітей.

Дослідженню емоційної сфери дітей, на відміну від інтелектуальної, присвячено дуже мало матеріалу, так як зараз все більше уваги стали приділяти саме інтелектуальному розвитку. Тому вибір методик досить невеликий. Для діагностики емоційної сфери нами був підібраний комплекс, що складається з таких методик:

1.

тест «Малюнок сім'ї»;

2.

восьмицветовой тест Люшера;

3.

тест колірних відносин (з використанням квітів попереднього тесту);

4.

тест «Малюнок неіснуючої тварини».

 

1. «Малюнок сім'ї» 3

 

Мета: виявлення індивідуальних переживань дитини по відношенню до членів сім'ї, а також емоційних станів і почуттів, пережитих автором малюнка.

 

Методика відображає два виміри:

1.

почуття, які дитина відчуває по відношенню до сім'ї, сімейної ситуації і свого місця в цій сім'ї - почуття належності або знехтуваним;

2.

спосіб переробки почуття знехтуваним - або виганяє себе з сім'ї, або виганяє сім'ї або окремих членів.

 

Перевагою даної методики є те, що в малюнку можуть проявитися ті почуття, які дитина свідомо не визнає або не може висловити іншими засобами. Таким чином, методика дозволяє відповісти на наступні питання: Як бачать членів сім'ї діти? Як ставляться до них? Які почуття переважають у дитини при спілкуванні з тим чи іншим членом сім'ї?

 

За тестом «Малюнок сім'ї» можна побачити:

•

як дитина ставиться до батьків,

•

як батька ставляться до дитини,

•

як дитина ставиться до братів і сестер,

•

як брати і сестри ставляться до нього,

•

як батьки ставляться один до одного.

 

2. Восьмикольоровий тест Люшера

Існує два варіанти даного тесту:

•

класичний (або традиційний) дозволяє внутрішньоособистісні проблеми і конфлікти;

•

тест Филимоненко - вимірювання психофізіологічного стану людини.

Дозволяє виявити внутрішній емоційний стан дитини на даний момент часу.

Переваги даного тесту:

1.

швидкість проведення (15-25 хвилин);

2.

широкий діапазон застосування (від 6 років і до безкінечності);

3.

незалежність від статі, віку, соціального статусу, фізіологічних проблем;

4.

багаторазовість застосування;

5.

незалежність від самопізнання і самооцінки людини.

3. Тест «Кольорових відносин»

Дозволяє виявити емоційний компонент у ставленні до знайомим людям для досліджуваного дитини. Кольори, які застосовуються для даного тесту ті ж, які використовуються для тесту Люшера, але інтерпретація квітів вже по відношенню не до об'єкта, а до його оточення.

Даний тест, як і тест Люшера має ті ж достоїнства.

4. Тест «Малюнок неіснуючої тварини»

Даний тест, як і «Малюнок сім'ї» дозволяє виявити внутрішній стан і благополуччя / неблагополуччя дитини.

Графічні методи дослідження дають можливість розкриття психологічної індивідуальності особистості, особливостей її поведінки, зв'язків із зовнішнім світом, емоційного стану, мотиваційної сфери і т.д. Це проективні методи, що дозволяють людині самій проектувати реальність і по- своєму її інтерпретувати. У психології розглядають два варіанти методів психодіагностики відповідно видам графічних проявів: методи психографічного аналізу тексту і психодіагностичні рисункові тести.