Минута, секунда, сутки, неделя, год

485 – 491

Окружность и круг (3 ч) 492 – 495

25–27 Уточнение понятий «окружность», «круг». 492 – 495

Резерв.

Продолжение таблицы

Примерное поурочно-тематическое планирование

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К УРОКАМ

Методические рекомендации к урокам составлены в со-

ответствии с примерным поурочно?тематическим планиро-

Ванием, где нумерация уроков дана по четвертям и выделе-

Ны темы, названия которых соответствует названиям тем в

Учебнике второго класса (автор Н.Б. Истомина). Для каждо-

Го урока сформулирована его дидактическая цель и указаны

Номера заданий учебника, на которые учитель может ори-

Ентироваться при построении урока. К этим заданиям даны

Методические рекомендации, которые помогут учителю ор-

Ганизовать деятельность учащихся в соответствии с целью

Урока и с концепцией курса.

Помимо заданий из учебника в каждом уроке указаны но-

Мера заданий из тетрадей с печатной основой ТПО № 1 или

ТПО № 2 для 2?го класса. В некоторые уроки включены но-

мера тестов из пособия: Истомина Н.Б., Горина О.П. Тесто-

вые задания по математике. 2 класс. Изд?во «Ассоциация

XXI век», 2007 (и позже). В каждом уроке указаны номера

Домашних заданий. Они включают как задания из учебни-

Ка, так и задания из ТПО. Номера контрольных работ, дан-

Ные в методических рекомендациях, соответствуют номерам

контрольных работ в пособии: Истомина Н.Б., Шмырёва Г.Г.

Контрольные работы. 2 класс. Изд?во «Ассоциация XXI век»,

И позже).

Автор надеется, что предложенная в пособии структура

Методических рекомендаций, с одной стороны, поможет учи-

Телю при подготовке к урокам, а с другой стороны, не будет

Препятствовать его творчеству, которое не должно противо-

Речить концепции курса.

Методические рекомендации к урокам

I ЧЕТВЕРТЬ. 28 УРОКОВ

ПРОВЕРЬ, ЧЕМУ ТЫ НАУЧИЛСЯ

В ПЕРВОМ КЛАССЕ (10 ЧАСОВ)

ЗАДАНИЯ 1–29

В результате изучения темы учащиеся повторяют ос-

новные вопросы курса математики первого класса. Учитель

Проверяет, как они усвоены, и выявляет трудности, которые

Возникают у второклассников при выполнении различных

Заданий.

Приоритетный вид деятельности учащихся на всех уро-

ках – самостоятельная работа, результаты которой педагогу

необходимо учитывать при дальнейшем изучении курса 2?го

Класса.

УРОК 1. (Задания 1–3)

Цель. Проверить усвоение понятий «число» и «цифра»;

Состава каждого числа в пределах 10; умение переводить

Вербальную модель в предметную.

Задание 1 а) выполняется фронтально. В процессе обсужде-

ния полезно выяснить: на сколько групп и по какому призна-

Ку можно разбить данные выражения и предложить учени-

Кам дополнить каждую группу.

Таким образом, при выполнении задания 1 а) учащиеся

смогут повторить все случаи состава чисел: 6, 8, 9, 10.

Задание 1 б) выполняется в тетрадях самостоятельно,

можно по вариантам: 1?й вариант увеличивает значение каж-

дого выражения левого столбца на 30, 2?й вариант – правого

столбца на 60. Дети записывают в тетрадях равенства:

Й вариант 10 _ 30 _ 40 2-й вариант 10 _ 60 _ 70

8 _ 30 _ 38 6 _ 60 _ 66

9 _ 30 _ 39 8 _ 60 _ 68

6 _ 30 _ 36 9 _ 60 _ 69

Полученные результаты ученики записывают в порядке

убывания (1-й в. – 40, 39, 38, 36; 2-й в. – 70, 69, 68, 66).

Методические рекомендации к урокам. I четверть

Задание 1 в) обсуждается в парах. Ребята называют циф-

Ры, которые использованы для записи чисел одного и друго-

го ряда. Учитель выносит их на доску: 4, 0, 3, 9, 8, 6, 7.

Затем называются и записываются на доске цифры, кото-

Рые не были использованы для записи результатов сложения

(1, 2, 5) и второклассники коллективно выполняют задание

Д). По своему усмотрению учитель может дополнить его тре-

бованием: либо не повторять одну и ту же цифру в записи чис-

Ла, либо повторение возможно. По условию задания надо запи-

Сать пять двузначных чисел, но если в первом классе ученики

работали в Тетради «Учимся решать комбинаторные задачи»

(авторы Н. Б. Истомина, Е. П. Виноградова), то они смогут за-

Писать все возможные числа (12, 15, 25, 21, 51, 52, 11, 22, 55).

Задание 3 является подготовительным к решению задач и

Может быть выполнено учениками самостоятельно. Органи-